上海市普陀区秋月枫幼儿园
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秋月枫幼儿园2018学年第一学期园务小结
(2018、9-2019、1)
秋月枫幼儿园 2019.01.25 ?次阅读

  秋月枫幼儿园2018学年第一学期园务小结
(2018、9-2019、1)
本学期,围绕区域实施健康教育,我园借助教科研并重点对区域运动和“纸牌游戏促进幼儿自主学习能力的实践”进行研究,借助市家教课题“爸爸进课堂”活动,拓宽家长资源,梳理归纳有效的爸爸进课堂的方法和策略,关注幼儿全面身心健康发展,完善幼儿园健康课程的实施,并通过“思维节”,努力把“纸牌游戏”深入家庭,积极参与普陀区第五轮创新团队、联合国教科文组织可持续发展ESD实验校申报等。我园还按照教育局精神,倾听群众和教工的心声,了解需求积极改进,在开展依法治校标准校的争创中,对照标准解读指标,梳理制度,做好过程性台帐,让争创成为动力,依法办园。
(一)研究健康教育,普及健康教育,促进孩子健康发展
1、创设良好的生活环境。结合每月健康主题,在活动室、盥洗室、卧室等生活区域,创设良好的温馨的环境,增设健康主题墙,帮助幼儿养成良好的卫生和行为习惯,促进孩子身心健康发展。
2、完善运动环境的创设及材料的投放。更新观念,结合我园园本课程特色,调整光新和石光部运动环境与材料的创设,充分发挥幼儿运动的自主性,提高了幼儿的运动能力。
3、开展各类健康专题活动:
(1)通过开展中大班幼儿防劫持演习、“我的安全我知道”安全宣讲活动、防走失演习、消防演习、预防性侵的宣传活动,让幼儿提高了安全意识,知道发生危险时如何自救,同时也提高了幼儿对陌生人的警惕。另外,还开展了爱牙日活动,帮助幼儿提高保护牙齿的意识,掌握正确的刷牙方法。
(2)开展秋游活动,活动前,我们对幼儿进行出行前的安全教育,确保活动顺利、安全、有序地进行。活动中老师们调动孩子的积极性,激发孩子热爱运动,积极锻炼,努力提高运动水平;本学期因传染病及多雨的原因,秋季运动会的工作未落实,将调整到下学期进行。
(3)我们面向教师开展了疾病预防、预防意外伤害、小儿惊厥、保育工作指导等多方面的讲座,帮助教师能更从容地应对突发状况,也为全园幼儿安全提供了保障。我们面向家长开设了膳食平衡、体弱儿矫治的健康讲座,帮助家长学习到最新、最科学的育儿知识,配合我园,在家科学喂养,促进幼儿的生长发育。
(4)本学期两部保健教师定期开展进课堂或“小广播”活动,结合每月健康主题以及各季节传染病情况等内容对幼儿开展安全教育和健康教育。如爱牙日教幼儿如何正确刷牙,11月开展有关于远离热源、火源的小广播等,这些活动提高了幼儿安全健康意识和经验。
(5)11月开展了保育员知识竞赛活动,活动以擂台赛的形式开展,两部保育员不仅提升了业务知识,也体现了我园保育员的团队意识。在1月开展的“菜肴展示”和营养员知识竞赛中,营养员精心准备创意菜和点心,为大家学习交流提供了舞台。在营养员知识竞赛中,我们看到营养员们较之前有了一定的进步,发言时更有自信了,但仍需要不断加强锻炼,提高他们的口头表达能力。
4、加强健康质量监控:
(1)按照“幼儿园一日活动教师、保育员工作规范和操作要点”,根据班级实际实施各个环节的操作。在午餐、午睡、运动护理等环节,教师和保育员做好“三位一体”,共同配合好照顾幼儿,加强对体弱儿的关注,让幼儿在园时能健康、快乐地生活。另外教师通过家长会、面谈等方式转变家长观念,使本学期的出勤率有所提高。
(2)做好“健康平台”上报工作。重视关注孩子的身体现状,将实际工作与平台数据相结合,教师和保健教师共同配合做好“健康平台”的数据上报。每月初进行对上一月健康平台的考核,考核情况全为优秀。
5、规范营养员的日常管理。保健教师每日巡视食堂,做好验收、管理、监督的工作,提醒营养员规范操作,做好留样和台账。学校安全检查小组在每周的调阅监控检查中要重点对营养员在生菜间、操作间、熟食间的操作进行回看抽查,发现问题进行纠正整改,随时接受“放心食堂”的检查。
6、预防传染病。加强晨检,重点落实日常消毒、周五玩具的消毒以及每两周一次的幼儿被褥带回家清洗工作。当发生传染病时,安排传染病班级错峰出入园,加倍消毒,增加午检,同时进行家长的宣传工作,避免造成不必要的恐慌。
7、完善安全工作检查已记录。我园严格按照上级要求,落实各项安全检查。门卫严格按照制度要求持证上岗,重点区域(食堂、电瓶车充电场所)每2小时巡查一次,并做好记录;安全志愿者每天对全员进行日常巡查;每周对消防器材进行检查;重大节日做好全园安全大检查;国定假日安排教职工值班,按要求做好值班记录。资产管理员每学期对幼儿园的固定资产进行盘点,做好请购和报废工作。日常设备管理中,发现损坏及时报修,确保幼儿园工作的正常开展。
不足与改进:
1、在本学期月健康主题教育主要涉及“安全自护能力”和“饮食行为”两方面的内容,内容较为局限。下学期设想结合“幼小衔接”工作,需关注幼儿心理健康教育,例如“情绪管理”、“适应能力”等方面的教育。
2、现在各界越来越关注幼儿期的“性”健康教育,本学期我园也尝试开展了一次“幼儿‘性’健康教育”活动,但一段时间后可能会遗忘。如何在后期进行巩固帮助幼儿增强防范意识,这需要形成系列的适合小中大班不同年龄段的教育课程,通过每学期一次,定期落实。
(二)健全管理机制,完善各类制度,提高管理实效
1、我们依据“依法治校标准校”的要求,进一步解读标准,不断梳理和规范学校的各项规章制度和工作职责,发挥“人人都是管理者”管理理念的实效性,完成了新的幼儿园制度汇编,每月召开中心组会议,及时发现沟通三部管理中出现的问题,做到依法治校,成为依法治校规范校。
2、根据新调整的制度,我们将教师的日常工作考核评价于道德素养、文明礼仪、专业化水平、环境创设、班务工作、成长档案、家长工作、安全、全勤这9大项体现,并加强日常管理中的监督,合理安排各部中层干部人数和相应管理岗位,更好地促进教师个体专业发展,提高管理的实效。
4、根据中意部拆并的情况,将园内中层干部进行合理搭配。各部均设教师以及后勤管理层,使各项工作有效落实。如在学期末的安全护校工作中,我们安排所有行政人员参加保安证培训,进一步规范安全护校的要求,使各部安全护校工作落到实处,确保校园安全。
5、本学期,园长除了对特色课程进行纸牌集体活动实践的监控之外,增加教师日常执行课程的质量监控,丰富了听课的形式,以“推门课”、“预约课”“教研课”相结合的方式落实基础性课程的实施。在质量监控中,发现教室对教研课往往比较重视,设计有思考;对于预约课,能态度认真;做好各项准备,而对于推门课,部分老教师对活动安排目标不明确,教具准备不充分等,充分暴露了一批成熟性教师的职业倦怠感。
6、在信息管理中,首先我们成立了信息安全领导小组,制订了网络安全管理制度、信息安全应急处置预案,确保发生紧急事故下可以启动预案。同时,不断完善微信公众号的内容和形式,我们一方面学习姐妹园好的经验和做法,另一方便针对我园的活动内容采用适宜的方法,学校新闻能第一时间在园所微信平台刊登,涉及教师培训、教研活动、家长工作、校园文化、早教社区等各条线,以此扩大了学校影响力,使平台成为家长、社会宣传的窗口。我们还通过微信开展问卷星,家长满意率问卷、师德问卷、防病工作问卷等,后台的统计即方便了我们的人力,又能确保参与问卷的人量。
7、本学期通过各条线会议向教师普及安全知识,学期中开展了“防劫持”、“防走失”、“消防”等演习,通过演习加强教师和幼儿的安全意识,储备各类特殊情况的应对方案,让演习成为常态。卫生保健定期对幼儿、教师、保育员和家长,通过实施卫生保健课、听小喇叭广播、板报、微信、全体培训等形式,培训卫生安全健康知识;其次,我园落实各项安全检查。对重点区域(食堂、电瓶车充电场所)白班门卫每2小时巡查一次,并做好记录;夜班门卫做好安全巡视工作,关闭教学楼各楼层门窗及电器开关;安全护校志愿都考取了保安证,在上下学时间段协助门卫一起做好护校工作。第三,我园与消防维保单位签订维保协议,保障设备正常运作;根据上级部门要求,安装电瓶车自动充断电装置;油烟管道由有资质的单位定期清洗。日常设备管理中,发现损坏及时报修。资产管理员每学期对幼儿园的固定资产进行盘点,做好请购和报废工作。
8、本学期,我园每月配合责任督学做好依法自主办学的监督指导,主动向督学汇报家教社区、安全专项、保育工作、课程质量监控、持证上岗等专项开展情况,得到督学的认可;并认真做好发展性督导回访工作。在督导回访中的汇总中提到:我园新调整的办学理念内涵深化,与时俱进,办学理念中的红枫独秀这个聚焦,强调的是文化形成发展体系新的内涵却是既有继承又有发展,幼儿园的核心价值体系由园长到幼儿园的全体干部职工对如何办好一所特色鲜明的幼儿园所作出的一些核心观念,这是幼儿园在办学质量水平目标在思想上面具体表达。
不足与改进:
1、在本学期的基础性课程质量监控中发现,部分成熟性教师存在一定惰性,下学期将加强对成熟性教师的推门课以及青年教师教研课的监控。
2、中层各条线的工作汇报中的反思部分报流水账的较多,还缺乏发现问题的能力,下学期将提高反思质量,针对问题提出整改措施,进一步提高各条线的保教质量。
(三)推进师德建设,形成“四乐”团队,构建和谐校园氛围
1、本学期我园持续开展了“最美教师”主题系列师德师风建设活动,通过园长被评为金爱心一等奖的事迹,寻访身边“最美教师”事迹等,树立教师职业信念,凝心聚力,打造风清气正的教师队伍。教师节园长带领全体老师进行“崇廉倡洁”宣誓和郑重承诺,幼儿园通过各种平台向家长、园内教师征集身边好教师征文。幼儿园工会收集采撷成册,收入《枫之魂》小故事手册中。《枫之魂》一书既是秋月枫幼儿园教师良好师德表现,也是“爱自己的孩子本能,爱别人的孩子是神圣”的真实体现。我园“秋之萤”志愿者服务队,每两周上门定时定期给予“青聪泉”和石泉街道“阳光之家”的帮教服务,以党团员、青年教师为点,以点带面,不断打造秋月枫品牌。
2、本学期以和谐校园建设为主线,积极营造有益于教师身心健康发展的工作氛围,开学
初工会牵头在通过大家讨论的基础上制定出幼儿园的创文明班组的方案,在以各级组的教
研组长牵头,制定出各级租的文明岗名称、公约、计划、主题活动及口号等,按计划每月
组织级组教师开展特色的活动。
(1)小班级组(育苗岗)根据她们的教师的特色,开展了以张佳嘉老师舞蹈及配音的特长、廖雪琦的手工艺制作特长,带领级组教师共同学习。在办公室良好的工作氛围中,在教师民族舞比赛的过程中,教师学习了各种舞蹈,在舞蹈PK活动的过程中提升了教师的舞蹈技艺,班组的老师还参加了“普陀区区域性的志愿者”活动,张嘉佳获得了区配音比赛三等奖、倪璟玮《纸牌扑克“点”入幼心---我关注幼儿自主性培养的教育观》一文获得2018年普陀区“我的教育观”征文二等奖。
(2)根据我园纸牌课程的特色,中班级组开展了帮带教的设计原创课活动。通过不断的地相互学习和观摩,在一课三研的活动中扎实教学基本功,对于如何设计一节有效的集体活动进行了实践研讨也促进了教师在园特色课程中的专业能力。班组教师吴昕珏获得区原创课一等奖、李蕾荣获2018年度普陀区健康早教公益活动评选先进个人、朱凌君老师荣获2018年普陀区教职工欢乐艺节手机短视频比赛三等奖、罗萍老师获上海市家庭教育研究成果二等奖等。我们的中班级组获得了区教育工会温馨办公室四星级奖。
(3)结合普陀区健康教育大背景,后勤组开展了“健康创意菜,大家齐来赛” 膳食展示活动。在多次试菜和推敲的过程中,每位营养员都带着自己精心制作的创意菜和创意点心参赛。不仅在造型上博得了众人的眼球,在口味上也获得了评委们的一致好评,让更多的家长了解幼儿园的营养午餐,更满足了他们生长发育的需求。通过此次展示活动,营养员们在技能上也有了很大收获。
3、本学期,我园尝试根据幼儿教育的特点和教师专业成长特点为教师精心打造了多个文化活动。
(1)学期中,我们开展团队的拓展及《秋之健》的社团活动,这学期进行了排舞的培训,不仅提升了教师们对艺术的鉴赏能力,更提高了对舞蹈的节奏感和动作的协调性。在团队的拓展活动中,教师们通过各种游戏,在团队协作中体现合作、凝聚力的的能力,更展现了秋月枫幼儿园教师的“枫”采。
(2)我们努力青年教师搭建不同的舞台,本学期,获得2018普陀区幼儿园教师原创语言课教学活动评比一等奖, “教坛新秀”三名,“教学能手”二名,保育员获得普陀区保育员的比赛一等奖。
(3)工会积极组织广大教师参加各种艺术节的报名。分别参加了普陀区教育工会举办手工制作区域志愿服务活动、社团的会徽设计、三笔字、获得普陀区教师“纪念改革开放40周年”合唱比赛一等奖、摄影比赛一等奖、配音比赛三等奖、手机微视频三等奖。
(4)学期中开展《如何调节身心健康》心理健康讲座,引导教师用良好的心态处理好班级繁忙的事务、与家长有效沟通交流,用积极的生活态度来保持自己敏捷的思维,工作的效率,使全园教职工逐渐形成团结和谐的人际关系;健康向上的心理状态;敬业奋进的氛围,从而激发广大教职工的工作热情和乐观自信的生活态度。
4、工会为了进一步创建妇女之家的“四乐”特色文化,丰富教师生活,为了让我们的教工可以学习、休闲、看书、谈心、发呆、畅想的场地,我们在大活动的外阳台上创设了紫藤休闲吧的场所,并让我园环创项目组创设环境,以紫藤花吊坠为特色,利用墙壁的空间装上各种书架,提供一些书籍,配上多个双人沙发、单人沙发及配套的小圆桌和茶几等。并在每个桌子旁安装了插座,便于教师要用电脑和手机开展研讨的活动。教师们经常在温馨的休闲吧里开展级组的学习、课题的研究、经验的分享活动。教师们对幼儿园工会这一举措深表支持,也为打造以“乐学习、乐研究、乐创新、乐分享”为主题的四乐之家创设了一个温馨的妇女之家。
本学期,我园多次接受了外国、外省市、市、区教育部门来园的参观和学习交流活动,在这次督导回访中,专家们对我们团队给予了八个字的评价“创意、有爱、温暖、精致”。
5、本学期,环创组完成了光新部最美中国墙,具有普陀区特色的美工室等幼儿园环境创设,充分发挥了每位老师的各个优势,取长补短,结合中国传统徽派建筑,将各种大小不一的纸牌,利用折折,剪剪,贴贴,这些适合幼儿园孩子的美工方法来制作,让孩子也参与到幼儿园环创活动中,体现环境皆教育的宗旨,让环境回归幼儿。
6、我们“集思广益”,利用家长和社区的资源,向家长征集积极向上、健康活泼的园歌。教师们分别组织有特色的家长进行培训和讲解,说明我园园歌的要求和特色。家长们回家作词作曲,家长们纷纷响应,交来作品。但是这个毕竟是要很专业,目前我们还处在删选和修改创作中,下学期初我们还将把作品进行录制完成。
不足与改进:
1、各级组的创文明班组的特色不明显,不能体现级组岗名的优势,因此在制定文明班组计划中每月要有落实的措施,并在月底进行反思和调整,期末进行各级组的评选和展示。
2、在“乐学习、乐研究、乐创新、乐分享”为主题的四乐校园文化上深度不够,因此,下学期设想和师训结合,创设不同层次的学习和评星级教师的活动,进行“四乐”为主题的校园文化分享活动。
(四)搭建各种平台,落实园本研修,提高教工素养
1、本学期结合我园的三年发展规划,每一位教师制定个人新三年的发展规划,在园内形成了初级教师、成熟型教师、园特色教师、园骨干教师、区骨干教师、区高级指导教师的教师梯队,每位老师了解自己的发展方向,清晰自己的定为,都明确自己的定位。
2、本学期,我们利用暑期进行教师集中培训,培训内容涉及幼儿创意绘画、舞蹈、如何撰写个人课题、如何艺术性的开展家长工作等方面进行,有效提高教师专业能力。这学期根据教师师德素养和专业发展需求以及结合幼儿园特色活动,组织邀请专家对园内全体教师进行了“如何开展有效集体活动”讲座,“逻辑高”培训,“儿童剧表演”培训,对青年教师聆听了全国教书育人楷模于漪老师的《一辈子做老师,一辈子学做老师》的报告,以及针对园创新团队的教师开展了“桥牌入门”的专题培训。通过培训解决了教师们在实际教学中的问题,提升了教师的自身专业能力,更是激发了教师参与教学研究的欲望。
3、加强各类师德师风的教育。通过工会收集、评选和汇集员工师德故事典型事例并汇编成“枫之魂”师德小故事集,通过园报、专栏、网站等方式宣传和弘扬,扩大正能量,提高教师的师德素养。
4、以区第五轮教师团队申报为点,我园的带教工作,结合教师个人特色进行不同的个性化带教,有骨干教师带教、工作室带教、特色活动带教等,有效提高被带教者的专业水平,通过带教实现共同成长。带教形式也不局限在园内,还有园外学科带头人以及高级指导教师带教我园的青年教师,带教内容包含教研工作、班务工作、教师集体活动开展、家长工作、信息技术等多方面,满足不同教师发展的需求。
5、根据教师三年发展规划,结合教师的特长按照教师需求,安排教师有针对性的参加各类培训共计32人次,参加的培训有:“走向内涵的学前教育课程培训”、“普陀区幼儿园教师艺术基础教学能力培训”、“童盟会师训核心经验教学观摩研讨活动”“教师教育科研培训”等,共输出培训教师占全体教师82%以上,通过各类培训切实有效的帮助老师们更新教育理论,提升专业知识。
6、结合我园特色纸牌活动,重点进行创意纸牌美工制作,我们运用扑克的颜色、大小和他独特的花纹,进行折、剪、插、制作了具有中国特色的徽派建筑风景画,展现了中国文化的美,培养教师、幼儿爱祖国的情感,从中也提高教师创意美工的能力。通过舞蹈教师的专业培训,进行了“欢乐恰恰”的排舞练习,在思维节的活动中,青年老师还作为老师代表现场表演了舞蹈,展现教师的专业风采。
7、第五轮区级教学能手吴昕珏参加了区语言原创课比赛展示了语言集体活动“会‘说话’的扑克牌”获得区语言原创课一等奖、肖枫在中德“幼儿的天赋教育”研讨交流活动中展示了“纸牌猜猜猜”的活动,教坛新秀曹颖秋和沈霞在园大教研活动中也展示了纸牌集体活动“干瞪眼”和“纸牌一家去野餐”、张骁婧对全园教师开展了“惊厥培训”,园特色教师李蕾对全园的开展了“快乐的纸牌王国”教学展示。
8、为了提高"三大员"的规范操作能力和"三位一体"的有效实施,同时也为了方便管理,我园从两部各七名保育员选出两名日常工作认真规范的优秀保育员组长起带头作用,同时配合保健做好日常工作的管理发现问题及时与保健沟通解决问题,大大提高了后勤管理工作的效率,为了使新的成员能够尽力适应新的环境,进入新角色,园长通过每月二次的后勤会议加强了对"三大员"的培训,日常工作中加强指导和检查,发现问题及时进行现场指导培训。
11、本学期推荐石光部张骁婧参加了区举办的"十佳"保健评比,从日常工作中开始指导并发现问题及时解决问题提高她的操作能力,同时督促她多看专业书帮助她解决疑问提高专业知识。
不足与改进:
1、个性化带教工作需要有效落实,更体现带教成果;环创项目组、STEM项目组活动也可以依据教师的需求继续开展,设立园星级教师标准,促不同层面教师专业成长。
2、推荐部分教师参加第五轮教师团队的学习,提高专业水平。
(五)聚焦基础课程,凸显“纸牌”特色,提高保教质量
1、本学期大教研引领老师们开展了“纸牌集体活动设计与实施”的实践研究,将纸牌游戏与共同性课程相融合,努力挖掘纸牌中与课程发展目标和幼儿年龄特点相关的元素,设计五大领域中的纸牌集体活动。通过专家引领——“给思路、给方法”,帮助教师答疑解惑,通过一课三研——“搭平台、促实践”,提高教师专业水平。在教研中我们从“无从下手”到“脑洞大开”,鼓励老师们开思路、勇创新,通过梳理经验,最后收获硕果,形成了三节成熟的纸牌集体教学活,并梳理出了设计和实施纸牌集活动的相关经验。如,从幼儿年龄特点出发,设计的小班社会活动:纸牌新朋友;从创编和改编语言故事,来设计的中班语言活动:快乐的纸牌王国;从幼儿已有经验出发,引发幼儿在精心创设的教学情境中自主学习的大班纸牌科学活动:干瞪眼。在实践研究中,每位老师都积极参与,老师们乐于思考,大胆创新,收集素材。在教研活动中创设良好的学习氛围,老师们敢于发表意见,通过碰撞激发思维小火花,转变观念,积累了设计和实施纸牌集体活动的经验,提高活动设计能力,促进教师专业成长,切实有效的提高园本研修的质量。
2、本学期,我们继续坚持“科研先导”的原则,以课题研究为核心,以园本科研培训为主线,区级重点课题《“纸牌游戏”在幼儿自主学习中的实践研究》在本学期此进入研究中期,课题组成员在课题主持人的带领下,潜心研究并获取了相应的阶段成果。
(1)创编《“玩转纸牌”——纸牌游戏汇编》。从传统的纸牌游戏入手,从数学、艺术、建构、科学等领域设计“纸牌游戏”的玩法以及制作步骤。在游戏设计与制作的设计中,我们探索着将纸牌融入五大领域,如“让纸牌站起来”、“让纸牌滚起来”、“让纸牌飞起来”、“让纸牌爬起来”“纸牌摇起来”等系列纸牌游戏,这些游戏均是从孩子们感兴趣的问题出发,让孩子们在真实情境中进行自主的学习、自发的探寻解决问题的方法。
(2)设计秋月枫《故事牌》。秋月枫幼儿“故事牌”,是一副既具备传统扑克牌的游戏功能,又蕴含着故事创意的纸牌。在借鉴“CLOSAT”游戏理论的基础上,根据3-6岁儿童语言学习与发展的规律,从中选取了“时间”、“地点”、“人物”、“事件”这四个对幼儿来说具有一定社会经验支持的“要素”。秋月枫“故事牌”,在激发孩子们“说”的欲望、“演”的兴趣、“创”的思维、“编”的能力的过程中,逐步提高孩子们表达表现的能力。
(3)调查研究及调查报告。在调查中,我们发现:我园教师能基本理解“自主学习”的定义:幼儿能按照自己的想法和心意,选择自己的喜好、自己的水平、自己的行为方式来学习;在自主学习过程中,教师更多地是进行观察、支持和引导;我园教师在实施策略上有较强的主动意识,不过对幼儿发展规律和年龄特点把握程度不高,无法有效地进行观察评价;在五大领域上,纸牌游戏偏重于数活动,即科学领域,在语言、社会和艺术领域较少有涉及;我园教师对《“纸牌游戏”在幼儿自主学习中的实践研究》知晓度较高,参与意愿也比较明显;如何借助“纸牌游戏”这一载体发展幼儿自主学习的能力有较大的研究空间。
原计划中“个性牌”的任务工作,我们将放在下学期结合大班幼儿毕业手册的制作完成,届时将结合大班幼儿的年龄特点形成独居特色和个性的牌面制作,让秋月枫“个性牌”成为每届大班毕业班的园本特色纪念牌。
3、运用利用身边资源,我园开展了形式多样的环境保护教育。班级老师在创设班级环境时,积极引导幼儿利用身边的废旧物品进行创造。如用“开心果”壳做成项链;用废旧蛋壳制作了不倒翁、小企鹅、长颈鹿,做蛋壳画,用旧报纸做卫生帽等。各个班级都建立了材料仓库,发动家长和幼儿共同收集废旧物品,以便幼儿在游戏和手工操作时可就地取材。本学期,各班老师根据幼儿的年龄特点,布置了各种有趣、新奇、富有价值的自然角环境。小班老师以有趣新奇为主题,创设蔬果娃娃、动物世界、奇妙花世界等主题环境来吸引孩子的注意力;中班老师为孩子每人提供一个器皿让孩子尝试自我管理种植,在照顾自己植物宝宝过程中逐步了解种植的方法,在与同伴的比较中积累经验,逐步培养孩子的责任心;大班老师的创设则关注的是科学性和实验性,提供各类比较实验的养殖活动,培养孩子细致观察的能力,激发孩子对植物的生长过程的探究兴趣,发展了幼儿观察能力和动手能力。
4、我们关注体弱儿矫治工作,在运动、午餐、午睡巡视时经常询问、关心体弱儿,积极与家长沟通、交流,家园一致对抗肥胖和营养不良。我们为营养不良的孩子准备了特别的营养菜;巡视中多关注营养不良的孩子,鼓励他们多吃点;体虚爱出汗的孩子活动时衣服里垫块毛巾,多休息等。体检后及时更新体弱儿名单,并告知保育员和老师要熟知自己班级哪些孩子需要特殊护理做到心里有数。本学期在全园的共同配合下,体弱儿童都有了不同程度上都有好转,也有一部分体弱儿得到了康复。根据季节特点和幼儿年龄特点,指导家长根据季节不同采取不同的保育措施,促进幼儿更好地成长。
5、我们对新进后勤人员进行岗前培训、职业道德、家长工作、消毒隔离以及安全工作的培训,使保育员的专业能力有了进一步的提升。针对新保育员、营养员对我园的“三位一体”中的操作要求不熟悉这一现象,我们及时进行了保育员三位一体的培训,从站位到要求进行了梳理,从而提高了新保育员参与班级管理的意识、更新了她们的教育理念,对新营养员进行跟踪指导和个别培训,提高新营养员的规范操作能力。为了提高“三大员”会做不敢说的现象,我园进行了各种类型的比赛,在提高年轻保健教师业务能力的同时她们组织能力和临场发挥能力。保育员和营养员提高了二大员的应变能力和口头表达能力,并巩固所必需掌握的专业知识。在实践操练中互相促进,提高保育工作的效率与质量。本学期新调整的后勤队伍中我园14位保育员中有6位高级、6位中级、2位初级,6位营养员中高级1人、中级5人。
6、我们根据教育部下达《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,立即组织全体教职员工学习文件精神,开展园内自查,寻找问题,并制定整改措施,杜绝幼儿教育“小学化”现象。严格规范办园行为,没有推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料,没有教授超出规定课程以外的内容,没有举办兴趣班的行为。我园遵循教育规律,以游戏为基本活动形式,合理安排和组织幼儿一日活动,通过环境专项质量监控,及分享学习,提高教师创设环境的能力。
不足与改进:
1、在设计纸牌集体活动内容时,老师考虑的面有些窄,创新思维还不够,选材比较单一,有些活动的内容不能体现纸牌游戏的特性,只是将纸牌作为一种载体替代。实践活动中,老师的提问设计和有效回应、适时适度指导上存在问题,这些问题也是影响教学效果的关键,另外老师看课评课的能力也比较弱,不会将理论联系实际。根据该情况,下学期继续开展“纸牌集体活动设计与实施”的实践研究,探索其他领域的纸牌集体教学活动。依托“一课三研”的形式,进一步增强教师设计和实施集体活动的能力。同时,在不断讨论、调整、实施、反思、再调整、再实施的过程中积累一些有效互动的策略,并积累相对成熟的纸牌原创集体活动方案。
2、在“教育信息化”新时代教育背景下,我们的教育科研也应紧跟时代的脉搏,思考如何以信息化的手段开展教育科研、如何将我们科研成果向信息化靠拢,使其更适合应用与推广。随着我园“人人参与科研”的氛围与日俱增,我园立项与在研课题达到了历史最高值。如何同时管理好各级各类课题,如何为多个课题提供个性化的科研服务,是给我园科研工作科学性与前瞻性提出的新挑战。
(六)落实家园共育,家长参与管理,提高家长满意率
1、我园将家委会成员分成“课程实施管理组”“营养膳食管理组”“健康安全管理组”,形成了园级分层管理的形式。学期初家长们通过自主竞聘选举产生新一届园级家委会,家委会成员明确自己分工与责任后适时参加幼儿园开展各项活动,充分发挥家长委员会主动性和积极性,增强家委会协同幼儿园管理的职能。
2、本学期,我园召开了园级家委会工作会议,向家长们介绍了本学期家长工作开展的重点内容,及我园本学期的几大重点工作,通过一系列的介绍帮助家委会更快了解幼儿园工作开展情况,更好地融入园所工作。家委会成员们对幼儿园各方面所取得的成绩表示肯定的同时,针对幼儿园即将进行的各项工作展开了热烈的讨论,会上家长们集思广益、涌跃发言,共同为幼儿园新学期各项工作的开展与幼儿园发展前景献计献策。
3、1月11日下午,我园举行了“健康创意菜、大家齐来赛”菜肴展示活动。园内的所有营养员结合幼儿口味、年龄特点和食材功效,精心制作出的一道道美味可口的菜肴和点心。此次制作的点心、菜肴品种多样,有甜有咸,有干有湿,除了外表诱人,味道更是令大家赞不绝口。活动后,家委会成员对我园的卫生方面的工作都表示十分的满意,并对活动中一些小细节提出自己的可行性建议,充分体现了家委会参与学校管理的作用和效果。
4、学期初各班召开班级家委会会议发挥各班级家委会作用,教师和班级家委们齐聚一堂,就新学期班级工作进行商讨,大家各抒己见表达了对今后家庭教育工作的意见和建议,纷纷为班级建设和发展出谋划策,形成有特色的“班本化”落实三级家委会工作。
5、本学期通过幼儿园微信公众号平台大力宣传报道,从每个班级助教的情况可以看出,爸爸参与幼儿园活动的积极性和专业性都在不断提高,能有效整合自己的职业特点和特长,给孩子们带来不一样的活动。为了保证助教质量不流走于形式,各班教师会提前和参加助教活动的爸爸沟通助教内容,辅导助教爸爸如何组织课堂,如何在教学过程中穿插游戏环节吸引小朋友的注意等。助教开展前爸爸们会根据助教内容精心制作幻灯片,准备教学用具来到孩子们身边,尽情发挥各自的本领,展示着爸爸们独具特色的魅力,与孩子们分享着知识。让我们的助教活动形式更为多样、内容更丰富。
6、本学期继续采用 “菜单式”家庭教育讲座模式,通过征询汇总了解全体家长家庭教育存在的困惑,罗列共性问题(如孩子健康成长的需求、如何指导家长看图编故事、大班小学入学准备教育等)。本学期共组织不同层面的家庭教育讲座3次,讲座内容涉及园本课程、幼小衔接各方面,使家长们在讲座的倾听中了解了育儿的正确理念方法。为了帮助刚入园幼儿尽快适应幼儿园生活,有效缓解父母的焦虑情绪,由园长亲自主持开展了《如何让孩子度过新生入园关》的专题讲座。华东师范大学教育学前部王顺妹教授为大班的家长开设了“基于幼儿学习特点的幼小衔接教育策略”的专题讲座。专家智慧的讲解,独到的见解,以及对当下幼儿学习能力发展现状分析,让很多参会的家长受益匪浅。为了帮助家长掌握家庭中指导孩子看图编故事的方法,本学期特邀上海儿童戏剧学校杨校长为参加思维节闭幕式“纸牌童话故事”班级海选出家庭进行专题培训。培训中,杨校长通过情景表现、剧本解读等形式,和家长、孩子们进行互动,诙谐幽默的讲解让家长们在笑声中领会到了指导幼儿根据要素编故事的一些策略。
7、在家长学校中,针对幼儿园特殊孩子,我们邀请儿保所医生和幼儿园保健老师开展《体弱儿童矫治》的讲座,讲座中范老师向家长讲述了体弱儿的评价指标,指出了体弱儿会给幼儿的身心发展带来哪些严重危害。同时也对家长在家时如何培养孩子良好的饮食习惯提出了许多科学、合理的建议,介绍了幼儿园针对体弱儿的具体特点所采取的有效管理措施。并在讲座后提供个性化的咨询活动,在一对一的咨询中,个性化的家长学校内容更加落地,也更加有特色。
8、本学期开展了许多形式多样的亲子活动, 11月27日开展了“唱童谣、诵经典、迎新春”的亲子诵读表演活动校赛。小朋友们带着爸爸妈妈一起上台展示,展现语言魅力,秀出自我风采。这次活动旨在让幼儿和家长重新重视经典童谣,感受念童谣的有趣,体会童谣的美。“思维节”作为我园一大特色活动,得到了广大家长认可和支持。本届思维节,丰富多彩的纸牌活动轮番上演,内容涵盖方方面面有游园会、纸牌童话故事展演等。开幕式现场亲子游园活动变成了“纸牌”游乐场,各班不同的纸牌游戏吸引了孩子们和家长,家长和孩子每完成一个“纸牌游戏”,就可以获得一张通关牌,通关牌是由秋月枫幼儿园自己设计制作的“故事牌”。思维节闭幕式上,各班海选出亲子家庭利用游园活动获得纸牌中时间、地点、人物、事件四个要素进行创编,一个个原创童话故事,被演绎的活灵活现。当纸牌故事与“戏剧”相融,不仅锻炼了孩子们的胆量,也让家长和孩子们充分充分体验到纸牌的的乐趣和魅力。孩子们在“玩”的过程中,自在地观察、感知和学习;在“玩”的过程中,获得乐趣与自信;在“玩”的过程中,开启思维的成长历程。让纸牌课程走进孩子、走进生活,走进家庭。
9、为了让家长进一步了解孩子在园发展情况,幼儿园采用定期观摩的形式向家长开放半日活动,通过半日活动向家长展示了我园课程实施的成效。
10、为了提高幼儿在突发公共事件下的应急反应能力,帮助幼儿掌握应急避险的正确方法,确保幼儿在突发性事件中能及时、安全的疏散,从而提高幼儿的安全意识及减少不必要的伤害。9月27日,幼儿园联合石泉社区民警开展了“宝宝真勇敢”防劫持演习活动。活动中民警认真细致地向小朋友们讲解如何预防被拐骗,提高防范和自我保护能力。
11、在公益服务的大背景下,本学期开展4次免费早教指导活动。每次公益活动后,早教组及时反馈活动效果,对于做得好的地方继续保持,对不足之处和组员及时进行沟通,并梳理策略,推进下次活动更好的开展,不断提升早教服务的质量。由于内容丰富、形式多样,受到了社区居民的好评,来参加早教活动的居民也越来越多,也提高了幼儿园在社区中的声誉,覆盖面达到98%。
12、为了转变教师的观念,提高教师开展家庭教育指导的能力。幼儿园利用家教骨干教师带教青年教师,通过师徒结对的方式,在日常工作中切实提高青年教师和新教师的家教指导能力,不仅使广大新教师和青年教师树立起了全心全意为家长服务的意识,而且也掌握了许多家庭教育指导的方法和技巧。
不足与改进:
1、在家长讲座内容的安排上与家长的关注程度还需要进一步提高,后续将丰富家长学校形式与内容。
2、“利用社区资源”这一块工作相对薄弱,在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和创造性,需要进一步思考和落实,充分挖掘社区资源为我们的幼儿教育服务。

本学期学校教工个人和幼儿获得诸多成绩:
幼儿园获奖情况:
201808---参加石泉联合荣获“师情话艺、共普华章”—2018普陀区教师“纪念改革开放40周年”合唱比赛 一等奖
201811---联合国教科文组织可持续发展教育实验学校
201811---设计的“百变纸牌”游戏,荣获“2018亲子嘉年华”活动“上海市第十一届幼儿游戏大赛”优秀游戏奖
201812---荣获2018年度普陀区健康早教公益活动评选 优秀单位
201812---“秋月组”被评为四星办公室
201901----被评为普陀区2018年度“模范教工”之家


教师获奖情况:
201808------李莹园长荣获2018上海市第十三届金爱心一等奖
201808----吴昕珏老师被评为普陀区教育局第五轮教师专业发展团队教学能手
201808----肖枫老师被评为普陀区教育局第五轮教师专业发展团队教学能手
201808----曹颖秋老师被评为普陀区教育局第五轮教师专业发展团队教坛新秀
201808----沈霞老师被评为普陀区教育局第五轮教师专业发展团队教坛新秀
201808----张骁婧老师被评为普陀区教育局第五轮教师专业发展团队教坛新秀
201809----李莹园长荣获区教育局第五轮教师专业发展团队“创新团队”领衔人
201809----李莹园长荣获区教育局第五轮教师专业发展团队的高级指导教师
201809---虞艳在普陀区“十三五”学校科研室主任业务培训中,表现突出,被评为优秀学员
201810---倪璟玮的《纸牌扑克“点”入幼心---我关注幼儿自主性培养的教育观》一文获得2018年普陀区“我的教育观”征文二等奖
201811----吴昕珏荣获普陀区语言原创课一等奖
201811---张嘉佳荣获2018年普陀区教职工欢乐艺术节配音比赛三等奖
201812---朱凌君荣获2018年普陀区教职工欢乐艺节手机短视频比赛三等奖
201812---张骁婧荣获2018年普陀区教职工欢乐艺术节摄影比赛一等奖
201901---李莹、罗萍《公益早教活动中2-3岁幼儿亲子陪伴有效性的策略研究》
荣获2018年上海市家庭教育成果评审二等奖
201901-----倪璟玮在第五届上海青少年STEMX实践展示交流活动教室STEMX论文(案例)的评选中,论文《由“会说话的纸牌”引发的思考》荣获一等奖
201901---吴昕珏在第五届上海青少年STEMX实践展示交流活动教室STEMX论文(案例)的评选中,论文《由“会说话的纸牌”引发的思考》荣获二等奖

幼儿获奖情况
201811----平星祥2018年“阳光天使”杯儿童艺术作品展幼儿组绘画大赛普陀赛区三等奖 作品《未来世界的车》指导教师:倪璟玮
201811----金钰萱2018年“阳光天使”杯儿童艺术作品展幼儿组绘画大赛普陀赛区三等奖 作品《未来世界的车》指导教师:龚静
201812----沈博文荣获2018年普陀区幼儿园第十一届“看图编故事”比赛三等奖
201812----张百博荣获2018年普陀区幼儿园第十一届“看图编故事”比赛优胜奖
201901----郭戴明、马煜轩第5届上海青少年STEMX实践展示交流活动小小工程师、无动力小车(学前组)二等奖

下学期我园将进行一级园复验工作,我们将不断梳理问题,正视现状,在问题中求发展,求突破,在研究中求质量,不断提高教师的专业能力,提高保教品质,提高家长满意率,办好家门口的好学校。

 

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