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桃浦中心小学2011学年第一学期科研工作计划
桃浦中心小学 2011.11.22 ?次阅读

桃浦中心小学2011学年第一学期科研工作计划
指导思想:
结合区“十二五”教育工作规划,立足校情,以提升学生生活品质为根本,以课堂教学为主阵地,以解决教育教学中的实际问题为立足点,以“走向实效”为旨归,以龙头课题为引领完善学校课程计划的研制与校本化实施,继续实施“三课联动(课程、课题、课堂),整体推进”的策略,加快学校课程建设,牢固树立我校科研“本土化、学科化、内需化”方向,以此实现我校科研“实”(实在、)“慧”(智慧)“新”(创新)的“学校发展、学科教学、师生成长”的价值。
工作目标:
1、以校本、有效为中心,以务实、求真为立足点,创新管理机制。
2、高质量地完成区重点课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究 》、区招标课题《城郊型学校营造新环境文化的实践与探索》的成果提炼与结题工作。
3、力争通过校本科研培训与实践,推出一批优秀的教育科研成果。(案例、课例、学习单、教学设计、活动手册、校本教材)
主要工作:
1、形成主研与群研并举的课题网络
本学期我们课题研究的着力点是在先前各课题研究的基础上,进一步构建我校的主研与群研并举的课题网络,紧扣我校的龙头课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究》,并通过点线面三个项目的课题研究,形成以课程教学部为主导,教研组为中介和桥梁,课题组为主体的三级教科研网络。有目的、有计划的、有重点地开展全校教科研工作。
★主研:区级重点课题《小学主题性课程统整的设计与实践研究》及区级招标课题《 城郊型学校营造新环境文化的实践与探索》,以主课题的研究带动支课题的研究,(1)完成研究成果的提炼;(2)完成研究报告的撰写;(3)完成资料的收集和汇总;(4)完成结题展示报告会筹备。
★群研:市级挂靠课题《推进学习设计 提升学习效能》
以语数英学科科研小组为基点,开展丰富多彩的研讨活动。做到每月一次的课题研讨活动。每次活动力求做到主题明确、形式多样、方法灵活,在实践的基础上研讨,以研讨促教学。
2、课题引领,推进课程建设
以龙头课题为引领完善学校课程计划的研制与校本化实施,继续实施“三课联动(课程、课题、课堂),整体推进”的策略,加快学校课程建设。
★课题引领,促进理念升华
增强“提升学生生活品质”的意识,践行“让每个学生的个性得到发展”、“让每个学生的身心得到解放”的境界。明晰“根与芽”的指标体系,逐步形成“根与芽”的学校文化,体现“减负增效”,激发学生学习的内驱力。实现教师的自身价值,拥有责任感、成就感、幸福感,体验职业快乐。
★课题引领,开发校本课程
从本校实际出发,明确“三级课程”的价值和相互关系,通盘设计,制定切实可行的学校校本课程特色发展规划。基于上学年研究基础,立足学生成长的需要,在活动形式多样化、活动质量品质化上下功夫,努力把特色工作深化为富有涵化教育特征的学校文化。充分挖掘和利用身边资源,开发具有桃浦中心小学特色的《根与芽 》校本课程(中年级版)。做到“六有三明确”:“六有”即校本课程有基地、有教案、有教师、有课时、有评价、有成效。“三明确”即要明确目标、明确职责、明确内容。
3、成果采撷,为草根研究提供沃土
★一如既往,做好资料积累
结合两个课题的成果提炼与结题工作,进一步完善、规化、优化各课题研究过程性资料管理。分析与整理并装订成册,其中包括教师学习资料,活动记载,课题研究实验课资料,教科研沙龙活动方案,教师论文发表获奖情况统计等。
★组织教师大练笔
积极保护和调动参与研究的教师的积极性,结合两个课题的成果提炼,鼓励研究教师大练笔,科研室将组织相关领导专家认真拜读,积极选送,充分利用,推出一批优秀的教育科研成果。(案例、课例、学习单、教学设计、活动手册、校本教材)。在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
 

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