桃浦中心小学
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价值引领  整体设计  提升学生学习品质 
桃浦中心小学2014学年第二学期学校工作计划
桃浦中心小学 2015.11.20 ?次阅读

序:马年风驰去,羊年镗鞑来。2015羊年我们设定的关键词是“价值”。从宏观层面讲,党的十八大提出二十四字社会主义核心价值观,在纷繁的社会价值中厘清方向引领主流。而践行社会主义核心价值观,教育责无旁贷,要做“领头羊”。从微观层面讲,学校以“勤恳 博爱 和谐 执着”为核心理念;以“勤勉 爱生 善教 进取”为精神导向;以“教师自觉与自省”为实践导向,确立学校核心价值观,并借助多层面的思考与实践发挥价值观的精神支柱与稳定器作用,通过政策与制度设计鼓励教师在以学生发展为价值的学生指导中心建设中、在整体设计的育人模式创建中、在经过思考与论证的专业行动中争做“领头羊”。
马年风驰去,羊年镗鞑来。羊年我们从“三羊开泰”中学进取。“天行健,君子以自强不息”,无数事实证明,有了进取心和自强不息的精神,就会有事业发展的新局面,而进取心也是创造幸福生活、美好未来的不二法门。2014年11月22日作为全国教育综合改革实验区之一的上海和教育部签署了为期7年的部市深化上海教育综合改革战略合作协议,双方将在五大领域24项重点工作上开展合作,并配套建立相关合作保障机制。这意味着上海市国家教育综合改革试验区建设方案(2014-2020年)已获国家批准,涵盖10大方面、总计达52条改革举措之多的上海教育综合改革试验,将全面付诸实施。学校要争取从这份菜单中挑选一个项目进行改革试点。
马年风驰去,羊年镗鞑来。羊年我们从“羚羊飞渡”中学奉献。奉献,在任何时代都不过时。甘于奉献不仅是一种品质,更是一种情怀。在教育改革进入深水区的时代更需要教育者的勇气、智慧和奉献。作为试点城市之一,2015年起上海将逐步建立学生综合素质评价制度,分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项,真实记录学生表现,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。从目前方案看来,教师、学校的工作量是增加的,这更需要我们站在学生发展的立场上考虑问题,以奉献的姿态来完成各项改革举措。
马年风驰去,羊年镗鞑来。羊年我们从“亡羊补牢”中学智慧。力争借助科研力量深入挖掘“阳光绿色智慧成长”育人模式内涵,在研究中引领学校实验项目发展,在项目发展中促进学校转型和特色发展。它将成为学校新一轮发展的助推力。玉羊起步展宏图,金玉呈祥成就桃浦梦!
问题:
1、 特色学校创建机制尚不完善。机制形式单一,主要集中于行政—计划机制,指导—监督—服务机制未完全形成,导致特色创建机制的激励、制约和保障功能未能充分发挥。
2、 研究广泛性、实效性不够。仍存在“科研”“教学”“教育”分离现象。部分教师被动参与科研,对科研指导工作的认识不足。
3、 课程 单元教学计划尚未对整体教学目标、概念作提炼、每课时教学知识点和育人目标之间关系未理顺、学生单元活动设计缺乏,主题性不强。
4、新课程转型背景下的师生理念,学习方式未有明显转变。部分教师有转变的认识,但缺乏转变的推力和方法。

2014学年第二学期,在区教育局的领导下,认真贯彻党的十八届三中、四中全会和习近平同志系列重要讲话精神,坚持以“提升每一位学生学习生活品质”为核心理念,以“阳光 绿色 智慧 成长”的办学理念指导学校工作,完善修订学校新五年规划,以办家门口的好学校为突破口,从学生发展的需求出发,开展项目的实践和研究,聚焦学校内涵建设,不断推进素质教育,进一步形成办学特色,提升教育质量,加快教育转型。

一、 实施优化管理,提升学校办学品质
1、深入推进社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育“六进”工作。以深化“六进”(进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系)为抓手,积极培育和大力践行社会主义核心价值观。深化党员、干部理想信念和宗旨意识教育,引导党员、干部带头践行社会主义核心价值观。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话,深化学习内容,联系教育实际,提升学习实效。加强学校班子中心组建设。
2、优化管理,创新实验,做好顶层设计,丰富“阳光 绿色 智慧 成长”办学理念的内涵。完善修订学校新五年年规划,明确主攻方向和重点任务。进一步促进学校办学品质和办学声誉的提升。积极承担区域改革实验项目(桃浦联合体学区化办学模式)。
3、依法治校,依法治教。遵守八项规定,加强廉政建设,完善各项制度,如公车使用制度,财务规范管理制度等,提升执行力。规范各项工作管理流程。完善各部功能。
4、进一步加强民主管理的力度,发挥教代会的作用,对学校的重大事项进行科学民主决策,保障教师和学校的发展权益。加强和维权机制是工会落实科学发展观,推动构建和谐校园建设的具体体现,继续抓好以推进教职工代表大会制度和校务公开制度建设为重点的维权工程,进一步提高教职工提案办理落实率,推行以无记名投票表决方式履行教职工大会审议通过权,提高教职工大会质量。不断拓展教职工大会审议通过权,提高教职工大会质量。不断拓展教职工民主参与的渠道,把深化校务公开为强化民主建设的重要切入点,进一步完善校务公开制度,认真做好民主评议校长工作和中层民主测评工作,努力营造依法治校,民主治校的浓厚氛围。坚持依法表达和维护教职工合法权益,积极探究广大教职工的维权需求及工会组织的维权规律,在依法维护的领域、途径和方式上进行新的探索,使维权工作力度更大,措施更有力,效果更明显,突现对广大教职工政治经济、精神和文化权益的全面维护。
5、 加强规范管理,为维护普陀教育良好形象,坚决执行教育收费“五个严禁”和“六个不
准”的要求,进一步巩固规范教育收费成果。深化信息公开工作,利用好网站、校刊,召开家委会,设计问卷调查,广泛听取家长和社区的意见和建议;对关系家长、社区成员切身利益的教育收费、教育教学改革等事项做到重点公开。
6、大力推进精神文明创建。依托主题活动,加强教师师德素养提升。利用假期继续开展“读万卷书,行万里路”活动,通过活动开阔教职工的视野,能站在更高的高度来看问题,树立正确的人生观,带动教育事业的蓬勃健康的发展。
7、以“学身边先进、讲感人故事”为主题,开展身边先进典型的宣讲活动。通过“我心目中的好老师”的评选,大力开展“学先进典型,树优良作风,创一流品牌“的师德教育实践活动,积极营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。激励教师争做“内强素质,外树形象”的楷模。协助其他部门发挥骨干教师的教学引领作用,通过教学比武、技能竞赛和教研活动,全面提升办学品位。
8、 以习近平总书记“四有”好教师标准为指导,开展专题学习教育和交流,通过行之有效的师德建设活动,推进教师职业道德规范,引导广大教师爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨治学,与时俱进,塑造新时期人民教师的崇高形象。争做“四有”好教师,树立崇高的教师形象,把道德教化和法律规范结合起来,使广大教师内心有尺度、行为有准则。开展“温馨办公室”、“工人先锋号”创建活动,形成和谐奋进的工作氛围。
二、坚持立德树人,提升德育工作实效性
1、以《学校学生一日常规》《中小学生日常行为规范》为主目标,细化各年级训练目标,以习惯的内化和养成为目标,以校会、班会课讲堂为载体,以制度为保证,积极探索以“学校为主导,班级为主抓,课内外结合,家庭学校配合,教育与训练匹配”的养成教育立体化工作机制,继续推进学校行为规范班建设。抓好行为规范教育,重视学生良好习惯的养成教育。落实桃小学生一日常规各项规定;落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制,坚持每日常规检查。开学之初,各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《桃小三字歌》,《小学生日常行为规范》,以及校纪校规,并做到及时检测反馈,经常检查学生的行为习惯,发现问题及时批评教育。通过自查、互查等方式,强化训练,结合激励教育,培养学生自我约束、自我管理能力。

2、注重发挥并提升年级组长自主策划、组织教育活动的能力,由年级组长负责,继续开展年级主题式综合课程实践活动,按课程的长短安排学习活动任务,给予学生创设更多的学习活动空间。结合德育实践活动,发挥年级组长的骨干力量,根据一年级一活动主题的要求,编制长作业体系,结合学科统整要求,形成系列作业单,让学生的德育实践活动更有系统性,可操作性。

3、开展社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。加强学生部、少先队建设。规范少先队常规工作,开发团队课程,开展社会主义核心价值观的主题活动,以“我爱中华诗词美——古诗词吟诵”为载体,在上学期开展社会主义核心价值观的主题活动的基础上,延续、深化,让“中国梦”少年梦成为每个桃小少年的新梦想。

4、召开桃小第一年德育年会,促进教师育德能力的普遍提升
德育教育是学校的一个重要环节,在新课程的深入实施中,德育教育不仅仅是德育处的专利,它涉及学校教育的方方面面,贯穿在每个学科之中,特别是在新课程理念下,为培养学生主动参与,自主学习以及各个学科之间的有机整和,促使学生综合能力水平的提升,因此通过学校德育年会的召开,激发教师学科育人的氛围,激励打造了优秀的德育团队和众多优秀的班主任、年级组长,和德育工作者,在活动中继承创新, 以人为本,以德为先,整合学校丰富的教育资源,使学校一切教育活动能载德、涵德,使学生在活动中体验,在体验中成长,凸显校本德育优势,增强德育工作的有效性。


第六届德育年会,实施学科德育重点项目的研究,总结提炼一批学科德育的有效方法和先进经验,并于德育年会中表彰。举办班主任主题教育课大奖赛。围绕学校育人目标,优化校本德育课程教材的内容,探索德育课程的管理、实施、全员评价机制和方法。
5、基于育人模式探索和学生发展中心,优化德育课程建设,以课程建设高度设计特色活动如电视台、春秋游主题活动,节日文化活动。优化已有德育特色课程,提高广泛性,实效性。
积极开展以“阳光、绿色”为主题的校园文化节活动,融童趣、乐趣、智趣为一体的活动是学生进行自我教育的最佳载体,通过活动培养学生学规范、乐交往、善合作的精神,这是学校基础道德教育的纽带,是学生深化道德情感的载体,更是规范行为的实践体验平台。

分年段开展第12届科技节系列活动,最终评选出培佳的“科技之星”,借助“培佳达人才艺秀”活动举办第12届艺术节。充分调动社会资源支持校本节日建设。大队部、团支部要以校园节日的举办为契机,以提升学习生活品质为目的,坚持学生自主参与、广泛参与原则,制定方案,把节日和各类活动与学生的需求、个性发展、特色建设相结合。

6、 积极参加区第四轮班主任育德能力竞赛,上海市“嘉定杯”班主任基本功大赛和2015“长三角”班主任基本功大赛。借赛事推出一批优秀班主任,打造优质班主任队伍。
通过分层、分主题等形式的研训,提升教师德育素养。积极参加新一轮班主任育德能力竞赛,在此基础上评选出本校新年的优秀班主任。
重视班主任队伍的建设,聘请思想素质好、职业道德优、工作责任心强的老师担任班主任,并通过“培、导、树”三个途径来加快班主任培养。

 

7、按标准正式进行“心理咨询室”建设,筹备申报市级与心理相关的课题,通过课题引领,促进学校心理活动的开展,密切关注学生心理素质的发展,挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格,培养承受挫折的能力、超越自我的勇气,具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育,建立帮教档案。
加强年级心理子课题的研究和指导,完善年级德育的研究机制,建立相应的管理和评价机制,进一步分级加强德育课题推进的过程管理,以研究不断提升学校德育工作水平。加强心理课程建设,加强班主任、学生、学科教师心理健康教育培训。
8、家校联手,共促学生发展
根据区出台的《家长学校指导意见》完善家长学校工作,发挥家庭教育在育人过程中的基础性作用,提升学校家庭教育的指导服务水平,规范家长志愿者服务,让家长做一些课程建设的设计者、参与者、建设者。家庭教育是最重要的社区资源,教育的成功取决于学校、家庭、社区教育的一致与和谐。我们以家长为主体,以热点为主线,以参与为标志,以教师为主导,通过家长学校,开展家庭教育指导,提高家教的质量。家长学校以年级为单位,采用各种形式,有的放矢地开展讲座、交流、座谈、亲子活动等,协调社会大环境、家庭小气候与学校教育的关系,坚持请进来、走出去,为学生健康成长营造校内外一体化的空气清新的大环境,引导学生在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好公民。
以信息技术为载体,完善班级网站,凸显班级文化建设、学校文化建设成果,加强互动体验和德育工作成果的推广。优化班级墙面文化建设。
9、完善德育课程内容,整体提升育人功能。开展以《树立学生公民意识,养成学生道德修养》为课题的德育科研,探索以“公民道德”教育为主题的学生规范养成教育实践研究。围绕“公民道德”的内涵要求,和“社会主义核心价值观”相联系,建构纵向要求衔接,横向内容清晰的“桃浦中心小学学生行为规范养成教育”的系列,使好习惯伴学生成长,好规范助学生发展,切实提高学生行为习惯养成教育的规范化水平,并逐步成为学校德育的又一“一校一品”。

9、完善学生发展指导中心功能。成立素质教育评价领导小组及高中学生职业生涯指导,实施高中学生综合素质评价观测体系的研究,探索对学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长等发展情况进行写实记录,建立数字化学生成长档案。
4.开展社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。按照落细、落小、落实的要求,将培育和践行社会主义核心价值观全面融入学校教育全过程。充分利用各类宣传阵地和平台,广泛开展社会主义核心价值观的宣传教育活动,使社会主义核心价值观入脑入心。鼓励学校挖掘中华优秀传统文化内涵,研发校本课程。持续推进“中国梦”宣传教育,开展“古诗吟诵”、“我爱中华诗词美”等活动,培育一批社会主义核心价值观和中华优秀传统文化项目。
5.推进德育课内外体系建设。深化学科育人,引导广大教师积极进行学科育人的实践探索;启动学科育人资源库建设,完成《普陀区学科德育优质课100例》;加强学科德育专管员队伍建设,提升专业素养和管理水平;深化区域特色课程,继续《现代公民教育读本》课程的区域化实施;推进“普陀魂、普陀韵、普陀情”课程建设。加强实践育人,开展“普陀大学堂”建设阶段成果展示交流,丰富和推广实践育人的成果;总结提炼我区学生参加爱国主义教育基地寻访、文化寻根、志愿服务、创新实践等活动成果,打造一批德育品牌项目和学生社会实践品牌基地。制定校外教育发展规划。
6.深化德育队伍和科研建设。启动第四轮班主任育德能力竞赛,积极组织参加上海市“嘉定杯”班主任基本功大赛和2015“长三角”班主任基本功大赛。发挥市级班主任实训基地作用,带动以市、区骨干班主任团队为主的德育团队建设。搭建平台,加大对优秀班主任和德育工作者的宣传。深化德育科研,做好上海市学校德育实践课题、德尚课题的申报与管理。推进学校德育“一校一品”建设。开展学校德育工作的专项评估。
7.完善校内外合力育人共同体。推进家校合作,扩大家校互动项目区级试点,形成一批具有示范辐射作用的家校合作项目学校。出台《普陀区进一步加强家长学校建设指导意见》,研制家长学校评价指标。充分运用区内文化、科技等社会资源,开展学生社会实践。运用学生社会实践“一卡通”信息平台,探索学生参加社会实践的综合评价。总结和推广“易班网”试点学校经验。关注学生心理健康,推进市学校心理健康教育达标校创建工作,争取到2015年底实现全区中小学校心理健康教育100%达标。
三、创新育人模式,促进学生健康快乐成长
8.深化课程教学改革。进一步规范学校课程实施,开展项目研究,加强教研组建设。加强学校教学日常视导,接受市教委对本区学校教学工作的联合调研。加强区域教学资源建设,在高中部分学科开展项目试点,促进共建共享。开展学生生涯与学涯指导,开发区域课程。基于实践基础及发展需求,持续开展有效教学的研究与实践。指导各中小学校加强对“绿色指标”评价结果的解读和应用,推动学校建立以校为本的教育质量综合评价体系。实施高中学生综合素质评价观测体系的研究,探索对学生品德发展、学业水平、身心健康等发展情况进行写实记录,建立数字化学生成长档案。全面推进小学基于课程标准的教学与评价。
9.培养学生创新素养。开展对创新实验室的管理及课程建设的专题调研,形成区域推进的指导意见和评价指标。为创新实验室指导教师专业发展搭建平台,建立教研中心组,开展跨学科专题教研。进一步推进区域共享创新课程建设。以STEM课程引进与研发为抓手,推动科学、数学、自然、劳动技术和信息等课程深度融合。进一步改进学校实验教学,提高实验教学的有效性。
10.推进体教、医教、科教、文教结合。推进“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”体育教学改革,改进课堂教学,加强体育教学团队建设,不断提升学校体育工作水平和学生健康水平。广泛开展阳光体育运动,深化校园足球联盟建设。完善学校体育项目“一条龙”布局,构建中小学科学衔接、合理布局、协同发展的课余训练体系。加强学生体质健康监测,探索“一生一档案”、“一校一报告”。加强饮食饮水管理和传染病防控。推进学生健康教育活动。编印完成《学生健康知识普及读本》、《学生合理膳食指导手册》。加大科技辅导员培训力度。加大科普教育力度,增强学生科技素养。做好“M108科技创新学堂”项目。充分发挥市区艺术教育骨干教师团队、市艺术教育工作室等作用,加强学校艺术教育教师队伍建设,提升“以美育人”的能力。持续推进区青少年民族文化培训。积极争创“上海市校园文化环境建设示范学校”和“上海市艺术教育名师工作室”。
四、立足均衡优质,提升基础教育发展质量与水平


12.以新优质教育为重点提升义务教育均衡优质发展水平。以曹杨二中教育集团、桃浦基础教育联合体为试点,融合学区资源和社区资源,探索学区化、集团化办学模式,促进优质资源共享。总结第一轮区素质教育先进校争创的有效经验,依托“上海市新优质学校研究所”,推动我区新优质学校集群式发展。运用“上海市义务教育入学报名系统”,做好小学一年级新生入学信息登记、义务教育民办中小学网上报名等工作。从2015学年小学一年级新生年级开始,试行义务教育阶段学生学年注册制度。根据本市有关政策,合理安排符合条件的随迁子女进入本区各级各类学校就读。进一步规范学籍管理。
14.保障和提升特殊教育发展。继续做好残障儿童入学评估工作,为每一位残障儿童提供有针对性的教育、康复和保健服务。提升医教结合服务质量,探索针对不同残障类型、不同年龄段残疾儿童,实施医教结合的有效途径和方法。开展随班就读学生个别化教育计划的修订和实施工作。
七、凸显功能支撑,提升教育信息化和教育国际化水平
22.优化教育信息化环境。完善教育信息化基础设施,推进有线无线统一认证,优化支撑教学方式深度变革的教育信息化环境。继续实施普陀智慧教育云项目,建立基于云计算、云存储、云服务的基础型数据中心。构建学生学习、教师专业发展、家校互动、质量监控、财务管理、教育资产管理等信息化平台。推进0-3岁婴幼儿行为干预四位一体信息化平台建设。推进幼儿园健康与安全管理平台应用,完善幼儿个性化电子健康档案。建成区教育系统人力资源协同管理平台并投入使用。
23.推进数字化教学改革。继续推进网络环境下学习方式变革实验项目,发挥信息技术在促进教育均衡、减负增效、个性化学习等问题解决中的作用。实施中小学“一师一优课、一课一名师”活动,推动教师课堂教学方式的再设计,提升教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力。加强精品课例、J课堂微视频、名校网络课堂等基础教育优质教育资源的推送。实施教师信息技术应用能力培训工程。
24.提升区域教育国际化水平。积极引进优质国际教育品牌入驻桃浦科技智慧城。加快推进“环华师大”教育资源圈调整,引进国际幼儿园项目。做好“上海国际学生服务中心”落户我区的有关工作。以“可持续发展教育”为抓手,创新平台、拓展渠道,加强国际教育交流与合作。以教育信息化和国际化为主题,深化与英国萨里郡的教育交流与合作。推进与美国明尼苏达州的教育合作。指导我区5所学校做好中美“千校携手”项目。支持甘泉外国语中学、尚阳外国语学校探索非通用语种教学试点。支持和推进沪台、沪港、沪澳教育文化交流。鼓励本区中小学与国外中小学开展校际合作。进一步规范中小学生海外游学,丰富学生的学习经历。
八、聚焦核心能力提升,加强区域教育人才队伍建设
25.加强师德师风建设。以习近平总书记“四有”好教师标准为指导,深化师德师风教育,把道德教化和法律规范结合起来,使广大教师内心有尺度、行为有准则。开展“学先进典型,树优良作风,创一流品牌”主题实践活动,多平台、多角度学习宣传身边先进典型,提高先进典型选树培育和管理服务的水平。发挥公民思想道德基地在弘扬社会主义核心价值观中的阵地作用,深化内涵、加强管理。启动新一轮师德建设项目。
26.推进教师队伍建设。制定“十三五”教师培训计划,构建研训一体的教师专业发展机制。加强教师专业发展学校建设,做好第一轮教师专业发展学校复评和第二轮申报评选工作。完善见习教师规范化培训制度,探索建立新任教师资格证书和规范化培训合格证书“双证”注册制,建立见习教师规范化培训与教育硕士专业学位教育相衔接的教育硕士培养机制。激励中小学教师提升学历水平。探索实施个性化、定制化的教育领军人才培养模式和后备人选遴选机制,完成特级教师工作坊组建。完成第三轮区教师专业发展团队总结和第四轮组建工作。建立区职业教育“双师型名师工作室”。
27.深化教育人事制度改革。完善中小学机构编制和教师配置标准,优化教师资源配备。根据教育改革发展实际,进一步调整编制核定政策。探索在集团化、学区化办学模式下教师队伍的有序流动机制。深化中小学教师职称制度改革,完善评价标准和办法。完善事业单位绩效工资分配机制,体现收入分配的激励导向作用。完善干部选拔任用机制,注重在实践中培养选拔干部,加大年轻干部培养选拔力度,统筹用好各年龄段干部。研究完善相关政策,鼓励校(园)长、书记破格晋升,激励干部干事创业。健全干部考核评价机制,改进考核方式,完善评价指标,扩大考核民主,努力作出客观公正的评价。
九、坚持依法行政,推进区域教育治理体系建设
28.推进教育法制建设和依法治教。推动所有学校完成章程制定工作,实现“一校一章程”。积极争创“上海市中小学依法治校示范校”,推行学校法律顾问制度。推进政府职能转变,实行教育行政部门行政权力清单制度,做好行政权力的清理、清单编制及公开工作,规范权力公开透明运行。推进行政审批规范化建设,实行行政审批申请接收工作,提高行政审批透明度和办事效率。
29.加强教育经费管理和审计工作。着力加强预算执行过程的监控,建立预算执行监控平台,实时反映执行情况。加强财务管理,提高财政资金使用效益和透明度。严控“三公经费”执行。做好帮困助学工作。深入落实新《预算法》,做好培训,强化依法预算和财政改革绩效。深化经济责任审计,修订《区教育系统经济责任审计实施办法》,提升审计质量。强化审计整改,建立审计回访制度。
30.优化教育资源布局。完善桃浦、长征、万里等区域教育资源布局。加快教育重点项目建设,同济二附中高中部改扩建项目交付使用,按计划推进上师大附属二实验新建项目和曹杨二中园区改扩建项目。按计划实施年度学校大修、加固项目。协调推进建民村九年一贯制学校、长风生态园区幼儿园等公建配套项目建设。
31.推进教育督导。继续对政府部门开展教育综合督政和调研,促进依法履行教育职责。健全责任督学挂牌督导机制。继续开展对学校的发展性督导和督导回访。做好曹杨二中接受市实验性示范性高中专项督导工作。推进本区学校学生学业负担监测试点。推进《学校发展性督导“三位一体”模式的实践与研究》市级课题研究。
32.强化校园安全管理。强化安全责任制落实,完善校园安全工作网络。开展新修订《安全生产法》的学习宣传与培训。推进中小学公共安全教育,增强师生安全意识与防范能力。深化平安校园建设,健全校园安全隐患排查与整治机制。推动“安全文明校”、“平安校园”创建活动。
33.加强未成年人保护工作。完善区、街道(镇)和居(村)委三级维权网络和维权机制,依法维护未成年人的合法权益。加强未成年人法治教育。完善预防未成年人违法犯罪工作体系。推进青少年法制“校园联盟”、安置帮扶基地建设等。促进专门学校内涵建设。加强部门协调配合,合力营造良好的校园周边环境。
34.加强教育政风行风建设。按照“三严三实”要求,推进作风建设常态化、长效化。进一步压缩会议、精简文件,提高工作质量和效率。强化机关制度建设,进一步提升依法办事、为民服务的意识和水平。坚持民主决策,完善“三重一大”制度。探索建立重点工作督查系统,强化重点工作的过程监控,提升行政效能。深入推进信息公开,深化公开内容,提升政务服务和互动交流水平。落实“六个严禁”,严禁中小学教师在校外培训机构参与有偿补课。规范教育收费,查纠招生、收费等涉及群众切身利益问题中存在的不正之风。妥善处理各类信访矛盾,做好“12345”热线各类问题的协调处理。
做好国防教育、语言文字、合作交流、图书馆、档案、后勤保障等工作。
以师资队伍建设为抓手,全面提升教师队伍专业素质和师德修养,探索构建“培佳树人”育人模式
1、做好挂职岗位的考核和管理工作。在原有基础上进一步完善考核评价指标体系,坚持德才兼备、以德为先,坚持注重实绩、群众公认。坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部。优化中层干部结构,加强干部管理队伍建设,以中心组学习为渠道,以项目任务为实践平台,锻炼并提升中层干部的责任意识和务实、创新管理能力。鼓励管理干部不断学会学习、学会改革、学会创新,发现教育管理中的新生长点和创新点,在各项工作的落实中体现中层管理干部的理念、能力和水平。
2、以教师专业化学习为目标,依靠师资管理评价中心、教师发展培训中心,跟踪师徒带教过程,开展梯队教师考核工作,把教师的专业发展与教师日常的教育教学考核相整合,完善考核的指标体系和考核过程,确保教师的专业发展能不断适应教育教学实际的发展需求。依托桃浦联合体,继续做好青蓝工程师徒结对工作;形成以老带新、以新促老,全员共同成长的氛围;积极争取市级以上骨干教师到校示教、讲座;争取、珍惜各种培训机会,进一步以差异成长引领全员发展。

3、依托区第五届党建实验基地,大力弘扬普陀教育精神,引导学校以学校核心价值观为引领,全面推进学校文化建设,培育学校文化建设特色品牌。积极推进传承和弘扬中华传统美德工作。
4、以教师节为契机,以争做“四有”好教师为主题,深化师德师风教育,把道德教化和法律规范结合起来,使广大教师内心有尺度、行为有准则。坚持课堂育人、实践育人和文化育人,把社会主义核心价值观融入教书育人全过程。开展教师节庆祝和表彰活动,树立典型,评选先进,推出学校好老师的形象。拟举办“因为奉献,所以快乐”教育摄影大赛,深入挖掘本校教职工中的典型爱生事例,弘扬“用信、用心、用真心”教风,谨守“三要”“三不”,引导全体教工以真诚、高尚的人格投入工作。通过欢乐月末、工会文明组室评选、七一建党日等活动,在全校师生中开展“理解和尊重”教育,激励广大教师坚定崇高的育人理想,树立育德意识,增强育德能力,为学生的成长、成材无私奉献。
5、调整教师待遇,制定工资调整方案,提高教师福利待遇。优化教师教育教学考评,做好新教师招聘工作。
6、创新师资队伍培养机制,搭建平台,助教师追求卓越,实现自我价值。逐步推进校园网教师发展平台和研修平台工作。通过两大数字平台的建设营造分享的团队文化,进一步推进教师专业发展。以网页的改版,以及各学科网络教研全面酝酿、启动为契机,让更多的老师投身到跨学校的学科网络教研活动中去。开展网络议课,建立“教研博客”、“科组资源库”,组织网上“集体备课”、“同伴互助”、“课题研讨”、“自我反思”和“专家引领”,利用网络信息化资源,全面开展教学研讨活动,充实教育资源库的建设,以达到学校资源共享的目的。

7、学习“一高、二讲、三学、四能”的队伍建设内涵要求。深入开展认同学校核心价值取向的“诚信校园行”、“师德的叙事 智慧的分享系列活动”。弘扬教育正能量,完善《桃浦中心小学贯彻落实<中小学教师职业道德规范>》的考核办法和奖惩机制;启动学校、教师、家长、学生四位一体的师德考核评价机制。继续把师德建设作为创建和谐校园(市文明单位),提高教师素养,推进教育教学工作考核的重要工作,狠抓落实,表彰、奖励育德能力优秀的教育工作者;在教师晋升、评优考核中,坚持师德“一票否决制”。
8、在全面分析总结过去几年教研组的建设情况基础上,从课程开发、课堂教学、青年教师培养、梯队建设、教师个性发展、科研成果等方面反思总结教研组的特点和不足,完成语、数、外、综合四大教研组发展规划的制定。
9、继续围绕教学理念、教学方式和教学有效性,组织开展“一师一优课”、“新杨杯”教师基本功大比武、“民昌杯”班主任育德能力、“金环杯”教育科研等系列评优活动,用标准引领教师成长,用竞赛推动教师发展。

 

四、科研引领,聚焦课堂,不断提高教师卓越教学的水平和能力,探索构建“培佳树人”育人模式
1、构建学校“学校课题——教研组主题——教师专题”的校本研修研究体系。从学校实际出发,紧紧围绕课堂教学的具体问题,努力形成“课堂教学研究问题化、教学问题研究课题化、课题研究科学化”的研究格局,让课题研究真正为教育教学工作服务,促进学校教育的发展。
2、建立网络化的科研组织:完善由课题主持人、教科室主任、课题组长、课题组成员组成的四级科研网络;建立“课题组长负责制”“课题组例会制”。各课题组长要重视过程积累,形成“研究—实践—改进—提高—总结”五步连环的科研模式,及时提炼阶段性成果。特别是加强原始资料的积累。每月开展一次课题组长通报研讨会,及时通报各个课题组的情况,了解课题研究中碰到的问题和困难,交流各组的成功经验,探讨下阶段的努力方向,使各个课题研究能够齐头并进,健康发展。
3、完成区级重点课题《基于“绿色智慧”理念的小学生学习品质培育的实践研究》的第二阶段——探究研究。
4、落实市《课程方案》和各学科《课程标准》的具体实施细则,加强三类课程建设,提升课程建设品质。加强课程建设的管理力度,推进各类课程的有效实施。从课程内容、课程实施、课程评价方面入手,利用学校新建网站,建设学校“课程教学平台”。以“学科教学资源”和“快乐活动日”的课程资源库建设为平台,建立优质课程资源。做好优质课程资源的积累与优化工作。将优秀的课程方案、教学案例、教学设计、资源包等上传到学校网站,真正实现共建共享。
5、把握“绿色指标”的深刻含义,加强学科精细化建设,以相约课堂为载体,开展“以学定教”研究活动,推动“三个课堂”的实践研究。开展学科精细化建设,组织开展“以学定教”教学的实践研究,以五类课堂教学实践(骨干的示范课,重在示范引领;教研组的研究课,重在研究探索;群体教师的实践课,重在实践反思;被带教师的汇报课,重在检验落实;全体教师的随堂课,重在把握情况)为载体,进一步打造“和谐课堂、智慧课堂与有效课堂”。
6、坚持领导深入课堂、教研组,深化“相约课堂”与行政教学调研(评价),通过清晰要求,规范流程,放大反馈等举措,不断提升调研品质,打造学校教学管理特色。
7、 积极开展“一师一优课、一课一名师”活动,加强“数学、自然、唱游 、劳技、信息科技”五门学科对的晒课”和“优课”评选工作的领导和管理。形成学校领导、 教研组与信息技术小组密切协作的联动机制,切实做好教师参与“晒课”活动的动员、引导和管理以及质量把关工作,确保“晒课”的科学性和思想性。
8、大力加强“基于标准的教学与评价”的实践研究,将“基于课程标准的教学与评价”工作作为实施“品质教育”的重要抓手,准确把握课程标准规定的内容与要求,变革教与学的方式,切实减轻小学生尤其是低年级小学生过重的学业负担,促进学生全面发展与个性发展。
9、深入推进“有主题、有目标、有技术、有结论”为要求,“课题聚焦、课例承载、专家引领、同伴互助”为基本形式的校本教研,形成重研讨、重互助、重行为跟进的教研风气,深化学科建设,促进课堂优化,推动教师专业成长。
10、认真落实“健康进校园”要求,加强体、艺、科、技等学科建设,提高学生幸福指数。
11、建立学校“课程教学平台”,以信息技术支持课堂教学改革发展,服务教师专业发展,在信息技术的支撑下,改变传统的课堂模式,丰富师生的“教”“学”经历。

 

 


1、举办第10届科研年会,推进市心理课题的结题工作和区重点课题中期、市民办课题中期总结工作。重点关注学生心理成长,关注学生学习方式变化。总结帮助学生心理健康成长和改变学习方式过程中产生的优秀案例,表彰科研先进工作者、优秀研修心语、优秀个人课题等。
2、围绕心理健康研究、单元教学计划、特色课程实施为基础,抓好研究与教育教学实践整
合。学校课程研发中心要根据学校课程特色建设目标,对已有特色课程框架体系进行优化,完善特色课程体系,优化特色课程实施,申报特色课程成果。
3、 继续开展学科专题活动周活动。在前期实施的经验上,继续鼓励开展学生动手、动脑、
动嘴的学习活动,保留学生作品,借助版面和校刊进行展示交流。积累相关活动的视频资料,撰写活动典型案例。继续编写拓展型课程纲要集。
4、加强对“绿色指标”评价结果的解读和应用,推动学校建立以校为本的教育质量综合评价体系。实施高中学生综合素质评价观测体系的研究,探索对学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长等发展情况进行写实记录,建立数字化学生成长档案。成立素质教育评价领导小组,推动综合素质评价实施。全面推进小学基于课程标准的教学与评价。
5、根据绿色质量报告中呈现的问题,分析学校的薄弱环节,规范,优化教育教学的每一个
环节。通过学生家长问卷、座谈等方式定期了解学生各项学业指标,严格控制学生完成作业时间。
6、加强对国际课程外籍教师资质管理和优化,监督交换生项目师资管理和优化。对外籍教师课堂实施常规检查。面上外教课程定期考核。国际课程设置家长督学制。继续实施教师海外研训计划。借助IB顾问资源推进国际课程和本土课程理念方式嫁接与融合。根据区有关指导意见完成学生研学活动,双向选择确定英国及澳洲研学项目。
7、加强对学案、周周练使用的质量监控,力争常规工作特色化。以单元教学计划、学案、周练为基础,基于概念,核心技能、思维品质培养,积累相关案例。五年级筹备个性化作业成果展示。拟召开“关注效度 卓越教学”第二十二届教学大奖赛,以学案的使用、单元教学计划、智慧平台建设为突破点,以梯队教师培养为目标,开展倡导教师变革教学方式的“比赛课”和“示范课”。继续推进教研组运用课堂观察技术进行听评课,探索小组合作学习,加强教研组的研修质量。整合区“一师一优课、一课一名师”活动,推动教师课堂教学方式的再设计,提升教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力。
8、立足传统,继续加强体育、艺术、科技等优势教育项目的建设工作,促进学校的可持续发展,促进学生特长发展。推进“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”体育教学改革,改进课堂教学,加强体育教学团队建设,促进学生技能提升。广泛开展阳光体育运动。加强学生体质健康监测。加强饮食饮水管理和传染病防控。推进学生健康教育活动。借助科技节加大科普教育力度,增强学生科技素养。抓好OM、机器人两支比赛比赛,完善科技成果奖励制度。以STEM课程引进和研发为抓手,推动科学、数学、自然、劳动技术和信息等课程深度融合。借助市美术教育基地校的作用,加强学校艺术教育教师队伍建设,提升“以美育人”的能力。以进一步改进学校实验教学,提高实验教学的有效性。
9、建立学部质量评价问责系统。依据教学管理目标与教学规范标准,通过对学校教与学情况的系统检测,评定教学目标的达成度,借助质量分析会等形式做出判断并制定改进措施。开展新一轮视导,狠抓学科组青年教师带教,保证两周一次教研组活动正常化。借助听评课带动青年教师能力提升和教研组常规建设。
10、加强毕业班教育教学诊断和初高三关键问题管理。聘请专家定期指导,针对薄弱环节视导,开展主题研训,提高毕业班教师归纳题型和梳理知识点的专业能力。做好质量分析,针对不同层次的学生开展分层训练指导,提高教学针对性。
11、结合高考改革方案,加大高中课标研读,制定高一年级选课方案,综合素质评价方案,在高中实行分层、竞争、流动的教学机制。出台春考应对方案。

五、倡导科学管理和服务意识,实现后勤保障的“勤、信、精、优”
1、继续认真贯彻《民办学校财务管理办法》,严格执行有关学校财务管理的各项法律法规。强化财务管理,统筹兼顾,遵守采购制度,提高资金使用效益。做好财产的登记、管理工作,做到物尽其用,专款专用,财物相符,手续完备。2015年拟调整学费收取标准。
2、根据市教委和区教育局统一部署,严格执行相关规程,按市区新要求,做好招生宣传管理工作,保证公正公开公平,制作关于学校理念电视片。
3、加强学校校园的日常安全防护工作,完善安全条例,增加安全防护措施,严格执行校园
门卫访客制度,加强师生安全教育,定期开展消防演练工作。加强卫生室工作,搞好教室的环境卫生,积极做好传染病的预防和控制,监督食堂卫生、校园饮水、住宿部等环节,保障在校师生的健康。
4、以惠及学生为目标,继续加强后勤管理和服务。更新电脑房,教室空调等常规设施设备,扩建档案室,调整部分办公室教室。加强公车的使用管理制度,建立合同管理制度和流程等。
 

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