武宁新村幼儿园
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武宁新村幼儿园2013学年第二学期
大班教研计划
武宁新村幼儿园 2014.05.12 ?次阅读

一、 情况分析:
1、概况:
本学期,级组人员结构不变,其中幼儿园高级教师2人,幼儿园一级教师2人;本科学历2人,本科在读2人,园级骨干教师2名。教师的平均年龄39岁,教龄在15年以上的有3人,5年以上的有1人,都具有较强的工作责任心和较为丰富的教育教学经验,并能发挥自身优势带领大家共同进步。
2、已有的经验:
上学期,根据小教研研究的重点内容,在一日活动的各个版块中,帮助幼儿积累与他人合作的经验与方法,提高教师活动中的指导能力,积累丰富的教育经验。我们组织教师在《幼儿教育》、《早期教育》、《上海托幼》及网上有关的专业杂志中收集学习有关“如何培养大班幼儿合作能力”的文章,从中对教师如何开展“合作”,有了进一步的认识。根据大教研重点工作,我们学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域大班年龄段的目标和教育建议,从中了解艺术领域中5~6岁幼儿的发展目标;对《幼儿园美术活动区的材料投放》进行了重温,再次梳理了环境与材料对幼儿美术行为表现的价值体验。
单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会。因此,我们积极开展教研实践活动,在实践操作中发现问题。每月结合一个活动版块的内容,开展关于幼儿合作能力培养的实践研究,并通过录像、实录等形式,进行交流研讨。同时以个别化美术活动区展示为契机,聚焦实践现场,促使教师进一步思考环境创设与幼儿发展的关系,在分享互动中帮助教师反思行为,转变观念。
3、存在的困惑:
通过上学期在一日生活环节中,利用角色游戏、运动、学习等实践活动,对幼儿进行了有目的有组织地合作能力培养,从中发现孩子们逐渐对合作有了初步的认识和体会,开始尝试着协商分工,合作完成任务。但在这个过程中,我们也发现孩子们的这些合作是基于教师某种预设的任务目标上,而不是出于孩子们自身的主观意向,同时在幼儿的合作中仍旧存在着一些问题,表现为:
合作的范围比较狭小,仅限于幼儿比较熟悉的人或环境。
合作的意识还比较淡薄,部分幼儿缺乏主动合作的意识。
同伴间具体的分工合作职责不明确,导致最终的任务目标达不成。
因此,本学期我们将继续采取各种有效的教育途径和手段,来进一步促进幼儿的合作意识,提高幼儿的合作能力,由此帮助教师进一步积累培养大班幼儿合作能力及社会性发展的教育经验。
同时在上学期个别化美术活动的研究中,我们已经积累了一些在个别化美术区的活动中,教师跟进的策略和方法。但是在实际操作中,根据孩子的表现行为,教师什么时机运用何种跟进的策略与方法?教师如何运用这些跟进的策略与方法?跟进策略的运用是否适宜?是否真的促进幼儿美术能力的发展?对于教师们来说在实际的操作中还是存在一定的困惑。
因此,本学期我们将继续依托大教研组,借助学习研讨、实践观摩、案例分析等方式,
以“个别化美术活动中教师跟进策略运用的适宜性”为园本教研重点,进一步提高教师个别化美术活动实施的有效性。
二、教研目标:
1、开展“个别化美术活动中教师跟进策略运用的适宜性”为研究重点,以大班幼儿行为为依据,进行分析判断,在提高教师解读幼儿专业能力的同时,促进教师组织实施大班幼儿个别化美术活动的教育智慧。
2、以“如何运用不同合作方法进行社会性交往的能力”为研究载体,帮助教师积累培养大班幼儿社会性发展的教育经验。
三、教研内容与措施:
(一)教研内容:
1、以实践活动、案例研究为主要途径,研究根据幼儿个别化美术活动中教师策略运用前、运用后的表现性行为,分析判断策略运用的适宜性。
2、观察、记录、分析幼儿在不同的任务情境中,与同伴之间不同的合作方法。
3、针对不同情境,培养大班幼儿社会性发展的教育方法。
(二)具体措施:
1、理论学习:
(1)组织教师在《幼儿教育》、《早期教育》、《上海托幼》及网上有关的专业杂志中继续收集学习有关“如何培养大班幼儿社会性发展”的文章,从中借鉴有效的指导方法和策略。
(2)继续深入学习《3——6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域中大班年龄段的目标和教育建议。
(3)推荐关于李慰宜老师《幼儿美术欣赏与表现》书籍的学习,了解幼儿美术鉴赏的价值,如何处理美术鉴赏与表现两者之间的关系,尊重幼儿用自己的方式进行表达与表现。
(4)将教师外出学习的信息带回来,与其他教师共同学习分享,并由她们来主持介绍,交流学习经验,从而提升组员的教研能力。
2、实践研讨:
(1)每月创设一个任务情境,开展关于幼儿合作能力培养的实践研究,并通过录像、实录等形式,进行交流研讨。
(2)继续开展“大班幼儿合作能力培养”的案例交流,从中分析积累教师平时培养幼儿合作能力的。
(3)运用摄像实录法、观摩个别化美术活动的现场相结合开展实例剖析,带领教师共同收集幼儿的表现行为,教师跟进的教育策略运用的实录,为开展“个别化美术活动中教师跟进策略运用的适宜性”的研究提供素材。
3、预期成果:
(1)大班幼儿合作能力培养教案集。(每人2篇)
(2)大班幼儿合作能力培养案例集。(每人2篇)
(3)大班幼儿合作能力培养主题活动方案集3个(计划、反思、过程性资料)。
(4)每位教师撰写个别化美术活动中教师有效跟进策略运用的案例2篇。

 

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