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2011学年第二学期学校工作总结
真如文英中心小学 2012.06.30 ?次阅读

                                                课程引领 扎实推进 稳步提升
                                                                                          ——2011学年第二学期学校工作总结
本学期是三年规划实施的最后一个学期,亦是新三年规划的制定之年,在全体师生的共同努力下,学校积极贯彻落实区“提升每一个学生的学习生活品质”教育理念,以办普陀人民满意的教育为宗旨,紧紧围绕学校发展规划所确定的办学目标与重点工作项目,以创建区素质教育先进校为追求,聚焦内涵建设,狠抓推进落实,取得较好的发展成效。
一、形成核心文化理念,有效引领学校发展
本学期,三年规划即将到期,学校至上而下,至下而上,并聘请专家,一同为文英进行了号脉,对前三年的规划作了总结,同时,新三年规划也在区十二五规划、区十二个行动方案和文英学校自身的发展中,通过文英人几轮的协同思考讨论后,跃然出炉,它将有效引领学校新三年的发展。
㈠、优化管理体系,形成有序格局。
学校积极在各项工作中认真遵循规划明确架构的学校办学理念和价值追求。具有校本特色,以学生发展为本的学校发展的目标系统和工作思路、工作策略,有效引领学校发展,也得到广大教师、学生和家长的认同与支持。
1、规范管理,实现目标化管理。
2、完善体制,坚持民主化管理。
㈡、365成长课程的优化与再研究,课题引领学校有序发展。
本课题在前一轮区级一般课题的研究基础上,根据学校、教师、学生的发展现状,学校新一轮发展规划的定位,课题结题时专家论证时提出的建议等因素,对研究内容的进一步完善和细化。
㈢、架构文英“真”文化,转型推进学校优质发展。
文英已经形成的文化取自于“水滴”的坚韧,成就了文英人的苦干精神,有效推动了学校走向成功,师生走向成功。在教育转型的关键时期,文英人群策群力,以“真”文化的架构,来提炼核心价值,共塑学校精神。
二、加强德育创新,提高德育实效。
本学期,学校通过开展主题及专题教育活动、深化“两纲”课内外体系建设、加强养成教育研究、凸显科技创新和生态道德教育特色、完善仪式教育研究、发挥家庭教育功能、加强班主任育德能力的培养等“七项”工作以体现学校“体验成功 快乐成长”的育人理念,优化学生的学习品质,促进学生和谐发展。
㈠、深化两纲课内外体系建设,育人无痕。
1、环境之美,无言之美,育人无痕。
2、网络环境,无界沟通,育人无痕。
3、课堂教学渗透两纲教育,焕发活力,育人无恒。
4、生态道德课程整合德育,个性发展,育人无恒。
⑴、365感恩课程,共享快乐,珍爱生命之源。
⑵、365审美课程,艺术熏陶,感悟生命之美。
⑶、365阳光课程,学会健身,彰显生命之力。
⑷、365创新课程,学会创造,点亮生命之光。
㈡、抓住热点开展主题教育活动,渗透无痕。
1、弘扬雷锋精神
2、安全教育常抓不懈。
㈢、坚持养成教育研究,培养良好的生活学习习惯。
在加强养成教育研究方面,继续以培养学生良好的学习习惯和生活习惯为重点,进一步落实《真如文英中心小学学生在校一日常规》,关注学生良好的学习习惯和生活习惯的养成。
㈣、发挥家庭教育功能,提升教育效能。
本学期各班落实了家长委员会的组建工作,结合温馨教室的创建,加强班主任沟通能力研讨,鼓励教师通过各类互动平台及时与家长沟通,以满足家长知情权,以形成教育合力,形成和谐的家校关系。
㈤、班主任育德能力的培养
加强育德能力的培养,推进班主任队伍建设,进一步促进教师的专业成长。
三、持续质量改进,聚焦有效教学。
本学期,针对基础型课程各学科的薄弱环节,形成相应子项目,通过三级教研,有序推进,丰富学习素养培养,促进基础型学科建设,同时,加强教学五环节管理的研究,在教学实践过程中,培育“有能力,会学习”的学生,促进教师专业素养的提升,稳步提升学校教学质量。
1、确立绿色理念,强化“质量”意识,形成正确的“质量观”。
2、完善流程管理,强化过程指导,积极推进有效教学。
⑴、精心备课,提高预设质量。
⑵、把握目标,打造有效课堂。
⑶、强调设计,确保练习质量。
⑷、多元评价,提升命题能力。
四、加强校本培训,促进专业发展。
1、分层制定个人规划,形成发展梯队。
在区、校两级教师行动发展规划的指引下,在落实校教师发展配套行动方案的过程中,我们引导教师结合学校三年发展规划,通过自我分析,明确发展的起点、目标,激发起教师自主发展的内在动机。
2、开展文英讲坛,助推专业成长。
在三级教研常态下运作的基础上,一年来,学校积极搭建平台,以教研组为单位,通过文英讲坛,提升教师的PCK能力。
3、名师进校园,专家助成长。
本学期,学校开展了“名师进校园,专家助成长”系列活动,为教师提供了与专家、名师面对面交流和学习的机会,使教师能够在名师的引领下,不断提升教师专业素养。
⑴、领略名师风采,激励教师成长。
⑵、诠释名师思想,助力教师成长
⑶、走进名师课堂,分享优质资源。
⑷、整合有效资源 提升教师素养
2011学年即将结束,新的三年规划也呼之欲出了,2012学年是学校新三年规划的起始年,相信文英人一定能在普陀区教育局的引领下,以365成长课程的优化与再研究课题为引领,坚实走好文英可持续发展的每一步!
 

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