武宁新村幼儿园
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
优化管理,深化特色,持续发展——武宁新村幼儿园2014学年第一学期园务小结
武宁新村幼儿园 2015.01.26 ?次阅读

作为上海市一级幼儿园的第一个新学期,我们针对一级园评审报告中提出的问题,着手加强组织管理和实施,并进一步思考和探索我园特色活动的内涵质量,不断夯实作为一级幼儿园的持续发展。
一、以“项目制”为抓手,加强中层干部自主管理的能力
为了使我园的管理结构更加趋于规范合理,有效发挥各部门管理人员的潜能,本学期,我们依据现有部门管理人员,调整和完善了中层干部结构,加强后勤部门的管理力度。对增设的一名保健教师建立了相应的岗位职责标准,增加了后勤组长月考评内容,调整了保健人员、资产管理员、出纳人员的管理职责,重新梳理相关要求,在进一步明确后勤管理任务的基础上,通过定期抽查,不断加强管理和监督的效能。
为了提高中层干部的管理能力,我们重点以“项目制”方式提升学校各工作小组工作经验,分享经验,我们确立了“护童天使”、“我为武幼添光彩”、“骨干教师风采展”、“迎新年亲子美术创意活动”四个聚焦师德建设、教师发展、特色教育的项目。由于是首次开展项目管理,因此,我们事先对全园进行了总动员,让每一位教工理解“项目”实施的意义。然后公开了项目管理与组织实施的相关要求和项目内容,鼓励全园教师积极参与。当然,本学期的主要目的还是聚焦中层干部的管理能力,因此项目招标还是先关注中层的参与度。在一边实施一边指导一边思考的过程中,我们终于较为有效地落实了完成了这四个项目的内容。项目负责人的组织管理能力了得到了锻炼,同时也激发了全园教师的参与积极性。
二、以“集体美术活动”为载体,提高特色活动的内涵质量
美术教育是我园的特色活动,之所以没有以“特色课程”来自喻,是因为在《指南》背景下的美术教育理念研究,我们只是刚刚起步,缺少大量的实践积淀。因此,这也是我园今后在较长一段时间内需要重点研究和探索的。在前期个别化美术活动研究的基础上,我们发现教师的美术教育价值观已经有了较大的转变,能够去关注幼儿在美术活动中的表现。个别化美术活动区也能够创设相对满足每一个幼儿美术发展的环境。但是我们的美术特色活动不仅仅只聚焦这一个低结构版块,更要关注的是每一节集体美术教学活动的质量。而教师们在组织实施的过程中的确存在很多的困惑。因此,本学期我们就结合园本教研,开展“基于幼儿发展确定集体美术教学活动的价值”的实践研究,进一步思考和探索美术特色活动在课程中的实施方式与质量。并尝试运用“热点讨论”、“微格分析”、“情报交流”等多样化的教研形式,从不同角度加深课程实施的行动研究。我们着重加强“课堂实践研究”,针对三个不同年龄段,以一课三研的方式,去思考集体美术教学活动的价值。在集体互动、质疑的过程中,教师们的理念在慢慢的转变,开始分析一节美术集体活动给幼儿怎样的美术经验才是有意义的,开始反思一节美术集体活动之前幼儿应该需要有哪些方面的感知欣赏,可以如何与其他领域、个别化学习活动相整合。在研究过程中我们慢慢积累了一些较为成熟的美术集体教学活动方案。
我们还借助一些对外展示活动,来不断提升我园美术特色的质量。本学期我们先后向上海市名师训班、星辰教育培训中心、嘉定后备干部培训班、华师大、新疆班、金山区、静安区等8批姐妹园,来园参观美术特色环境、个别化美术活动区、集体美术教学活动等。在每次观摩后的互动交流中,也不断让我们深入思考我园美术特色教育的价值和方向。当然参观者、专家对我园美术特色的高度肯定与赞扬也让我们更有信心坚持下去。
三、以“健康”、“美术”课题为核心,提升学校保教工作的品质
我园现有两大重点课题,都是区级一般课题,同时聚焦幼儿健康与课程建设。《幼儿健康成长档案手册的修订完善和有效运用的实践研究》是我园在区域推广的《幼儿健康成长档案》的基础上进一步挖掘多方互动、发挥幼儿自主管理的课题。本学期重点围绕结题论证会做好该课题的结束整理工作。我们充分发挥每一位课题组成员的职责,在科研主任的关心指导下,将课题近两年研究的成果进行梳理,思考结题现场会需要汇报的相关内容。借助专家资源多次调整结题报告,力争清晰呈现课题研究的过程和效果。我们以资料展示、结题报告汇报、数字故事、家园互动座谈会四个流程全方位展现课题的研究。该课题得到专家和领导的高度认可,在现今聚焦幼儿健康发展的形式下,我们的研究真正体现了关注每一个幼儿,关注幼儿的自我健康管理。同时也认可通过这个课题有效提升了我园保育工作的质量。
《指南背景下个别化美术活动区环境与材料投放的实践研究》美术特色课题,本学期我们进入全面实践研究的重点阶段。课题组借助每月美术研讨活动,继续聚焦个别化美术活动区对幼儿全面发展的价值与操作方式开展实践研究,在每一次的互动交流中不断思考调整创设有效的个别化美术环境与材料。目前我们已经梳理出个别化美术环境与材料投放的原则及各年龄段的操作要点,积累了一些主题背景与低结构的环境照片资料、案例等。课题的实施有序有效,也为下学期中期汇报做好准备。
四、以“教师成长手册”为导向,推动各梯队教师的专业发展
针对我园《教师成长手册》中教师三年发展目标,我们调整了规划完成的时间,与《武宁新村幼儿园三年发展规划》的时间相吻合。同时,也让教师针对目标,依照目前自身发展的现状对目标做再一次的修正和完善,然后制订切合自身发展的第三年个人发展目标。为了更好地支持教师的个人成长,满足不同梯队教师发展的需求,我们以“青年教师先导小组”、“骨干教师风采展示”、“结对带教展示”等多元化的平台分别给予青年教师、骨干教师和成熟型教师成长历练和专业成长的机会。
我们还鼓励教师不断提升自身的教育科研能力,除了在科研组的指导下我园三个园级课题在本学期内完成了课题结题工作外,我们还借助可利用的资源参与课题研究、征文投稿等活动。本学期我们全体教师参与了《2014年(上半年)全国幼儿教师论文评选活动”》,获得了“优秀组织奖”、一等奖1篇,二等奖1篇,三等奖 3篇,入围奖3篇。组织全园教师参加了“上海市教育叙事案例征文”活动。我们还不断的以实践工作为依托,通过讨论,初步建立健全一系列教师队伍建设的制度,初步形成了《武宁新村幼儿园教师专业发展成长指导手册》,进一步规范了学校队伍管理机制,引导教师形成自主发展的意识。
五、以“家委会建设”为中心,加快家园有效共育的步伐
继续探索深化家委会有效管理的机制,完善家园工作流程和家园工作制度,是本学期我园家长工作的重点。我们增强了家委会制度的灵活性和弹性,充分发挥家委会主席团的作用,依据学校发展适时适宜地参与学校管理,出谋划策,群策群力,并在开学初的家委会会议中做好了新增家委会代表的培训工作,使其明确自身职责,更好地发挥作用。我们调整了“健康组”、“保教组”、“安全组”的家委会成员。“安全巡防团”邀请安全组家长参与“食品安全”的现场检查,了解幼儿园食堂规范操作的流程。邀请健康组家长参与了“巧手巧妇巧心思”食品鉴赏会,在品尝菜肴、专题讲座过程中让家长了解我园幼儿健康菜谱与制作的过程,并给予我们一些新的建议和想法。保教组家长则参与我园“我为武幼添光彩”师德演讲活动,向家长展现我园全体教职员工积极向上的工作风貌。经过多次的沟通交流进一步加强了家长对我园管理工作的知晓率度,同时也让家委会更加深入的参与学校各项工作。本学期我们还由家委会组织策划了以大班级组为主体的全园“爱心义卖”大活动,整个活动深得家长们的欢迎与支持,这正是我园家长主动参与学校活动的一个新的起步。
本学期,我们继续探索“菜单式”的家长讲座内容,为不同年龄段、不同对象和需求的家长提供不同专题讲座。针对新生家长我们开展了《幼儿园课程与幼儿的发展》、《幼儿园保健工作的实与质》的讲座,让新生家长了解共育方向。《宝贝即将上学,我们该做些什么》的讲座则邀请了现在小学挂职锻炼的优秀教师吴佳瑛,对中、大班家长进行幼小衔接方面的宣传教育。“创意新生活,点亮美一天”家园互动研讨活动则是让全园家长不断在亲身体验中感受我园美术教育的价值和对幼儿发展的意义。“健康有约,名医坐堂”活动我们邀请了三位资深的幼儿健康医学专家,现场针对家长提出的幼儿健康问题进行作答,让家长获得有效的科学育儿方法。常态化的亲子活动更是让每一位家长多次走进幼儿园,了解幼儿在园的全面发展,增进家园共育的有效性。
除了关注在园家长的互动共育,我们还认真完成每一次社区早教公益活动,针对上级部门的要求,我们做好社区内三百多名0—3岁幼儿的早教卡使用,指导家长订阅“育儿周周看”栏目。组织好具有我园美术特色的早教现场活动。完成早教平台的资料上传。我们的《18—36个月婴幼儿亲子美术活动方案的实践研究》早教课题成功获得2014年度第二届普陀区“阳光娃娃杯”早期教育、
特殊教育研究与实践征文评选二等奖。
六、以“团队建设、匠心凝聚”为宗旨,增强校园文化核心价值的塑造
为了进一步深化我园校园文化的理念,增强全体教职员工的凝聚力,本学期以提升“团队建设”质量为突破口,不断拓展和优化校园文化的内涵和品质,形成适宜我园团队特色的品牌项目。我们开展“健康365”社团活动,以“瑜伽”为主要项目,聘请专业指导人员,定期两周一次来园进行培训,学校从经费上给予支持,提供相对完善的活动场地与材料,使社团活动更为规范、专业、有序化开展,提高社团活动开展的品质,让教工们在忙碌的工作之余可以调节身心,增加体质。每月的欢乐月末也不断丰富教职工的文化修养,如:“快乐的日子”庆祝教师节娱乐活动,让教师在不同的游戏中放松心情,体验团队合作的力量。“我为武幼添光彩”演讲活动,充分发挥各级组教师的聪明才智,用各种方式展现对
“武幼”的情感。“品摩登咖啡、享时尚文化”更是让教师们了解了咖啡文化,体验了一把拉花艺术。“书香伴成长”活动则是让教师走进书海,提炼自身的内涵修养。“年代秀”给教工提供了展现自我风采的平台,以60、70、8090年代成员为小组,从重现经典的角度让教工们用小品、歌曲、服装秀等方式呈现自己那个年代最让人留恋的回忆。
除此之外,我们还注重深化师德建设,加强师德制度管理,开展了终身学习型团队建设活动,学习“谢小双——一个都不放弃”的先进事迹在优化学习、总结反思、创新提高中引领教职工积极学习。开展“武宁新村幼儿园护童天使”评选活动,以事迹展示、公开投票的方式弘扬每一位教职工的师德风尚,提升学校队伍整体的内涵建设,形成具有高尚师德的师资队伍。
七、以“双创”为契机,促进校园健康安全保障的力度
幼儿的健康安全,校园的安全维护都是一个学校管理工作的重中之重,也是本学期我园在积极相应上海市“双创”工作中的重要任务。我们依照《上海市教育委员会 上海市公安局关于进一步加强本市中小学、幼儿园安全防范工作的通知》(沪教委青〔2014〕18号)文件精神要求,聘请获得本市公安机关颁发的《保安服务许可证》的保安公司派驻的保安员。并加强保安人员岗位职责的培训,定期严格做好日常的监督和检查。针对每个岗位进行安全培训,提高安全自查的意识。督促安全组人员做好日常校园内外监控、大型设施设备、用电、用水等的每日检查。依据上级部门要求,完成创建卫生城市的相关宣传与培训,切实保障学校的校园安全、整洁。
为了增强全体幼儿和教职员工的安全意识,我们开展了 “防震”安全演练活动,进行了“消防安全”的主题宣传教育,每月定期开展安全教育,如:阳台上的安全、玩具使用总动员、防火安全我知道、紧急电话的用途、安全愉快的过新年等,丰富幼儿的自护、自救的知识。
八、存在的不足与调整思考
1、“项目制”管理模式本学期只是初步尝试和开展,还不能充分发挥其背后的价值,全体教工参与的主动性需要不断的鼓励和增强。下学期将继续以“项目制”为主要抓手,关注学校各管理版块的内容,使项目能够覆盖保教、后勤、工会队伍等工作,更好地为每一位教工参与学校管理提供机会。
2、《指南背景下个别化美术活动区环境与材料投放的实践研究》课题比较注重现场的实践,忽视了过程中研究资料的及时收集和积累,部分内容的格式还不够统一,因此,下学期要依托中期汇报的工作把好资料的质量观,及时完成相关的案例撰写,并把握好案例的内容质量。
3、后勤管理虽然初步得以稳定,但是在资产管理的常规有效性上还需要在下学期重点检查,要加强每月资产低值易耗、固定资产入账、报废程序等的随机抽查,尤其是仓库的物品摆放和及时登记整理,切实保障学校各项设施设备使用的规范性和合理性。
 

版权所有 © 2007-2019 上海市普陀区教育局 武宁新村幼儿园
网站管理 统计
页面缓存:2019.12.16 16:26:09