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上海市延河中学2019学年第一学期学校工作计划
延河中学 2019.10.23 ?次阅读

 
上海市延河中学2019学年第一学期学校工作计划

本学期工作的基本思路:
指导思想:本学期学校各项工作以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,紧紧围绕新中考改革和初中强校工程,以“三化一强”(优质化、信息化、国际化、人才强教)为着力点和实施路径,以“让每一个孩子成为最好的自己”为价值追求,以“有选择的课程、有体验的德育、有智慧的教学、有细节的管理、有温度的评价、有魅力的教师”育人模式创新为重点,扎实推进课程整合、教学改革、治理能力提升、综合素质评价、青蓝工程等工作,不断提升学校办学品质。
工作重点:
以加强初中建设和新中考改革政策落地为契机,落实改革要求,加强课程整合,做好衔接配套工作。
落实推进好新优质学校项目,以推进同伴互助学习为抓手,以“结构问题化、思维图式化、活动体验化”为着力点,落实推进好同伴互助学习在课内课外的实施。
以落实上海市中学生行为规范示范校各项标准为抓手,加强社会主义核心价值观教育,夯实德育基础管理,以体验式德育课程建设为重点,开展好各类德育体验活动。
以数字教材实验和混合式学习实施为抓手,推进学校信息化建设,提升教师信息技术整合和应用能力。
以“青蓝工程”实施为抓手,建设好教师队伍人才梯队,办好“青蓝”工作坊,为青年教师快速成长搭建平台。

主要工作举措:
一、完善学校课程体系,优化课程实施管理,关注学习过程质量。
1、落实和实施好语文外语拓展实验项目。
结合“中华优秀传统文化”进课堂活动,开展 “中华传统经典”诵读项目的课题成果推广,落实好经典诵读项目,开展读、诵、写、演系列活动,根据语文部编教材要求,进一步加强经典书目整本书阅读指导工作,开展好各类阅读指导和征文写作活动,推进书香校园建设;利用好“芝士网”、“一起作业”app,加强英语听说能力训练,开展英语听说能力测试活动。
2、加强课程整合,丰富“智慧课程超市”。
坚持开足开齐学校三大类课程,不断完善学校“智慧课程超市”。实施好限定型拓展课程:茶艺、学法指导、非洲鼓乐课程、德语课程;组织实施好自主选修型拓展课程,开展好网上平台选课活动,在更大程度上满足学生兴趣和特长发展的需求;开展拓展型课程学习成果展示活动,课程修习成果纳入学生综合素质评价学习过程性记录管理。
在预备、初一年级开设探究性学习方法指导课程,对学生开展观察记录、问卷调研、调查访谈、实验设计、资料查找等探究学习任务进行方法指导,并开展实践教学活动。
建设学校科创探究课程群。引入社会各类资源,以项目探究的形式,开展好“未来工程师计划”、“智能智造”、“神奇的生物电”、“给河流做体检”等科创探究综合项目学习,为培养学生的综合素养和创新精神搭建平台。
结合“五大学堂”的开发,实施好学校综合实践探究活动课程,探索学生职业生涯体验课程的实施方式,开展与驻区单位的学生职业体验课程联动。
继续实施好“国际理解教育”主题探究课程第二阶段的课程学习活动,整合各类资源,突出主题探究,培养学生的实践能力和问题解决能力。
3、落实教育大会精神,加强教学工作流程管理。
落实各学科课程标准和教学基本要求,基于课程标准开展教学与评价活动,加强教师备课、上课、作业、考试、辅导五环节质量管理,探索建立符合学校实际的作业长效管理机制,明确教学资源选用备案流程,加强作业情况调研工作。坚持教考一致原则,考试命题严格按照课程标准和教学基本要求进行,
加强教学质量保障体系建设,逐步推进全学科(14门)质量评估和大数据监控工作,保障学校教学质量稳定。
做好“周周清”工作,加强对学生的个别化辅导工作。关注学生的订正和错题积累,夯实日常学习过程;实施好网上阅卷质量分析活动,对教学成效和教学问题进行精准分析,充分发挥“学习质量分析单”的问题诊断功能。
进一步开展作业分层的教学探索,基于信息化学习方式和数字教材实验布置部分数字化作业,对于不同学习程度的学生在作业要求上分层分类,区分对待,允许学生对作业进行选择,提升作业的针对性和有效性,提升学生面对作业的自信心。
4、以推进同伴互助学习为抓手,以“结构问题化、思维图式化、活动体验化”为着力点,落实推进好同伴互助学习在课内课外的实施。
本学期,继续以“为学而教 优化学程—3e学堂教学改进项目”为载体和抓手,继续推进好同伴互助学习,开展教学改进研究活动,通过“结构问题化、思维图式化、活动体验化”进一步优化“3E学习单”,以问题为驱动,以可视化的思维逻辑为展现方式,以促进体验内化的具体活动设计为载体,提升同伴互助学习的有效性;设计方案,对“同伴互助学习”开展实证研究,在探索过程中做好过程性材料积累积累。
加强思维导图工具应用,继续使用好思维导图工具,在作业中加强思维导图作业设计,通过思维导图加强学生高阶思维能力培养。
5、加强学风建设,助推学生发展。
加强同伴互组学习小组评价工作,各任课教师在教学过程中加强学生“五项合作技能”养成训练,学会倾听;学会沟通:能够在倾听中分析别人的观点和发言重点,结合自己的思考形成自己的判断和观点,并能和他人交流分享;学会求助:克服自己打心理定势,对于在学习上遇到的问题能主动开口求助;学会表达:营造宽松和谐的学习环境,克服害羞、怕说错的心理惯性,敢于发言,能够将自己的想法完整表达出来;学会评价:在同伴互助学习中,学会评价自己和他人的合作习惯技能表现。
在常态下开展好学生作业、笔记展评活动,引导学生养成独立作业、认真笔记的习惯,助推学生发展。
6,认真做好2020届初三毕业班工作
根据学生实际,在初三教学实施中加强个体情况分析和研究,根据学生的学习具体情况,落实分层施教,加强对学生的个别化辅导工作;细化毕业班教学管理举措,关注个体差异,在部分学生的学科短板问题上下功夫;研究中考命题走向。以落实“双基”为重点,强化基础知识的训练达成;加强对毕业班学生的心理调节和责任教育工作,加强教师团队协作和团队评价工作,切实将“质量强校”落实在毕业班工作之中。
7、加强学校体育工作,深化艺术教育改革。
积极开展“初中多样化”体育课程改革,落实“3+1”体育课程要求,开设体育技能专项选修课程,在专项选修课程中为学生提供武术、足球、排球、健美操等技能专项选择;继续开设好澳式橄榄球、武术、足球等拓展活动课程;开展好每日课间大体锻活动,实施素质跑、跳踢活动、篮球等体育锻炼项目,通过长效机制促进学生体质健康水平提高,召开学校秋季运动会,开展好体育节系列活动,做好体育场地开放工作,组织好“阳光体育大联赛”、各类体育竞赛的参赛活动,完成好学生体质健康监测工作。
实施好学生艺术素质综合测评工作,在艺术课教学工作中依据艺术素质综合测评要求,开展教学改进活动,组织好学生参加各类艺术比赛,推进好茶艺、合唱、鼓乐、民乐、动漫等艺术社团建设。
二、贯彻立德树人要求,坚持正确价值导向,加强德育品牌建设。
1.围绕“培养好习惯”的行为规范教育目标,加强行为养成教育。
对标“上海市中学生行为规范示范校”的各项要求,加强“学生好习惯”养成教育,实施好“40个好习惯”养成训练活动,加强卫生习惯、垃圾分类习惯、节约粮食习惯、科学饮食习惯、文明礼貌习惯、文明课间习惯、集会整队习惯的教育宣传和行为训练,通过榜样树立、舆论宣传、实践活动等多种形式手段并举,结合日常行为规范检查和教育,结合学生校园文化活动 ,结合各类主题教育和德育课程活动,形成良好的规范教育的氛围。
2.以实践体验为重点,构建学生社会实践体验课程体系。
根据初中生综合素质评价要求,整体设计学生社会实践体验课程体系,调整学校课程结构,对136课时社会考察、80课时公益劳动、32课时职业体验、24课时安全实训的学生社会实践体验课程按照分年级、定课时、定场馆岗位,定内容项目、定活动评价的要求形成学生社会实践工作方案,对课程项目内容开展好风险评估,制定好安全预案,最大程度提供安全保障。
主动对接市区社会实践基地,注重用好学校周边各类社会实践资源,主动和各场馆建立合作关系,通过少先队活动、综合实践探究课程、班级集体活动、志愿者服务等多种课程组织方式,有序开展学生社会实践活动。
3.结合“建国70周年”庆祝活动,加强民族精神教育。
结合本学期学校校园文化活动的开展和主题教育序列,开展好“庆祝建国70周年”系列活动,在活动中,与政治、历史、地理、语文等学科教学内容相整合,与学生社会实践活动的设计实施相整合,与学校升旗仪式、主题教育、校园文化活动相整合,让学生进一步了解建国70周年以来的沧桑巨变,弘扬爱国主义主旋律。
开展好传统文化节庆活动、体育节、艺术节、辩论月等系列校园文化活动,关注学生主体体验、精心制订文化活动方案;继续实施好学生月度人物评选工作和优秀学生表扬表彰活动,树立好学生身边的榜样。
4、组织实施好学生综合素质评价工作。
按照上海市初中学生综合素质评价系统总体要求,建立学校学生综合素质评价工作管理体系,按照“品德发展和公民素养”、“修习课程与学业成绩”、“身心健康和艺术素养”、“创新精神与实践能力”、“基本信息和自我介绍”五类评价内容制定评价操作方案,做好与学校“储星银行”评价、学生成长评价、学业成绩评价等原评价方案的衔接配套工作,制定好评价管理细则。并在本学期按时完成预备、初一年级的综合素质评价网上平台记录工作。
建立完善线下申报、审核、线上记录填报、责任人审阅、记录确认、记录公示、问题处理的综合素质评价工作机制,注重工作细节和及时反馈,工作责任落实到人。
5、发挥好学生参政部少先队大队部的作用,为学生尝试成功搭建平台。
加强值勤班制度建设,在值勤班辅导、检查评比等活动中加强指导;在学生进校、两操、卫生、礼仪等学生集体活动和个人行为规范方面加强检查评比,让更多学生获得角色互换,服务他人的体验;继续加强队长加油站、大队部自主管理实践、少年团校等载体和平台的建设,培养好一支骨干学生干部队伍,落实好上届少代会十项实事工程。
6.加强班主任队伍建设,进一步完善考核评估体系。
进一步实施好年级德育工作一体化系统设计研究,围绕预备年级规范落实、初一年级学风建设、初二年级自主发展、初三年级责任树立的不同工作侧重点,研究各阶段班主任工作重点和主题教育内容,以德育工作一体化系统设计问题研究为项目载体,落实好班主任研修制度,聚焦不同年级段学生思想和行为中的突出问题和德育管理矛盾,提高班级管理的实效性,加强对青年班主任的培养、带教和岗位锻炼,完善后备班主任制度,实施好班级德育创新与实践的X项目,继续搭建好班主任德育工作创新的制度激励平台。
6、加强家校合作,加强心理健康教育工作。
通过家校互动平台、微信群、家长会、圆钉”家校沟通工具开展家校沟通与交流,加强家校互动;坚持落实好班主任家访和家校联系制度,开办好家长学校,开展好家委会的各项活动,发挥好家长代表在校务委员会中的作用,进一步形成家校协同育人合力;开设好心理健康教育课程,关注特殊学生的心理健康,做到早发现、早介入、早辅导,积累建设好学生心理健康数据库,开办好心理健康讲座。
7、推进“智慧班级”建设。
在上学期基础上使用好 “电子班牌”系统各项功能,使用好刷脸考勤系统、德育评价系统、通知管理系统、班级特色介绍、家校网络电话联系等功能,逐渐完善德育管理云平台系统,逐步探索建立学生德育管理大数据系统。
三、以“新优质学校创建”项目推进为抓手,完善教师专业发展机制。
1.继续实施好校本研修活动。
结合“新优质学校创建”项目,以改进教学方式,提升整体质量为目的,以学习、研讨、反思、观摩交流等方式促进教师的专业反思为重点,以“同伴互助学习的实证研究”、“同伴互助学习评价”、“结构问题化、思维图式化、活动体验化视角下的3E学习单优化”等为系列主题,实施好主题教研活动,本学期主题教研活动不少于四次,在教研活动中突出“研”字为主,聚焦新中考能力要求变化,形成组内的改进措施并加以落实。为持续进行课堂教学优化,学生学习方式转变提供支撑。
备课组备课活动按照《教师工作手册》要求,做到备课细致,分工明确、学情研究透彻、质量反馈和措施跟进及时。
本学期以“同伴互助学习的优化实施”为主题,开设10节左右校级研究课,开展相关听课评课交流活动。
2.实施学校“青蓝工程”。
本学期学校“青蓝工程”启动,通过“青蓝工程”,充分发挥其青年教师培养孵化功能,整合各类资源,为学校青年教师成长搭建平台,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年教师在教育和教学能力上加快成熟步伐,适应新时期教育教学改革要求,促进学校教师队伍整体素质的提升和能力结构的优化,对学校教育教学质量的提升和办学品质的提高形成人才保障。
实施学生管理和组织能力提升项目。7位青年教师通过担任班级副班主任跟岗工作的方式,学习班主任工作开展的技能和方法,完成四个一工程:一学年内设计一次班级集体活动,开展一次主题班会教育,主持一次家长会,担任班级中一个特殊孩子的校内家长。
实施教学能力提升项目。8位青年教师采取师徒结对,互助合作的方式开展教学带教活动,通过一对一的传、帮、带。帮助青年教师迅速熟悉课程教材,站稳、站好讲台,实现学科专业知识水平提升、学科教学技能提升、教学科研能力提升。
实施青蓝工作坊项目。通过挖掘资源,组建校外专家指导团队等方式,建立学校青蓝工作坊,我校15位35周岁以下青年教师为首批学员,通过观摩学习、沙龙活动、微讲座、小项目研究等方式为青年教师开阔教育视野、提升教育境界、思考职业规划、提升科研能力提供帮助与支持。
3、做好市区科研课题的过程性工作。
做好区重点科研课题《为学而教 优化学程——基于“一图二表三单”的课堂教学改进研究》的过程研究工作,积累好过程性资料,以实证视角引领全校教师进行实践性研究,做好上海市市级科研课题《3E学堂建设》的开题工作,推进好区级课题成果推广工作,组织好3位青年教师区个人课题的研究过程管理工作,
4、做好信息技术工具使用校本培训工作。
按照教育教学需求,开展 “电子班牌”功能深化应用、希沃互动多媒体深化应用等项目的校本培训,进一步提高教师应用信息化工具的技能水平,进一步开展好电子教材试用工作,开展基于常态的语文、数学、、物理课堂数字化教学试点实验,探索部分学科纸笔及线上混合式作业布置,积累好过程性资料,完成典型案例的搜集整理工作。
四、聚焦发展新动能,健全学校教育治理体系。
1.推进好“国际化”相关工作。
用好“上海市教育国际交流协会”交流平台,在学校教育教学改革过程中注重学习对标一流标准,深入学习普陀教育国际化标准,实施好国际理解教育探究课程,积极推进对外合作交流项目的实施,推进国际化相关工作。
2.积极开展上海市“依法治校”标准校创建活动。
以促进学校治理能力现代化为着眼点,按照上海市“依法治校”标准校评估体系要求,落实各项工作标准,完成学校各项制度的梳理、规范,教师、学生权益维护机构顺畅运行,规范运行校务管理委员会,加强法治教育和法制宣传工作,开设校本法治课程,完成好各类资料的建档整理工作,确保创建工作顺畅运行。利用甘泉地区教育联合体、党建协作共同体以及兄弟友好学校各类资源,加强校际交流和区域合作,提升学校教育治理能力。
3.制定好学校发展规划。
在前期准备基础上,完成学校2020-2025发展规划制定,通过各种方式征询好广大师生家长对学校发展的意见建议,对标党中央、国务院、教育部对义务教育发展的一系列重要文件,集群智,开言路,聚焦学校发展中的痛点、难点、堵点,形成高质量的五年发展规划。
4.积极做好教育部对于“义务教育优质均衡发展区”评估验收的各项工作。
认真学习“全国义务教育优质均衡发展区”评估标准,积极开展自查自评及整改工作,总结好学校办学经验,做好各项准备工作。
5.做好教师招聘工作,完善学校分配制度。
做好新教师招聘工作,完成相关学科教师招聘任务,继续优化教师年龄和学科架构,为学校可持续发展打好人才基础。
6.加强学校对外宣传,做好2019届招生宣传工作。
落实学校意识形态建设各项制度,加强对学校办学信息和办学成绩的宣传工作,利用好延河中学网站、官方微博、微信等信息发布平台,宣传学校各项办学成果;主动和对口小学进行各方面的对接,办好2020届冬令营。
6.认真做好各项评估工作和各项创建工作。
认真准备好相关资料和材料,积极准备好区教育学院教研室教学评估调研工作;积极推进“新优质集群发展”相关工作;认真落实推进“第二十届”文明校园创建工作和创城工作;做好华师大教育部校长培训中心“西部校长”助力工程的相关工作。
五、坚持“依法办学,以德立校”,协调好各项工作,进一步加强服务保障工作,促进学校和谐发展。
1、落实好校务公开、民主管理工作,开展好工会各项活动。
落实好校务委员会制度,校务会议制度、教代会制度,充分发挥教代会的作用,在管理中实行校务公开、民主管理。开展好学校工会各项活动,继续加强凝聚力工程建设,举办好教师社团活动。
2.加强安全工作。
严守安全底线,确保安全生产,强化各岗位安全工作责任,加强校园安全的各项设施设备的维护完善;重视各项安全责任和安全制度的落实,加强对饮水、食品安全、化学药品管理,进一步加强学校安全检查和安全教育力度,发现隐患,及时消除,认真开展安全教育和相关培训工作,加强门卫保安工作管理,确保学校不出现重大安全事故。
3、加强后勤保障工作。
加强学校后勤保障工作,加强食品卫生、环境保洁、设施维护与修理、饮水、财务内控制度建设、国有资产管理等各项保障工作,加强垃圾分类宣传和管理工作,认真落实《上海市垃圾分类管理办法》,加强师生垃圾分类习惯培养,为学校教育教学活动保驾护航。
4、协调好各项工作。
各部门在校长室、党支部协调统一指挥下分工合作,明确职责,充分发挥党政工团的力量和集体智慧,认真做好安全保卫、人事档案、实验室、图书馆、资料室、卫生室、食堂、退管会等工作,切实抓好体育卫生、艺术科普、劳动技术、推普等工作,促进学校全面和谐发展。

2019年9月

 

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