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宜川新村幼儿园教师队伍建设四年行动计划  (二0一0年-----二0一三年)
宜川新村幼儿园 2010.09.01 ?次阅读
 教师是学校优质资源的核心,教师队伍是学校发展的基石。教师队伍建设是提高幼儿园教育质量的有利保证。在我园第一个《教师队伍建设四年行动计划》顺利实施的基础上,结合新一轮《上海市学前教育三年行动计划》的有关要求,从实际出发,制定我园第二个《宜川新村幼儿园教师队伍建设四年行动计划》。

                                                                                        宜川新村幼儿园教师队伍建设四年行动计划
                                                                                                                (二0一0年-----二0一三年)
       教师是学校优质资源的核心,教师队伍是学校发展的基石。教师队伍建设是提高幼儿园教育质量的有利保证。在我园第一个《教师队伍建设四年行动计划》顺利实施的基础上,结合新一轮《上海市学前教育三年行动计划》的有关要求,从实际出发,制定我园第二个《宜川新村幼儿园教师队伍建设四年行动计划》。
一、情况分析:
现有教师14名。学历层次:大学本科:6名,大专:8名,职称结构:幼儿园高级教师:3名,幼儿园一级教师:7名,初级教师(包括未评):4名。年龄结构:三十岁以下7名,三十岁-四十岁2名,四十岁以上4名,五十岁以上1名。
作为上海市一级幼儿园,教师在课改理念的实践中,教育观念有了较大转变,能关注幼儿,关注课程的整合性,树立起大教育观的思想。由于我园三十岁以下年龄的教师居多,相对教育经验不足,因此教师队伍中教育实践能力的差异性较大,要全面提高教师专业化水平的任务很重,教师队伍的建设仍将成为我园工作的重点。
二、总体目标
继续打造一支师德高尚,理念先进,素质精良,具备团队精神的学习型,反思型,研究型的教师队伍。
三、基本任务
(一)建设一支高素质的教师队伍
1、加强师德建设
贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》和中共上海市科技教育工作委员会,上海市教育委员会《关于进一步加强师德建设的若干意见(试行)》文件精神,积极探索适合本园教师的加强师德建设的有效途径。进一步完善教师职业道德考核与奖惩方法,严格执行"师德一票否决制",建设一支具备高尚师德的优质教师队伍。
2、提升学历层次
积极创设条件,鼓励、支持中青年教师进行高一层次学历进修,到2013年力争做到:64 %的教师(九名教师)获得大学本科学历,全体教师具备大专以上学历。
3、优化职称结构:
2013年力争做到:具有中级及以上职称的教师比例达43%(六名教师)。
4、提高信息素养
2013年力争做到:100%的教师接受现代教育技术培训,达到"新四个模块"的技术要求。85.7%的教师(十二名教师)具备较强的信息技术与课程整合的能力。
5、提高专业能力
落实与实施"二期课改"新理念,积极探索教育规律,不断提高专业能力。
新教师(1~3年):
以"一年入门,两年熟练,三年成才"为培养目标,掌握教育教学常规工作及开展家长工作的基本方法。
初级教师(一级教师职称):
能了解幼儿的需求,关注幼儿的发展,能自我反思,调整教育行为。有科研的一般能力,每年有一篇及以上教科研论文。
中级教师(高级教师职称):
具有比较丰富的教育经验,把握一定的教育教学规律,能指导低一级教师开展各类教育教学活动。承担园级及以上科研课题,到2013年有1~2篇论文发表(或获奖)。
(二)建立一支教育骨干队伍
1、建设梯队型的骨干教师队伍
以"优师德,高素质,勤反思,有专长"为骨干教师培养目标,逐步形成全面贯彻素质教育要求,积极推进"二期课改",不断提高教育质量的骨干教师。到2013年,在原有基础上再力争培养1名区级骨干教师,2名支部级骨干教师,2名园级骨干教师。
2、建设一支具备一定科研能力的教师队伍
以骨干教师梯队为主要人员,加强学习,逐步具备专业理论素养,承担生物科技园本课程的开发任务,用科研的方法寻找与研究教育实践中产生的问题,不断探究具有实效的科研途径、科研制度。到2013年,力争有2~4篇论文获奖及在杂志上发表。
3、拥有一支专家顾问团
紧紧依托华师大学前教育系及区教育学院的教育力量,聘请有关专业人员,在生物科技园本课程、教师培养、科研等领域发挥专业引领的作用。
四、主要措施:
(一)全面落实"十二五"教师继续教育培训
1、 制订切合幼儿园教师实际的师训计划,认真贯彻区"十二五"师训工作规划及要求。做到稳步有序,全员参与,全面提高教师的专业素质,为更好的推进"二期课改"提供师资质量保障。
2、 建立"十二五"师训工作的组织管理机构,成立以园长为第一责任人的的宜川新村幼儿园"十二五"师训领导小组,健全与完善师训管理人员的工作职责,全力保证实施。
组 长:胡 洁(园长、联合支部书记)
副组长:黄燕琼(师训专管员)
组 员:张懿奕(大教研组长)
浦 菁(科研专管员)
杨幼桦(工会主席)
3、 不断完善师训管理制度,建立相应的学习制度、奖惩制度、档案管理制度。每年拨出培训费(平均每500元~1000元),保障工作落实。
4、 挖掘与整合利用区、市幼儿园及华师大等教育资源,采取教师每年一次外出学习,1~2次听讲座,一次公开实践活动展示等方式,多渠道,全方位的培训措施,创设丰富有趣的培训环境,为师训提供资源保障。
5、 结合"超越自我"教工个人发展特色工作,每年制定个人专业发展规划,确定1~2个突破口,使全年计划有针对性,过程实施可操作,结果成效可检。
(二)不断发现与挖掘教师身边的先进典型,采用每年评选两名师德标兵,开展岗位成才师德建设大讨论,依靠家长评选出幼儿及家长信得过的好老师等活动,将师德建设具体化在本职工作中。
(三)进一步提高教师学历、职称层次
1、 从幼儿园实际出发,继续执行高一层次学历进修奖励制度,鼓励中青年教师获得大学本科学历。
2、 重点针对幼儿园部分一级骨干教师的实际,邀请教育教学专家,采取跟班带教的培养方法,每月进行一次指导,提升教育教学水平,积累丰富四大板块内容,积极参加幼儿园高级教师职称申报
(四)加大骨干教师培养力度,逐步形成骨干梯队
1、 积极鼓励骨干教师踊跃参加各类教育培训与学习,并将学习内容运用于教育实践,率先成为学习型,反思型,研究型教师。
2、 建立各层级的骨干带教制度,促进园内骨干教师队伍的成长。
胡 洁(园长) 带教 园级骨干 张懿奕(大教研组长)
陈园园(小教研组长)
张懿奕(大教研组长) 带教 汪晨旖(青年教师)
陈园园(小教研组长) 带教 丁曦琼(新教师)
3、 以生物科技教育园本课程研究为抓手,开展专业引领,专家指导,重点培养骨干教师具备一定的科研能力。骨干教师承担园级子课题的研究,写出1~2篇有质量的科研论文。
(五)以园本研修为主阵地,扎实推进师资队伍建设
1、 园长承担园本研修第一责任人的职责,进一步培养教研组长具备管理与指导教研工作的能力,通过开展"三阶段二反思"、"一课多研"等形式,开展多样化的园本研修,提高教研的有效性,促进教师的专业发展。
2、 继续通过1~2轮"宜川杯教育能手"的评比活动,为教师搭建展示自我的平台,开展生态环境创设,优秀教案撰写,教学实践交流,积累案例反思等多种形式的教育教学比武,使教师在教育实践中得到锻炼与提高。
3、 加强对青年教师的培养工作,采用师徒制、教研组带教制、专家带教、参加区名师工作室培养等形式,使青年教师快速成长。

 


二〇一〇年九月

 

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