真如文英中心小学
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真如文英中心小学2013学年第一学期学校工作计划
真如文英中心小学 2013.09.06 ?次阅读

 

一、情况分析:
1、Strengths优势:学校脚踏实地地实践着《重塑学校文化,促进师生发展》三年规划。
⑴、学校以龙头课题《365成长课程的优化与再研究》为主导,正在有条不紊地践行着三年规划。
⑵、学校的核心文化体系增强学校办学的软实力,“真”文化成为了文英可持续发展的灵魂。
⑶、初步形成了具有文英特色的德育培养模式,将立德树人落到实处。
⑷、聚焦“绿色指标”,提升课程领导力和执行力。
⑸、文英数字化网络管理平台正式启用,大大增强了管理的时效性。
2、Weaknesses 劣势:
⑴、学校核心文化体系要浸润到每位教师的价值体系,要融入学校教育教学过程中,仍需不断思考与实践。
⑵、面对教育的五大转型,“新理念、新技术”的不断涌现,教师的学习,教育理念的更新,教学行为的跟进迫在眉睫。
⑶、《365成长课程的优化与再研究》课题中深度研究的五大策略,如何在课程、课堂、管理等方面有所突破?
3、Opportunities 机会:
⑴、学校需要借助“普陀区素质教育先进校总结性评审暨新优质学校”的评审契机,开创学校发展的新局面,努力创建“新优质学校”。
⑵、“翻转课堂”项目已通过市教委的立项审批,学校将认真做实这一项目。
4、Threats 威胁:
⑴、加大了真如地区百姓对学校办学质量与声誉评价的力度与监督力度。
⑵、如何面对教育转型,如何在转型的进程中,改变自己,发展自己,成就学生,发展学校,这是每个文英人都要思考和实践的。
二、指导思想:
坚持以十八大精神为指导,继续贯彻落实国家、上海市、普陀区教育发展规划,紧紧抓住“普陀区素质教育先进校总结性评审暨新优质学校”评审等机遇,以龙头课题的“365课程的优化与再研究”为引领,进一步深化学校课程和内涵建设,倡导和实践“真者,精诚之至”的学校文化价值取向,全面落实“体验成功,快乐成长”的教育理念,促进真如文英的转型发展,从而为真如地区的老百姓提供优质的教育服务。
三、工作目标:
1、文化转型。
2、管理转型。
3、教育转型。
4、教学转型。
5、教师转型。
四、重点项目的要求与措施:
㈠、在价值观上转型,以“真者,精诚之至”的文英文化为引领,关注教育对人的幸福和发展本源价值的尊重和回归。
1、要求:文化引领,“真”挚教育,安全优质。
2、措施:
⑴、以“真者、精诚之至”为核心,实践中落实“体验成功、快乐成长”办学理念,形成“不一样的成功、一样的成长”的师生文化景致。
⑵、创新以“真”文化为核心的文化载体。
⑶、逐步完善和全面运行文英网,启动学生和家长登录平台,使文英网成为真如文英对外互动交流的新名片。
⑷、开展校长推荐书目和教师推荐书目学习,研读教育理论书籍并撰写体会,注重思想引领,行为跟进。
⑸、创设真文化环境场。。
㈡、在教育管理方式上转型,以“文英教育云管理”为平台,提升课程领导力和专业引领力。
1、要求:数字校园,透明管理,规范有序。
2、措施:
⑴、继续依据学校“三年规划”中提出的要求及年度分层项目书,完善制度体系,规范管理程序,有序分层落实,将三年规划的推进有序落到实处。
⑵、全面使用和完善真如文英教育云平台,让管理为教育教学服务。
⑶、打开校门办学,确立大教育理念。
⑷、结合“区素质教育先进校总结性评审暨新优质学校”评审等,各部门梳理和总结各自分管工作,实施精细化管理,强化执行力。
㈢、立德树人,以生态道德启蒙教育为抓手,注重学生需求导向的个性化和多样化的培养。
1、主题:文英天使,向快乐出发
2、要求:生态道德启蒙,关注浸润;丰实活动内容,关注体验。
3、措施:
⑴、立足常规,夯实德育基础。
⑵、着眼发展,抓好德育队伍。
①、全员育人。
②、加强班主任队伍建设。
③、开展一年级班主任零起点培训。
④、加强对青年班主任的“家长沟通技巧”的培训。
⑶、关注生态启蒙教育,加强浸润式德育研究。
①、继续开展“寻找身边的野趣”创新实践活动。
②、开展德育体验式实践。
③、实施生态道德启蒙教育。
⑷、丰富活动,拓展德育载体。
⑸、家校合力,形成大教育观。
㈢、以《365成长课程的优化与再研究》重点课题为引领,通过翻转课堂项目的实施,提升课堂教学的领导力和执行力,注重绿色学业指标的提升,树立全面而正确的学业质量观。
1、要求:教科研一体,翻转课堂实践,综合评价尝试。
2、措施:
⑴、稳步推进“365成长课程优化实施的策略研究”课题。
⑵、完成“365成长课程优化实施的策略研究”和“数字化网络环境下学习方式变革的研究”两大课题的中期评估。
⑶、“365成长课程优化实施的策略研究”课题的第二阶段实践重点:
优化三类课程配置,突出科学性和体验性的有机结合,以教学再设计和微课尝试来优化基础型课程的有效课堂学习,以365选课平台来开创拓展型课程的兴趣与技能学习,以年级主题活动来关注探究型课程的参与体验学习。
⑷、课堂转型“点上”:突破学习时空,通过“翻转课堂”,改变学生学习方式,改变教师教学方式。
⑸、课堂转型“面上”:重塑教学理念,提升教学行为,呈现课堂文化
⑹、树立正确质量观,尝试校本“绿色指标”评价及观测点研究。
⑺、优化教学流程管理,提升质量管理能效。
⑻、进一步发挥社团、俱乐部的作用,组织开展好各级各类比赛,争取更好成绩。
①、音乐学科呈现三个角度重视,重视合唱教学的示范引领作用;重视舞蹈教学提
㈤、深化三级教研,加大对不同层面教师的培养力度,加速青年教师成长,提升骨干教师的专业能力。
1、要求:三级教研,分层培养,突破自我。
2、措施:
⑴、深化三级教研,从形式走向实质,提升群体研学智慧。
⑵、加强对青年教师的培养力度,加速青年教师的成长。
⑶、加大骨干教师的培养力度,促进他们跨越式专业成长。
⑷、加强个体研修,促进教师自我发展。
㈥、以“温馨 & 服务”为指向,深化财物管理,营造安全优质的生活环境。
1、要求:制度落实到人,服务保障有力,关注学生健康。
2、措施:
⑴、加强校园安全防范。
⑵、规范学校财物管理。
⑶、加强健康校园建设。
 

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