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2009学年第一学期中班教研组计划
真光幼儿园 2010.10.23 ?次阅读

2009学年第一学期中班教研组计划

一、情况分析:
优势:
我们中班教研组共有4个班级,组内共有教师8人,除一名青年教师外,其余都是有着丰富教学经验的一线教师。在二期课改的实践中,教师的言行、环境创设、对幼儿的兴趣、差异性和生活经验的把握有所提升,基本做到从幼儿发展的角度考虑,活动中逐渐做到尊重幼儿的表现、支持幼儿的活动,能与幼儿积极有效的互动,推进二期课改的进程,提高了教师的专业素养。
不足:
教师的教育观念正在不断转化,但表现出活动形式、方法等较为单一以及教师的教育行为上还要重在关注幼儿的活动过程,积极树立以活动过程促进幼儿发展的意识,积极为幼儿创设表达表现的机会,重过程,轻结果,并且在活动过程中要关注每个孩子的个体差异,关注孩子的年龄特点和兴趣,倾听孩子的多种语言,不断丰富和灵活教与学的方式方法和途径,满足孩子的发展需要。因此,本学期将以教师在集体活动中的回应策略作为为切入点展开研讨,提高教师的专业化能力。
二、指导思想:
本学期教研组继续以《纲要》和《指南》精神为指导,根据园务工作计划,树立“以幼儿发展为本”的理念,结合年级组实际情况,对“教师在集体活动中的有效回应”进行学习、研讨与交流,进一步提高教师的专业化水平。
三、教研目标:
根据教研组实际情况,以“集体活动中的有效回应”为中心开展教研活动,充分发挥教研的作用,深化课改理念,促进教师与幼儿的共同成长和发展。
四、中心任务:
1、研讨方面:
本学期我们以“集体活动中的有效回应”为中心开展研讨,进一步把握教师在课改中的角色定位。
2、组员发展方面:
1)青年教师在级组内进行1——2次展示活动。
2)一般教师在教研组上1次公开活动。
五、具体措施:
学习方面:
1、教师加强对《纲要》、《指南》的学习,提升教师的自学与反思能力,将课改精神渗透于教师的日常工作之中,转变教师观念,深化二期课改理念,加强理论向实践的转化。
2、学习经验文章和理论信息,引导教师在学习中感悟二期课改精神指引下教师对尊重幼儿理念的领会,在学习中提高。
3、相互学习,共同提高。教研组长每月对每班听随堂课一次,并及时给予现场指导和诊断。坚持自主发展,结对带教,在相互交流中共同提高。
4、鼓励教师上网、外出学习、浏览书籍、摘录信息等渠道进行学习,拓宽学习途径。
八、具体活动安排

次数 内容 要求 形式 负责人 调整
1
1.学习大教研计划。
2.探讨中班教研组计划
3.布置任务:设计“有趣的头发” 进一步了解大教研目标、内容和要求。
讨论有效回应的具体措施及手段,了解回应的目的及一些策略。 学习
讨论 张英
2 1.交流活动设计
“有趣的头发”
2.讨论活动环节
的小结提升部分
3.一课三研具体工作落实 教师以统一的活动内容进行活动设计。
交流活动设计的思路。
探讨小结如何进行归纳提升 实践
活动

讨论
反思 蒋炜
3 1、一课三研反思
2、活动方案调整。
3、一课二研具体工作的落实 执教教师反思并共同分析在活动中的回应是否有效还是无效。
设计追问与提升的内容,提高教师准确判断的回应能力。 实践
反思 周丽
4 案例交流 教师提出教学实践中的感受及困惑进行研讨,学习分析案例中的成功与不足,对共性的问题加以研究,对照自己在工作实践情况,不断改善、不断反思,促进教师专业化水平的提高。 交流
学习 朱郁华
5 集体备课 组织教师进行集体备课,就主题内容的选择、主题目标的制定等方面进行交流与讨论,提高教师的实际操作能力。 交流
讨论 石铁华
6 实践活动 分析教师的归纳小结是否有效。
对于归纳小结进行调整。 学习
交流 张平
7 实践展示活动 反思一研,调整二研,如何是教师的回应更有效 展示
活动 张英
8 案例交流 结合实际课例来交流自己是如何开展有效教学活动整合的。学习如何有效地解读、分析师幼行为。 案例
交流 黄彩英
9 教研组
活动小结 以实践活动为主,结合教师课堂案例为主要素材小结教研组活动。 ppt
照片
文字 张英

 


中班教研组
张英
09.09


 

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