武宁新村幼儿园
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武宁新村幼儿园2014学年第二学期 大班教研小结
武宁新村幼儿园 2015.06.30 ?次阅读

一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。回顾本学期教研组的工作,归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在《指南》的引领下,在园长的支持下,我们从本园实际出发,围绕期初《教研组工作计划》,扎扎实实地开展各项教研活动,现总结如下:
一、在多种途径培养大班幼儿责任意识的各类活动中,提高教师促进幼儿良好学习习惯养成的教育能力
“责任意识”是指个体对自身完成的任务及其要求的察觉与认识,它包括对任务的理解,对任务的态度及完成任务的责任感。“培养大班幼儿的责任意识”是大班下学期幼小衔接工作目标中最关键的一个方面,满足了大班下幼儿关键期的心理变化需要和各方面能力的增长的需求,定期开展“培养大班幼儿责任意识”主题系列活动,培养幼儿初步的责任意识和完成任务的能力,为幼儿今后的学习、成长打下坚实的基础。
我们分阶段开展了一系列活动:“绿色伴我成长”,让幼儿主动地去关心身边得植物,知道保护绿化,保护环境是每个人得责任,并通过自己设计护绿标识,进一步巩固他们的责任意识。“亲近动物 走进自然”,结合春游活动,有初步的责任意识,能根据任务与同伴合作,完成每组需要达成的任务,每组幼儿都用不同的方式完成找动物的任务。大班幼儿毕业典礼“放飞梦想、扬帆起航”使幼儿体验幼儿园集体的温暖,全面展示幼儿综合素质,幼儿自己设计、组织、分工进行活动的准备,完成自己承担的任务。
老师们通过多次设计讨论制定活动方案,组织实施过程中观察、分析、解读幼儿的表现行为,提高了自己对促进幼儿良好学习习惯养成的教育能力,积累了一些活动设计和组织实施的有益的实践经验:
 根据幼儿的年龄特点,个别差异,向幼儿提出合理的要求,制定可行的责任目标,促使幼儿责任感的形成。
 和幼儿一起制定任务书,完成计划的设计,让幼儿参与到活动中来,在计划的逐步完成中,培养幼儿的责任意识。
 家园的及时沟通,适时评价可以帮助幼儿改正做事的反复性,强化幼儿完成任务的责任感。
 关注活动过程,根据孩子完成任务的情况,根据循序渐进的原则,为不同的孩子和家庭提出进一步的建议,提升完成任务的质量。
 老师正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力。
 开展多种形式的责任意识培养活动,在幼儿园一日生活的各个环节渗透责任意识的培养,以小见大,使幼儿逐步形成责任意识,积累完成任务的经验和方法。
幼儿的责任意识主要是幼儿在老师或者家长的带领下,有目的的完成某一任务,主要从基本能力和责任感两方面强化幼儿的责任意识。
 培养幼儿完成任务的基本能力,增强对社会的适应力
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿责任意识得到充分发展,首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,幼儿的责任意识会自然而然形成。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这一点,教师设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,教师不将自己的意识强加于幼儿,不事先告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,教师引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心,表现欲强,希望得到老师的表扬。老师应正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大动力。幼儿有些微进步,教师就应及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。如“你的被子叠得真好”,“你的桌椅摆得真整齐”,让幼儿为自己所做的事是对的感到无比自豪。当幼儿某些方面欠缺,说“这次没做好,下次再试试”,“要是这样做,那么就更好了”。在老师不断的鼓励下,孩子会明白自己什么事情做的对,什么事还须往一定方向努力才行。可见,在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感,并愿意去继续探索,学习新本领,养成良好的完成任务能力的习惯。
 培养幼儿完成任务的责任感,形成认真负责态度
1、利用集体教育活动,有目的、有计划地培养幼儿完成任务的责任感
教育活动是幼儿园教师对幼儿施加影响主要手段,根据幼儿年龄特点,通过教育活动,分阶段地培养幼儿任务责任感,对其走上有一定独立性的小学生活,无疑有着极大影响。有意识地请孩子们在上一些集体分享交流活动前,交代一些资料收集的任务,鼓励幼儿在前期的准备阶段积极回家寻找出学习活动需要的各种信息和资料,带到班上来,培养做事的责任感。结合主题的开展,如:“有趣的水”、“动物大世界”收集各种有关资料。渐渐的,每次活动前,许多小朋友都会带来老师前一天所提出的资料、信息或物品等,主动参与学习的积极性很高。同时,对那些没有完成任务的孩子,请幼儿分析如果大家谁都没带东西来,这次活动会怎么样?从而使孩子们了解到不负责任会影响到一件事情的完成。通过这一类型的教育活动,教育幼儿做事要认真负责,善始善终,从而逐步树立起幼儿的任务责任感。
2、在游戏中,逐步形成幼儿完成任务的责任感
由于幼儿喜欢游戏,又是幼儿走向生活的一种学习,如果教师能寓培养幼儿责任感于游戏中,效果将佳。角色游戏中,“敬老院的服务员”、如何照顾好“老人”,怎样为“老人”洗澡,带老人出去看表演;个别化活动中,每位表演的幼儿应如何配合打击节奏,乐器如何拿、放等等,每个幼儿都能自觉地去完成某一任务,无形中增强幼儿完成任务的责任感。
3、在合理的责任目标中,强化幼儿完成任务的责任感
幼儿的心理具有情绪性,易受他人影响,做事不能有绐有终。基于此,教师根据幼儿的年龄特点,个别差异,向幼儿提出合理的要求,制定可行的责任目标,促使幼儿责任感的形成。合理的责任目标是指幼儿通过一定的努力能达到的。如在安排幼儿每天值日生进行值日生活动中,制定的目标有三项:(1)知道每天值日生所要做的事情,(2)清楚地记住各个活动中老师要求自己做的事情,(3)学会把教师交代的事情在一定时间内按时完成。根据目标制定出相应的任务,如饭后擦桌子;给孩子们分发玩具,分发午点;整理桌椅等等。在这一定时间观念,有一定程序的值日生活动中,孩子们能根据目标认真去执行,从不会到会,从中得出了经验,掌握了值日生工作方法,从而逐步强化了孩子们完成任务的责任感。
本学期,我们大班级组对于大班幼儿幼小衔接工作的开展,以责任意识培养为切入点,以点带面,培养良好的完成责任意识。幼儿在教师的引导下,已经形成了良好的完成的基本能力和认真负责的完成任务的责任感,使幼儿能以最佳的状态迈进小学的大门。

二、依托大教研美术集体学习活动目标制定的实践研讨,提高教师美术活动实施的有效性
结合大教研美术集体学习活动目标制定的实践研究活动,我级组教师不断自学消化新的教育理念,在教研活动中,结合美术学习活动目标制定的案例评析、开展观摩实践讨论交流等,逐步更新教育观念。
我们首先收集了制定美术活动目标提高教学活动有效的资料,帮助教师归纳一些了制定目标的方法和经验。我们还设计了大班美术学习活动《树朋友》,幼儿梳理出树枝叶的不同变化,有的是对称的,有的枝叶是交错的。有的枝叶大的,让孩子发现了其枝叶的不同的特征,这些不同还用简笔进行了表现。幼儿的美术经验得到了提升,从幼儿的作品呈现中,发现幼儿能理解,并能用笔绘画出自己眼中的树的某一特征,在老师的归纳小结中帮幼儿梳理积累一些方法和经验。
通过教研活动,使我们每位组员了解到,目标的制定要以《指南》为依据,寻找相关的发展价值,整个美术学习活动的价值要符合指南的精神,教师要具有完整的儿童观。同时,活动目标的设计要和当前主题的“核心经验”相吻合,体现出本年龄段幼儿的年龄特点,对每次活动的重点、难点以及活动的特质进行思考,达到促进幼儿发展的目标。
三、问题与思考
1、教研的形式、问题的互动回应、捕捉亮点、小结提升等方面欠缺,教研组长教研组织实施的能力还要不断加强,提高小教研活动的质量。
2、在教研信息资料的收集广度和深度,理论的学习上要有针对性和先进性,缺少理论支撑的要加强理论学习。
3、在教研之前也要了解每位教师可能存在的问题,加强沟通和分析,找到找准老师们的困惑才能带领教师进行有效教研。
4、鼓励教师积极思考,通过多种方式帮助他们逐渐形成思考问题的思路和对意见、建议的判断及选择能力,从而在思考、实践、反思、调整的过程中发挥主动性和创造性获得自主发展的意识能力。
小教研学习是老师们获得知识的平台,在理论学习的基础上与实践相融合,不断提高自己的业务水平。引用唐代诗人韩愈的一句名言:"业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随",在园长、保教主任的关心支持及级组教师们的辛勤努力、勤恳工作下,我们取得了可喜的成绩,在今后工作中,我们会继续不断探索,不断提高,不断进取。
 

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