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桃浦中心小学2011学年第一学期学校工作计划
桃浦中心小学 2011.11.22 ?次阅读

桃浦中心小学2011学年第一学期学校工作计划
一、指导思想:
深入学习实践科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,以国家及上海市、普陀区中长期教育改革发展纲要和区12个行动计划精神为指南,以学校三年发展规划调整意见为目标引领,秉承“阳光、绿色、智慧、成长”的办学理念,加强教育内涵建设,提高教师素质,深化课程改革,强化教学管理,全面提升每一位学生的学习生活品质。
二、工作目标:
(一) 总体目标:
在学校发展愿景的激励下,根据“阳光、绿色、智慧、成长”办学理念的内涵要求,优化教育环境,注重德育实效,规范课程建设,强化流程管理,加强队伍建设,促进教师发展,提升校园文化,把学校建设成学生喜欢、家长放心,社会认可的区素质教育先进校。
(二) 具体目标:
1、 加强区“十二五”教育发展规划和12个行动计划的学习解读,统一思想,提高认同。
2、 探索研究学校课程建设。
3、 确定落实学校重点工作项目。
三、主要工作:
(一)加强德育阵地建设,注重德育工作实效性,优化教育环境,不断开创学校德育工作新局面。
目标:
1、初步落实学校德育工作实施方案。
2、以德育主课题研究为主,加强和改进学校德育工作,不断增强德育工作的实效性。
3、充分挖掘、开发学科德育课程资源、实践德育课程资源及学校特色德育课程资源,为德育课程实施提供有力保障。
4、加强校园文化建设,追求和谐的校园文化精神,营造良好教育氛围。
措施:
1、深入开展学校德育课程建设,研究“两纲”课内体系,有效推进学科德育。通过教研培训,将“两纲”教育融入学科教育。本学期,学校层面将继续通过开展学科渗透《两纲》教育教学设计评优与交流,进一步提升全员育德意识与能力。
2、以《两纲》为指针,以“立志勤学”的校本课题研究为引领,做好校本课程的开发与使用,发挥科研骨干教师的的作用,在实践引领、做好“桃浦地区少年儿童立志勤学的实践活动设计与研究”的课题研究工作。
3、加强德育队伍建设,提高育德队伍的整体素养。一是树立全员育德意识,倡导严格但不严厉的教育方法,在教会学生做事的同时,更要教会学生做人,做一个身心健康的人。二是结合新一轮区级“十佳班主任”评选,评出桃小“品牌班主任”,提高优秀教师的知名度,发挥品牌教师的品牌效应。三是组织开展课任教师德育实践课程的培训和学科德育案例评比活动,营造人人都是德育工作者的氛围,进一步加强课任教师育德能力建设。
4、以丰富多彩的校园文化、社团建设,切实可行的行为规范来培养学生良好的行为习惯、学习习惯,并在原有地基础上有所提高。
 注重对学生行为习惯、学习习惯的培养,使学生逐步养成良好的行为习惯、学习习惯,并在原有地基础上有所提高。
 以丰富多彩的校园文化(节庆教育活动系列、农耕文化活动系列、主题升旗活动系列、环境教育活动系列、广场文化活动系列)为载体,增强德育意识。
5、加强校园文化建设,追求和谐的校园文化精神,营造良好教育氛围。积极创建“温馨教室”,重视环境育人的功能,让教室每堵墙壁都能成为育人的载体,注重相互信任、相互关心的融恰人际关系建设。
(二)强化课程管理,进一步提升干部的课程领导力和教师的课程执行力。
目标:
1、根据学校培养目标,进一步完善三类课程结构体系,初步落实学校的课程方案。
2、规范学科教学调研工作,注重实效,加强课程管理的研究,提高学校干部的课程领导力和教师的课程执行力,促进教师专业能力提升。
3、加强课程资源的利用和开发,继续深化绿色环境教育,初步形成“根与芽”校本特色课程,探索创新教育实践。
措施:
1、深化学习,提升学校干部的课程领导力和执行力。本学期,学校将继续以专家讲座,集体研讨、个人自学的方式加强行政班子成员对课程管理的学习,初步落实制定学校课程建设实施方案。
2、加强课程管理的研究,增强学校干部对课程的理解力、指导力。学校行政班子成员将继续通过周三学科调研、相约课堂、随堂听课等途径了解教研组及教师学科建设的情况,加强课程管理的研究。本学期,主管和分管教学的领导听课听课节数不少于65节/人,其他中层干部一学期听课节数不少于40节/人。
3、优化基础型课程,发展优势学科
在保证基础型课程课时量的同时,继续进行语文学科——关注表达;数学学科——有效练习设计;英语学科——文本再构的研究,以教研促提高,加强教研组的动态管理,做优语文学科,切实提高基础型课程的教学质量。
4、加强拓展型、探究型课程的建设,积极开发校本课程
(1)整合校本德育、学科拓展、主题活动、综合探究、校园文化及社团活动资源,努力形成“德”、“智”、“健”、“艺”、“创”五大核心的拓展型、探究型课程体系。
(2)完善学校拓展型课程和探究型课程的管理制度。本学期,学校将进一步规范拓展型学科的要求,加强课程教学计划,课程目标、课程内容、课程评价等的制定与研究。
(3)继续探索农艺、根与芽等具有学校特色的,开发学生潜能的拓展性、研究型校本课程,编写相关教材。
5.初步建立课程评价制度,探索激励学生发展的评价方法与体系。
6、探索并研究“我体验,我快乐”的快乐活动日课程管理与实施。
(三)强化内涵管理,构建有效课堂,提高教学质量。
目标:
1、强化教学常规管理和有效教学的研究,减负增效,切实提高课堂教学质量。
2、加强校本研修,强化教研组管理,改革教学方法,创新教学模式,营造“有效、互动”的智慧课堂。
3、加强学生学习习惯方法,实践创新素养的培养,提升学生的自主学习能力。
措施:
1、继续深化“在反思中备课,在研究中上课,在精练中作业,在常态下监控,在学习中提升”的教学管理流程,围绕提高课堂教学效率、作业效率,严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、常效化。各年级要努力做好“双集”的设计工作及尝试学习单的研究。
2、加强学习,提升自我。开展“给我阳光,我将更智慧”的读书活动,本学期做到五个一:精读一本好书;撰写一篇学习心得;参与一堂课的研究;撰写一份案例,完成一篇较高质量的专题论文。
3、继续探索“乐学—会学—善学”的学习方式。探索有效教学,改进教学策略,促进学生的学习方式转变,注重学生主体参与的主动性和积极性。
4、加强对学生学习兴趣、学习态度、学习习惯和学习方法的培养和指导。
 低年级:听、说、读、写等基本习惯的培养;
 中年级:预、复习,认真观察思考等习惯的培养;
 高年级:独立自主、探究分析,质疑解疑等习惯的培养。
5、加强校本教研,创新教研形式,促进教师学习型团队的建设。本学期,各教研活动继续开展“集慧式”教研活动,坚持做到“一讲、二定、三研、四统一”,组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究,进一步研读教材,提高校本教研的实效性。
6、继续开展并完善周三调研日和相约课堂教学实践活动。本学期,学校仍以“教研探讨——实践探索——论坛辐射”的校本教研模式,通过示范教学、同题研究、专题讨论等形式开展教学实践活动,培养学生自主学习的能力,促进学生学习品质的提升。
7、进一步加强教学质量监控及反馈工作。本学期要继续做好教学质量监控和调研工作。对部分学科、部分年级、部分项目实行跟踪,要增强教学质量监控的透明度,体现质控的针对性; 重视做好检测后的分析反馈工作,加强后续监测的力度。
(四)坚持科研引领教师思想,促进教师专业提升。
目标:
1、以校本、有效为中心,以务实、求真为立足点,创新管理机制,加强对教师的过程指导和结果提炼、总结的服务,实践中提高教师科研能力。
2、高质量地完成区重点课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究 》、区招标课题《城郊型学校营造新环境文化的实践与探索》的成果提炼与结题工作。
3、力争通过校本科研培训与实践,推出一批优秀的教育科研成果。
措施:
1、形成主研与群研并举的课题网络
围绕龙头课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究》,通过点线面三个项目的课题研究,形成以课程教学部为主导,教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研网络。有目的、有计划的、有重点地开展全校教科研工作。
主研:区级重点课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究》及区级招标课题《 城郊型学校营造新环境文化的实践与探索》
群研:市级挂靠课题《推进学习设计 提升学习效能》
2、课题引领,推进课程建设。继续实施“三课联动(课程、课题、课堂),整体推进”的策略,加快学校课程建设。
3、健全科研机制,加强教科研队伍建设。
 学习现代教育理论,掌握教育科研方法,了解教学改革的最新动态,增强教育研究的能力,有效地开展学校的科研工作。
 加强教研组、备课组、课题组的建设,健全教学管理研究制度,充分发挥它们在教学研究和教学管理中的作用,形成浓厚的研究氛围。
 实行教科研考核制度,将教师的教科研工作纳入学期考核之中。
(五)加强教师队伍建设,推进学校内涵发展。
目标:
1、 完善队伍建设制度,形成有梯度、分层次的骨干培养模式。
2、 初步建立教师、骨干教师发展序列和要求,建立教师、骨干教师专业发展档案袋,
全面提高师资队伍的专业水平和整体素质。
3、 逐步落实学校教师三年发展行动计划的各项任务。
措施:
1、加强区“十二五”教育发展规划和12个行动计划的学习解读,提高认识。
2、加强师德建设,引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的思想。组织全体教职工开展读书活动。倡导教职工人人读教育专著,形成良好的学习之风,树立良好的师表形象,增强教师的人格魅力,为促进学校发展奠定思想基础。

3、进一步完善教师队伍管理制度。根据区教育行政部门的精神,结合本校实际,认真做好岗位设置工作,健全岗位工作考评机制,不断完善考核激励机制。落实各项考核措施,在实践中逐步完善绩效考核办法,充分调动广大教师的工作积极性。
4、发挥学科工作坊、同伴互助共同体、师徒结对新干线三个层面的作用,以研带教,促进教师整体素养的提高。
5、以活动为契机,打造青年教师。学校将为新教师提供学习、锻炼的机会,以提高新教师的整体素质。创设让青年教师参加学校教学论坛的机会,使教师在学习中得到提升。
6、拓展校本教研平台,努力运用好区学科带有人工作室、桃浦联合体青年发展学校、网上教研平台等资源,促进骨干教师的专业发展,本学期,学校将制定教师专业发展序列与要求,骨干教师发展序列和要求,建立教师、骨干教师个人成长档案袋,以此开展学习型团队的建设与研究。
(六)加强体育、卫生、图书、后勤、安全、工会、档案工作管理,促进学校可持续发展。
1、树立“健康第一”思想,认真实施新课程标准,积极落实《学校体育工作条例》的精神要求,积极开展阳光体育活动,面向全体学生,确保学生每天一小时的活动时间。
2、卫生室认真贯彻《学校卫生条例》,坚持以“健康促进校”标准为抓手,做好学校卫生工作。加强心理健康教育、卫生安全教育,加强食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作,认真落实国家食品卫生管理规章制度。要密切关注全体师生的健康安全。严格控制近视眼的新发病率,加强心理健康教育。
3、积极发挥图书室的服务、宣传功能。加强图书室管理规范化,学生阅览室、教工阅览室每日开放,定期进行好书、新书推荐活动,为学生起好读书、借书的导向作用,为教学提供书籍、杂志等教育教学资料,配合学校德育处展开主题教育活动。
4、加强后勤保障工作。进一步要求后勤人员树立为教学服务的思想,强调对学校安全设施、环境卫生、财物管理责任到人,细化管理过程。
5、认真制定和执行好预、结算工作,做到专款专用、专款专处,各项帐物互不挪用、互不拆借,严格按预算开支,严格请购、审批、验收、入库、报销制度。二级审核严格把好支出关,做到财务公开、事事透明、用好用活每笔资金。
6、加强学校安全管理,落实各项安全防范措施。学校实行安全工作责任制,层层制定安全责任状,实行分级管理、责任到人,坚持每月一次自查、自救,每季一次安全隐患大排查、大整改。
7、学校食堂加强硬件设施建设,严格规范管理,预防食物中毒事故的发生。
8、美化校园环境,培养环境育人的意识。进一步加大校园环境建设的力度,在基本设施、设备到位的基础上按照“上档次、上层次”的工作思路进一步美化校园环境。做到:① 绿化区域做到季季有花、绿色常在。② 大楼走道和大小操场、地面常整洁。③ 各教室物品摆放整齐有序。④ 各楼面厕所无异味。
9、实施康乐工程,促进教职工身心健康,推进温馨办公室达标工程,关心退休教工的生活。
10、进一步加强学校档案资料的建设与管理。学校继续保持区档案先进校的称号,重视学校的各项工作和活动中的形成性材料的积累和归档工作。进一步健全档案管理制度,加强管理制度的实施力度,规范学校档案管理程序,提高档案管理质量。

 

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