武宁新村幼儿园
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2009年度武宁新村幼儿园年度工作计划
武宁新村幼儿园 园长 2010.11.13 ?次阅读
情况分析 指导思想 具体工作目标和实施要点
2009年对武宁新村幼儿园每个员工来说,是一个充满希望、富于机遇和挑战的一年。随着普陀区学前教育三年行动计划的推进和落实,我园在去年顺利通过等级园验收的基础上,现有的园舍条件有望在2009年得到彻底的改变。
如何在办学条件改变的同时积极为普陀区从教育大区走向教育强区做出努力?如何为扩大普陀区的优质教育资源作出贡献?这是每个武宁新村幼儿园员工首先要考虑的问题。虽然全园上下面对未来充满着热情和信心,同时也应当清醒地看到:一直处于二级园的全体教工,目前在信息技术、教育科研、教师专业化发展水平等方面与争创一级幼儿园之间存在着很大差距;后勤队伍的不稳定也阻碍了保育质量的进一步提升,在积极倡导创建节约型社会中全体教工的节约意识还有待于进一步加强。为夯实基础、全面提升幼儿园的教育质量和服务质量,

2009年度武宁新村幼儿园年度工作计划
一、情况分析:
2009年对武宁新村幼儿园每个员工来说,是一个充满希望、富于机遇和挑战的一年。随着普陀区学前教育三年行动计划的推进和落实,我园在去年顺利通过等级园验收的基础上,现有的园舍条件有望在2009年得到彻底的改变。
如何在办学条件改变的同时积极为普陀区从教育大区走向教育强区做出努力?如何为扩大普陀区的优质教育资源作出贡献?这是每个武宁新村幼儿园员工首先要考虑的问题。虽然全园上下面对未来充满着热情和信心,同时也应当清醒地看到:一直处于二级园的全体教工,目前在信息技术、教育科研、教师专业化发展水平等方面与争创一级幼儿园之间存在着很大差距;后勤队伍的不稳定也阻碍了保育质量的进一步提升,在积极倡导创建节约型社会中全体教工的节约意识还有待于进一步加强。为夯实基础、全面提升幼儿园的教育质量和服务质量,特订立以下工作计划。
二、指导思想
依据2009年普陀区教育局工作要点精神,深入学习实践科学发展观,以办普陀人民满意的教育为宗旨,以《学前教育纲要》和《课程指南》为指导,认真贯彻落实上海市幼儿园教学工作会议精神,积极推进幼儿园课程园本化的实施,加强教工队伍建设,为幼儿园可持续发展、争创上海市一级幼儿园夯实基础。
三、具体工作目标和实施要点
(一)园务管理
加强现代学校制度建设,强化过程管理和民主管理,逐步形成”和谐、进取、务实、创新”的校园文化,提高分层管理的运行效率。使幼儿园的各项工作达到规范、有序、有成效。
1、坚持落实“三重一大”制度,坚持园务公开,做到幼儿园各类重大事项均听取民管会、全体教工意见,发挥民管会参与全程管理、全程监督作用,提高全园教工参政议政的主人翁意识。
2、修订和完善现代学校管理制度:修订幼儿园员工手册、实施班务工作细则,明确各类人员岗位职责,建立教职工评价机制,采用自检、组长与园长共同评价相结合的形式,形成民主管理与自主管理的和谐统一。
3、修订和完善中层干部岗位职责,建立中层干部工作三个制:每月学习研讨制;工作交流汇报制、年度工作评议制,逐步提高各部门运行效率。
4、认真贯彻落实上海市幼儿园教学工作会议精神,加强对课程的领导和管理能力,积极推进幼儿园课程园本化的实施。由园长、大教研组长作为课程实施的主要责任人,全员参与。定期对各年级、各年龄段的课程实施计划和工作进行研讨和检查,并给予及时的指导和帮助。
5、认真落实学前教育三年行动计划,对照实施计划,充分学习落实好上级颁布的检查指标项目,认真总结,全面迎接上级检查和验收。
6、对照上海市幼儿园办园等级标准和装备配备要求开展自查,寻找差距,开展自纠。建立由园长、骨干教师、后勤人员共同参与的幼儿园环境创设小组,博采众长,积极为幼儿创设安全、美观、适合幼儿成长的学习和生活环境。

7、继续开展文明校园、文明班组的创建活动,积极营造”和谐、进取、务实、创新”的人文环境,倡导“文明、诚信、博学、爱生”的教风。
8、增强自主办园、勤俭办园意识,引导教职员工增强节约意识。减少损耗,反对浪费,让有限的教育资金更好地用于教育设施设备的添置和更新上。(A.财会部门建立请购领用记录制——各部门、各人员领用物品有记录。B.密切注意用电、用水、用气的指标,发现异常,及时寻找原因,降低能耗。)。
(二)队伍建设
以外树形象、内练素质、践行普陀教育精神为导向,加强师德建设,组建一支结构合理、师德优良、积极进取、有创新精神和合作精神的教工团队。
1、定期邀请专家、有知名度的幼儿园教师、园长等有关专家来园指导,并根据需要进行专题辅导和专人带教,为教师成长创设条件。
2、继续运用激励机制鼓励和支持教职工参加职业、学历、专业技能的培训,选送教师参加李慰宜培训中心以及市、区级其他的专业培训,提高教职工的专业技能和水平。
3、选送骨干教师参与普陀区第二届青年教师教学能力竞赛评优活动;在教师中开展多媒体信息技术应用交流活动,提高教师设计教学课件和应用多媒体技术的能力。
4、进一步激活用人机制,通过自培、招聘,双向选择,持证上岗等,储备良好的人力资源,不断充实教职工队伍。
5、积极创新校本研修形式,丰富校本研修内容,开展“同伴互助、优势互补”的研讨模式,充分挖掘教师中的差异资源,使校本研修更贴近教师的教育教学和幼儿园实际;(除了二周一次大、小教研组活动以外,鼓励教师自由结伴,确立研究主题,开展专题研究。例:运动互助组、游戏互动组、音乐教学组等,三——五人成群,组建研究小组,有计划、有步骤地实施专题研究、期末进行展示汇报)。
6、为教师建立个人成长档案(档案内容:学历、职称、进修、个人发展计划与专题总结等,由师训专管员负责收集整理)。全体教师根据幼儿园教师队伍培养四年行动计划要求,修订和调整自我发展规划,以目标激励来提高教师的工作激情。
(三)保教工作
树立全面质量管理思想,加强幼儿园安全教育,确保幼儿在园的安全和健康,促进每个孩子身心得到和谐发展、多元智能得到开发、能力得到提高,为幼儿的后续学习奠定良好的基础。
1、学习领会《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》文件精神,重点做好幼小衔接计划的实施和落实工作。(大班教研组)
2、研训一体,教科研并重。整合园内的优质教育资源,开展以美术为特色活动的专题研究。(安剑负责)
3、聚焦课堂,为教师提供园内、园外的观课和评课机会。鼓励教师从“实践性、开放性、创造性、自主性、过程性、互动性”中去思考教学策略,重视幼儿的生成和互动,提高教师学习实践和反思能力。
4、注重德育教育。以“迎世博、讲文明、树新风”为契机,加强对幼儿习惯养成教育,培养幼儿养成良好的行为习惯与文明卫生习惯。
5、修订幼儿一日活动作息制度,确保幼儿一日生活中游戏、生活、学习、运动四方面安排比例恰当,动静交替,协调发展。
6、严格做好晨检、消毒工作,做好幼儿的全日观察记录,严格控制传染病的流行和蔓延。
7、提高后勤部门主动服务意识,开展后勤人员一日工作流程的规范操作交流,进一步提高后勤人员的服务质量。
8、建立幼儿园教育信息资料库,收集和积累在课程改革中形成的教育信息和教学成果,方便教师的借鉴和使用,为幼儿园课程园本化实施积累素材和经验。
(四)家园与社区
充分利用本地区、家庭等教育资源,与家庭、社区共同创设有利于幼儿发展的教育环境,提高家长、社区对幼儿园办园水平的满意度和信任度。
1、利用幼儿园优质资源,强化为社区服务意识,提高对0——3岁散居婴幼儿家庭指导的覆盖率(严建兰负责,每学期2次,要求覆盖率达90%以上)
2、完善家长工作制度,修订为家长服务项目,定期召开家委会、伙委会会议,开设专家指导讲座、家长学习讲座,听取家长对幼儿园工作的意见。
3、各级组根据幼儿年龄特点和班级实际,运用多种形式和方法,向家长开展家园双向交流活动,围绕习惯养成教育开设家长专题讲座。与家长形成互动合作的共同体。
4、定期向家长开放活动,鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动,与家长共同建立幼儿成长档案,定期对幼儿的体能、习惯、自我意识与自理、认知、语言能力、社会性、美感与表达等方面进行客观的评价。(幼儿成长档案中的评价指标,在开学初(开学第一个星期)由各年级组长负责根据《纲要》和《课程指南》精神,参照上海市幼儿园保教质量评价指南,拟订评价表格,定期(期初、期末)进行评价。
5、充分挖掘家长中的良好教育资源,组建家长志愿者服务队,争取家长的支持与帮助。
6、开展微笑接待服务,要求提前5分钟到岗。用和谐的笑容、贴心的话语,热情接待每一位幼儿和家长,赢得家长的信任。
 

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