上海市延河中学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
上海市延河中学2019学年第一学期教导处工作计划
延河中学 2019.10.23 ?次阅读

 上海市延河中学2019学年第一学期教导处工作计划
一、指导思想
本学期教导处工作将紧紧围绕教育相关文件和学校工作计划展开,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,紧紧围绕新中考改革和初中强校工程,以“三化一强”(优质化、信息化、国际化、人才强教)为着力点和实施路径,以“让每一个孩子成为最好的自己”为价值追求,以“有选择的课程、有体验的德育、有智慧的教学、有细节的管理、有温度的评价、有魅力的教师”育人模式创新为重点,扎实推进课程整合、教学改革、治理能力提升、综合素质评价、青蓝工程等工作,不断提升教学水平和教学质量。
二、工作重点
以加强初中建设和新中考改革政策落地为契机,落实改革要求,加强课程整合,做好衔接配套工作。
落实推进好新优质学校项目,以推进同伴互助学习为抓手,以“结构问题化、思维图式化、活动体验化”为着力点,落实推进好同伴互助学习在课内课外的实施。
以数字教材实验和混合式学习实施为抓手,推进学校信息化建设,提升教师信息技术整合和应用能力。
以“青蓝工程”实施为抓手,建设好教师队伍人才梯队,办好“青蓝”工作坊,为青年教师快速成长搭建平台。
三、主要工作措施
(一)以“新优质学校创建”项目推进为抓手,不断完善教师专业发展机制。
1、继续开展听课月活动。
9月至10月,学校领导、中层和教研组长分组进行全面听课,关注“3E学堂中实施同伴互助学习的有效度”,课后及时与上课老师交流意见和建议,组内教师参与听课至少50%。各学科在教学活动中整合“两纲”要求,在教案中有设计、在教学中有体现。本学期教师听课节数不少于10节(校内6节,校外4节)。
2、继续开设系列校级研究课。
11月至12月20日止,相关学科围绕“同伴互助学习的优化实施”的主题,开设10节左右校级研究课,开展相关听课评课交流活动。
3、切实加强教研组和备课组的建设,以“3E学堂”实证研究为抓手,开展好教研组和备课组研修活动。
教研组长和备课组长要强化责任意识、质量意识。要立足科研,针对学情主抓备课、作业的布置和批阅、辅导、测验与试卷讲评、质量分析等教学常规的落实,做到精细化。教研组长和备课组长要以教学质量的提升,各组的特色课程、实验项目建设为主要内容,认真组织开展好每一次研修活动,切实提高研修质量。本学期,各教研组要以“同伴互助学习的实证研究”、“同伴互助学习评价”、“结构问题化、思维图式化、活动体验化视角下的3E学习单优化”等为系列主题,有针对性地开展主题教研活动,次数不少于五次,在教研活动中要突出“研”字,聚焦新中考能力要求变化,形成组内的改进措施并加以落实,为持续进行课堂教学优化,学生学习方式转变提供支撑。备课组备课活动按照《教师工作手册》要求,每周一次,做到备课细致,分工明确、学情研究透彻、质量反馈和措施跟进及时,并把备课内容详细记录在备课组手册上。
本学期,各教研组层面继续修改编制“自主预学单”、 “课堂探索单”、“达成检测单”,开发积累相关的学习单资源。在学习单开发过程中,关注学生已有学习基础,关注分层要求的实现。
4、实施学校“青蓝工程”。
本学期学校“青蓝工程”启动,通过“青蓝工程”,充分发挥其青年教师培养孵化功能,整合各类资源,为学校青年教师成长搭建平台,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年教师在教育和教学能力上加快成熟步伐,适应新时期教育教学改革要求,促进学校教师队伍整体素质的提升和能力结构的优化,对学校教育教学质量的提升和办学品质的提高形成人才保障。
实施教学能力提升项目。8位青年教师采取师徒结对,互助合作的方式开展教学带教活动,通过一对一的传、帮、带。帮助青年教师迅速熟悉课程教材,站稳、站好讲台,实现学科专业知识水平提升、学科教学技能提升、教学科研能力提升。
实施青蓝工作坊项目。通过挖掘资源,组建校外专家指导团队等方式,建立学校青蓝工作坊,我校15位35周岁以下青年教师为首批学员,通过观摩学习、沙龙活动、微讲座、小项目研究等方式为青年教师开阔教育视野、提升教育境界、思考职业规划、提升科研能力提供帮助与支持。

5、做好市区科研课题工作。
做好区重点科研课题《为学而教 优化学程——基于“一图二表三单”的课堂教学改进研究》的过程研究工作,积累好过程性资料,以实证视角引领全校教师进行实践性研究,做好上海市市级科研课题《3E学堂建设》的开题工作,推进好区级课题成果推广工作。
6、做好信息技术工具使用的校本培训工作。
按照教育教学需求,开展 “电子班牌”功能深化应用、希沃互动多媒体深化应用等项目的校本培训,进一步提高教师应用信息化工具的技能水平,进一步开展好电子教材试用工作。开展基于常态的语文、数学、、物理课堂数字化教学试点实验,探索部分学科纸笔及线上混合式作业布置,积累好过程性资料,完成典型案例的搜集整理工作。
(二)完善学校课程体系,优化课程实施管理,关注学生的学习过程。
1、落实好语文英语等拓展实验项目
学科 主要项目研究
语文 国学经典诵读、数字教材创新项目
数学 数字教材创新项目、“综合与实践”类试题的研究
英语 语感阅读、听说训练
理化生 实验教学、数字教材创新项目等
信息 机器人等
政史地 综合实践课程
音体美劳 茶艺、鼓乐、武术、橄榄球、艺术测评等
本学期,结合“中华优秀传统文化”进课堂活动,开展 “中华传统经典”诵读项目的课题成果推广,落实好经典诵读项目,开展读、诵、写、演系列活动,根据语文部编教材要求,进一步加强经典书目整本书阅读指导工作,开展好各类阅读指导和征文写作活动,推进书香校园建设;利用好“芝士网”、“一起作业”app,加强英语听说能力训练,开展英语听说能力测试活动。各学科要以社会主义核心价值观为指导,重视学科德育。各组要在实践中对已有的特色课程进一步修改完善。
2、加强课程整合,丰富“智慧课程超市”。
坚持开足开齐学校三大类课程,不断完善学校“智慧课程超市”。实施限定型拓展课程:茶艺、学法指导、非洲鼓乐课程、德语课程;组织实施自主选修型拓展课程,开展网上平台选课活动,在更大程度上满足学生兴趣和特长发展的需求;开展拓展型课程学习成果展示活动,课程修习成果纳入学生综合素质评价学习过程性记录管理。
在预备、初一年级开设探究性学习方法指导课程,对学生开展观察记录、问卷调研、调查访谈、实验设计、资料查找等探究学习任务进行方法指导,并开展实践教学活动。
建设学校科创探究课程群。引入社会各类资源,以项目探究的形式,开展好“未来工程师计划”、“智能智造”、“神奇的生物电”、“给河流做体检”等科创探究综合项目学习,为培养学生的综合素养和创新精神搭建平台。
结合“五大学堂”的开发,实施学校综合实践探究活动课程,探索学生职业生涯体验课程的实施方式,开展与驻区单位的学生职业体验课程联动。
继续实施好“国际理解教育”主题探究课程第二阶段的课程学习活动,整合各类资源,突出主题探究,培养学生的实践能力和问题解决能力。
3、落实教育大会精神,加强教学工作流程管理。
落实各学科课程标准和教学基本要求,基于课程标准开展教学与评价活动,加强教师备课、上课、作业、考试、辅导五环节质量管理,探索建立符合学校实际的作业长效管理机制,明确教学资源选用备案流程,加强作业情况调研工作。坚持教考一致原则,考试命题严格按照课程标准和教学基本要求进行。
加强教学质量保障体系建设,逐步推进全学科(14门)质量评估和大数据监控工作,保障学校教学质量稳定。
做好“周周清”工作,加强对学生的个别化辅导工作。关注学生的订正和错题积累,夯实日常学习过程;实施好网上阅卷质量分析活动,对教学成效和教学问题进行精准分析,充分发挥“学习质量分析单”的问题诊断功能。
进一步开展作业分层的教学探索,基于信息化学习方式和数字教材实验布置部分数字化作业,对于不同学习程度的学生在作业要求上分层分类,区分对待,允许学生对作业进行选择,提升作业的针对性和有效性,提升学生面对作业的自信心。
4、以推进同伴互助学习为抓手,以“结构问题化、思维图式化、活动体验化”为着力点,落实推进好同伴互助学习在课内课外的实施。
本学期,继续以“为学而教 优化学程—3e学堂教学改进项目”为载体和抓手,继续推进好同伴互助学习,开展教学改进研究活动,通过“结构问题化、思维图式化、活动体验化”进一步优化“3E学习单”,以问题为驱动,以可视化的思维逻辑为展现方式,以促进体验内化的具体活动设计为载体,提升同伴互助学习的有效性;开展对“同伴互助学习”实证研究,在探索过程中做好过程性材料积累。
加强思维导图工具应用,继续使用好思维导图工具,在作业中加强思维导图作业设计,通过思维导图加强学生高阶思维能力培养。
5、加强学风建设,助推学生发展。
加强同伴互组学习小组评价工作,各任课教师在教学过程中加强学生“五项合作技能”养成训练,学会倾听;学会沟通:能够在倾听中分析别人的观点和发言重点,结合自己的思考形成自己的判断和观点,并能和他人交流分享;学会求助:克服自己打心理定势,对于在学习上遇到的问题能主动开口求助;学会表达:营造宽松和谐的学习环境,克服害羞、怕说错的心理惯性,敢于发言,能够将自己的想法完整表达出来;学会评价:在同伴互助学习中,学会评价自己和他人的合作习惯技能表现。
在常态下开展好学生作业、笔记展评活动,引导学生养成独立作业、认真笔记的习惯,助推学生发展。
6、抓好全程,认真做好2020届初三毕业班工作。
预备年级要抓好起始,做好与新中考改革相配套的准备工作。任课教师在教学中一定要注意知识的衔接,要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。
根据2020届学生的实际,在初三教学实施中加强个体情况分析和研究,根据学生的学习具体情况,落实分层施教,加强对学生的个别化辅导工作;细化毕业班教学管理举措,关注个体差异,在部分学生的学科短板问题上下功夫;研究中考命题走向。以落实“双基”为重点,强化基础知识的训练达成;加强对毕业班学生的心理调节和责任教育工作,加强教师团队协作和团队评价工作,切实将“质量强校”落实在毕业班工作之中。
7、加强学校体育工作,深化艺术教育改革。
积极开展“初中多样化”体育课程改革,落实“3+1”体育课程要求,开设体育技能专项选修课程,在专项选修课程中为学生提供武术、足球、排球、篮球等技能专项选择;继续开设好澳式橄榄球、武术、足球等拓展活动课程;开展好每日课间大体锻活动,实施素质跑、跳踢活动、篮球等体育锻炼项目,通过长效机制促进学生体质健康水平提高,召开学校秋季运动会,开展好体育节系列活动,做好体育场地开放工作,组织好“阳光体育大联赛”、各类体育竞赛的参赛活动,认真完成学生体质健康监测工作。
实施好学生艺术素质综合测评工作,在艺术课教学工作中依据艺术素质综合测评要求,开展教学改进活动,组织学生参加各类艺术比赛,推进茶艺、合唱、鼓乐、民乐、动漫等艺术社团建设。
8、加强学校对外宣传,做好2020届招生宣传工作。
9、认真做好各项评估工作。
认真准备好相关资料和材料,积极准备好区教育学院教研室教学评估调研工作;积极推进“新优质集群发展”相关工作;做好华师大教育部校长培训中心“西部校长”助力工程的相关工作。
10、统筹安排好学校卫生、科技、民防、语言文字等工作。
统筹安排各类卫生、民防、科技、环保等活动,促进全体学生体质健康水平、身心健康水平的不断提高。
加强语言文字规范的工作力度。组织开展第21届全国推普宣传周活动。开展中华经典诵读活动,进一步弘扬中华优秀文化、增强语言文字规范意识。各年级要把规范语言文字的活动纳入教学的常规工作之中。

延河中学教导处
2019年9月

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 上海市延河中学
网站管理 统计
页面缓存:2020.09.27 04:44:21