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宜川中学2011学年第一学期德育工作计划
宜川中学 2012.12.13 ?次阅读

宜川中学2011学年第一学期德育工作计划

一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,坚持“以人为本,和谐发展”办学理念,以国家和市中长期教育改革和发展规划纲要为引领,以“建党90周年”为契机,持续推进“两纲”教育;以“美育节”、“体育节”活动为载体,创建丰富多样的校园文化活动,提升学生学习生活品质;以优化文明学子形象为抓手,促进班风、学风的进一步提高;以德育队伍建设为保障,努力营造有利于学生成长的人文环境,促进学生主动和谐发展。将学生培养成为 “朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的现代文明情操与道德行为高度一致的社会人。
二、工作目标
1、举办第23届美育节和第9届体育节,以“乐学多才、健体砺志”为主题,创新活动形式,凸现“扬美求是、以美辅德”特色和“主体、多元、体验”的德育实施形态。
2、完善常规管理,开展“阳光宜川人”等活动,巩固学生行为规范教育,养成良好文明礼仪,促进班风、学风的持续提高,培养昂扬向上、勤勉自律的良好氛围。
3、结合各年级学生心智特征,开展学军、学农、志愿者服务等社会实践活动,增强学生的团队精神、拼搏精神和社会责任意识。
4、专题研究与实践反思相结合,提高班主任德育科研能力和水平,建设一支敬业爱岗、勤于钻研的德育团队。
三、工作项目
(一)丰富德育系列课程,提升德育科学性和实效性
1、开展“两节”活动,营造多彩校园生活
2011年9月—12月,举办23届美育节和第9届体育节。两节将以建党90周年为背景,以“乐学多才、健体砺志”为主题。通过设计开展各类丰富多彩的艺体活动,营造多彩校园生活,帮助学生快乐学习,增长才艺,强健体魄,磨砺意志。拟定于9—10月召开“体育节”, 11—12月召开“美育节”。
(1)“体育节”是我校竞技体育和群众体育的完美结合,是我校体教结合工作的重要抓手,也是学生强身健体,磨练意志,培养团队凝聚力的重要活动载体,多年以来广受师生欢迎。本届体育节主要分五个活动版块:
版块一:举办秋季运动会。其作为“体育节”重头戏拟定于10月中旬在西乡路体育场进行。以隆重的开幕式和精彩的体育赛事,营造体育运动的激烈氛围,调动学生积极参与运动的热情。
运动会主要内容包括:1、开幕式表演。除原有艺体展示方队外,增加各年级运动员方队展示。2、田径项目比赛。3、各年级进行全员参与的广播操比赛。
版块二:增设棋牌运动比赛项目。各年级利用体锻课,在体育教师组织下,分批次、轮流进行棋牌类比赛。如四国大战、围棋、“争上游”等,提高学生活动参与面,营造校园生活活力氛围,达到缓解学生学习压力、放松身心的效果。
版块三:开展一系列面向师生,集群众性、竞技性、趣味性于一体的阳光体育运动。如健美操、绑腿跑、踢跳比赛等项目。
版块四:继续开展学生体育知识网上竞赛。以提高学生体育常识的普及,培养学生关注运动、参与运动、热爱运动的爱好和习惯。
版块五:推广室内广播操。利用体育课、体锻课等机会由体育组教师向全体同学教授由我校教师编排的室内广播操,并开展相关的评比活动。
(2)“美育节”是学校历史最为悠久的传统活动,也是凸现“扬美求是、以美辅德”德育特色的主要载体,起着重要的“以美引善、以美启真、以美导行、以美育人”作用。新一届的美育节将开展以下活动项目:
项目一:“爱国歌曲班班唱”歌咏比赛。本次比赛主题定为“唱支歌儿给党听”,由班级自行选择具有时代特色、昂扬向上的爱国曲目,采用师生共唱、穿插朗诵、舞蹈、表演唱等多种表演形式,讴歌党的发展历史和所取得的伟大成就。
项目二:运动会会徽、卡通形象吉祥物设计。与体育节活动整合的,由美术老师指导,面向全体学生开展本届运动会会徽、卡通形象吉祥物设计活动,由学生网上投票评选最佳作品,优秀作品将在运动会开幕式中进行展示。
项目三:“中国魂”书法大赛。组织广大书法爱好者围绕中国历代书法大家习作和历代伟人文豪的诗词作品,开展书法大赛。弘扬中华文化,激发爱国热情。对于优秀的获奖作品,学校将予以收藏,并向作者颁发获奖证书。
项目四:“宜川杯”钢琴大赛。吸引有钢琴演奏特长的学生充分施展自己的才艺,并用优美的旋律给人以美的享受和艺术的熏陶。为起到激励示范作用,学校将为获得比赛前三名的选手举办专场演奏会。
项目五:观看艺术演出和展览。组织高一年级到上海大剧院观看音乐或戏剧的专场演出,提升艺术修养和艺术鉴赏力。组织高二年级参观上海博物馆主题展出,了解世界文化发展脉络,增强文化底蕴。
2、开展社会实践考察,增强爱国精神和责任意识
8月4日至10日,组织高一新生开展为期一周的军政训练。将军政训练内容和新生的入学教育、常规教育紧密结合,并引入紧急包扎、抗震自救等生存训练内容。通过艰苦而严格的军政训练,提高学生行为规范水平,增强团队精神,培养铁一般的纪律意识和吃苦耐劳的意志品质。利用军训的空余时间,组织学生进行牛津英语单词学习和学校舞蹈操学习,为高一新生在开学后能尽快适应高中的学习生活奠定基础。
10月下旬组织高二学生开展农村社会实践活动。通过学农,让学生了解农业生产常识,掌握一定的农业生产技能;让学生在共同的劳作过程中,增进同学友谊和集体凝聚力。围绕实际农业劳作问题,组织学生开展课题研究和社会调查活动,让他们走进农村社会生活,亲身感受新农村的显著变化,激发爱国热情,进一步增强爱党、爱社会主义的思想。
在以上活动之外,组织学生进行外出参观活动。拟组织高三年级参观上海著名大学,与宜川毕业的在校大学生进行零距离接触,聆听相关大学介绍的讲座,拓展学生视野。
3、开展各类主题教育活动,促进学生健康和谐发展
以教师节、中秋节、国庆节、元旦、“12.9”运动等节庆纪念日以及我国下半年天宫一号目标飞行器和神舟八号飞船发射为契机,精心组织策划主题升旗仪式、主题班会、广场音乐会等传统主题教育活动。发挥它们贴近学生、形式多样、生动活泼的优势,在发展学生特长、张扬学生个性的同时,弘扬伟大的民族精神,提升民族自信心和自豪感。以主题讲座、图片展览、电子小报制作等活动形式,积极开展心理健康教育、法制教育、交通安全教育、禁毒教育和语言文字规范化教育,注重活动的参与性和实效性,促进学生健康、和谐发展。
(二)完善常规管理,营造昂扬向上、勤勉自律的良好氛围
不断完善学生常规教育,努力将“自觉自律、服务他人”思想外化为行为、内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯,树立明确的个人奋斗目标,并持之以恒的为之努力。
1、优化文明学子形象
为提升学习生活品质,展现“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的宜川学子形象,继续推进 “阳光宜川人”工程。
(1)强化校纪校规教育,增强学生自觉意识。深入推进《宜川中学一日常规》、《中学生行为规范》、《宜川中学学生奖惩条例》、《团章》等规范的学习,为即将来校过渡办学的培佳学校的小朋友做出行为表率。高一年级以“做合格宜川人”为学年总目标,从新生到校报到之日起,组织学生学习与明晰各类规范要求,了解校情校史;高二年级以“做进步宜川人”为学年总目标,对照各类规范进行自我剖析,找出原因与对策;高三年级以“做模范宜川人”为学年总目标,以实际行为为学弟学妹们做好榜样。上述活动将以主题班会、问卷测试、自我小结交流等方式进行,重在学习之后的落实。
(2)组织全体学生参观校史陈列馆,增强爱校荣校思想。安排高一新生在开学前参观校史陈列馆,高二、高三年级安排开学后分批陆续参观校史陈列馆,增强学生对校情校史以及队各时期涌现出的杰出校友的深入、直观了解,为成为“宜川人”而感到骄傲。为做好以上工作,暑期将选拨部分高二学生干部参加校史陈列馆讲解员培训班,让他们通过语言和形体训练,能更好地为广大同学和外校来宾服务。
(3)开展优秀毕业生回访活动,激发学生学习动力与人热情。充分利用校友资源,邀请参加工作或在读大学的我校毕业生回到母校,通过与学生干部交流、为学弟学妹上团课等形式,展示优秀宜川学子风采,为高中生树立榜样。对取得优异成绩的校友,通过电教拓展课形式为其拍摄制作专题片,拓展学校教育资源。
(4)开展2011年度“十佳学生”评选活动,树立与弘扬身边的优秀典型人物。通过班级或社团推荐推荐、校级初评、候选人事迹宣传、全校师生投票评选、表彰等环节,充分宣传优秀学生事迹,学习“十佳学生”的优秀品质,激励广大学生努力提高自身素养。
2、推进志愿者服务活动
(1)新学期,除继续与东方绿舟、东海农场、区劳技中心加强沟通与协作,认真开展学生的学军、学农、学工活动外,增设社区服务课程,与宜川社区的华阴、泰山、宜三、宜四等居委会的合作,组织各班逐批开展志愿者服务。
(2)到社会窗口单位开展服务,增强学生奉献意识和社会责任意识。充分利用路口交通协管、到火车站、长途客运站的“小红帽”服务活动等众多载体,让学生更多的接触社会、了解社会,以实际行动向社会奉献爱心。通过《志愿者活动情况反馈表》及时了解学生志愿者的服务情况,并纳入学生奖励中。
3、凸显年级管理实效
强化年级组长负责制,增强年级组长在年级管理中的主体意识和责任意识,激发其管理的自主性、积极性,促进年级教育教学质量的稳定、持续提高。增加年级组教育、教学活动自主筹划、自主评价的管理模式,凸显年级管理的多样性和个性化。
(1)于开学初组织开展年级组工作计划交流活动,引导年级组长主动思考与规划年级管理的各项措施。
(2)各年级组每2—3周组织一次年级学生活动,以年级学生大会、文体活动等方式对学生从思想上、行动上进行指导和调节,促进学生主动和谐发展。
(3)由各年级组长指导年级学生自主发展理委员会学生干部开展年级自查和管理工作,培养学生干部队伍。
(4)强化年级组长日常管理记录工作,随时发现问题解决问题,将小问题控制或消灭在萌芽阶段。
(5)加强对年级内特殊学生的辅导作用,对待心理、学习困难学生,行为偏差生等进行定期谈话,跟踪其行为表现,与班主任、家长、学生部携手共同做好这些学生的教育工作。
(三)提高育德能力,加强德育队伍建设
班主任、年级组长是学校德育工作的主要力量,学校其他教职工也是德育队伍的重要组成部分,他们的育德能力和水平,对于学校德育工作的有效开展也至关重要。
1、弘扬先进典型,加强教职工师德建设
深入挖掘本校教师中的典型爱生事例,弘扬“乐于奉献、长于术业、善于创新”的教师风范,引导全体班主任以高尚的人格塑造学生、以慈母般的爱心温暖学生,以宽容的心态纳悦学生。以2011年“十佳教工”、评选为契机,组织开展“为人为师为学——教师优秀事迹报告会”,通过学生演讲的形式,在全校教师和学生中宣传与弘扬优秀教师敬业爱岗、无私奉献的感人事例,激励广大教师坚定崇高的育人理想,为学生的成长、成材无私奉献,也鼓励更多教职工树立育德意识,增强育德能力。
2、开展实践研究,增强教师育德能力
(1)推进班主任工作研讨交流活动。本学期开展三次年级组长、班主任专题工作研讨,围绕从“家庭教育指导”、“与各类学生的沟通技巧”、“班干部培养”、“营造良好班风学风”等的常见问题和疑难问题,分批组织每位教师结合亲身经历和体验,就工作中的经验、方法、困惑等充分展开讨论。捕捉隐藏在学生行为背后的教育观念,找到改进的切入口,在相互讨论中得出较科学与可行的方法,从而有针对性地加强各自缺失方面的处理能力,提高班主任工作的科学性、规范性,促进班主任整体素质的提升。
(2)创设“让师爱闪光——班主任德育论坛”。利用教工大会时间开设班主任德育论坛。在三次班主任工作研讨的基础上,挑选部分班主任,将她们的育人心得与体会、建班经验与做法,向全校教职工进行交流、介绍。以此促进全校教师对德育工作的理解,提高教师整体育德能力与水平。
(3)开展主题教育课评比。在班主任就管理方法等进行深入交流探讨后,围绕建设温馨班集体,开设关于“良好班风学风营造”、“学生人际关系处理”、“高效学习方法与策略”等相关内容的主题教育课,将教育方法与理念付之于实践中。

 

2011年7月
 

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