上海市普陀区秋月枫幼儿园
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秋月枫幼儿园2018学年第一学期园务计划
(2018、9-2019、1)
秋月枫幼儿园 2018.09.10 ?次阅读

 一、情况分析
(一)现状概述
上学期,我园在普陀区教育改革和发展“十三五”规划、特色教育综合改革试验区方案的指导下,基于幼儿园基础,努力传承数学特色,聚焦健康教育,关注教学一线,积极探索纸牌游戏在教学活动中的有效运用,创设生活即教育,教育回归生活的纸牌文化环境,不断提高教育内涵。以普陀区视导、学年调研为契机,不断加强学校科学管理、落实细节管理、重亮点工作,不断提高教育质量。在三年发展规划即将结束之时,我园开展教工问卷,总结三年工作的优势与不足,思考制定新三年发展规划,为促进幼儿可持续发展奠定基础。幼儿园整体氛围良好。
(二)优势分析
1、青年教师崭露头角
上学期,青年教师张嘉佳参加了区级教坛新秀的评比,获得联合支部一等奖、区级二等奖;青年教师虞艳成功申报2018年区级个人课题,并获得区级原创数学活动三等奖。个别教师参加诗歌、摄影等专业比赛获得优异成绩。多名教师指导幼儿绘画、舞蹈、头脑奥林匹克等活动中展露自身专长,幼儿先后获得各类市区奖项。
2、园长重视科研工作,区级重点课题申报成功
在传承数学特色的基础上,我园以“源于数学、而不止于数学”的园本课程理念,以
“纸牌游戏”为载体,进行了个别化纸牌游戏等研究,全体教师逐渐有创新意识,敢于实践,上学期参与了优秀大教研组的评选,以探索“纸牌游戏”为切入口,教研氛围良好,得到专家好评,“纸牌游戏促进幼儿自主性学习的实践研究”成为2018年区级重点课题。
(三)面临的挑战
1、教师队伍专业成长不快
个别青年教师崭露头角,但是其他大部分教师的专业成长不快,青年教师在价值观、专业能力等方面还较欠缺,尤其教研组长队伍刚调整,比较年轻无经验,急需通过教研组长的成长、骨干教师带教、青年教师的展示等途径让我园青年教师的专业能力逐渐提高。
2、后勤队伍不够稳定
由于上学期后勤队伍中营养员保育员都先后因个人原因辞职,造成本学期石光部2名营养员都为新进人员,4名营养员3名初级,1名为中级职称。新进1名保育员,需要带教。随着中意部关园后,后勤配备、岗位职责等都需要重新调整与完善。
3、“稚慧课程”还需完善
何为“稚慧课程”?如何诠释?教师如何驾驭课程在一日活动中的运用?教师们对课程了解还不够,稚慧课程还只停留在数学活动上,需要进一步拓展。以纸牌为载体的实践研究刚刚起步,教师还缺少专业引领、实践操作能力还较欠缺。
4、迎接发展性督导回访及下半年复验
去年我园接受了普陀区发展性督导,在督导中,专家领导为我园提出了发展性的建议,经过一年的整改,本学期,将迎来督导回访工作。在上学期的视导中,专家对我园发展规划、队伍建设、保教工作等方面都给与了不同的建议,我们将对各版块进行有效的梳理,总结不足之处进行改进,积极做好下学期的上海市一级园复验的准备工作。
二、指导思想
坚持教育科学发展观,依法办园,以健康教育为重点,凸显“稚慧”教育;在“八声制、八声行”引领下开展微笑服务,强化教师师德;聚焦队伍建设,关注青年培养;聚焦教学研究,关注孩子发展;提升园长课程领导力和教师课程执行力,以问题导向、需求导向、标准导向为出发点,教科研相结合,通过大调研实践寻找发展短板,不断提高办园品质,办好家门口的优质区级示范园。
三、工作目标和措施
(一)健康教育
目标:以健康教育为大背景,坚持以人为本的教育理念,认真实施区健康课程的指导意见。创设安全的运动环境,提高幼儿的运动能力;利用班级环境,帮助幼儿养成良好的卫生和行为习惯,促进孩子身心健康发展;通过各类演习和疾病预防工作,努力提高教师和幼儿的安全意识,提高全园幼儿的出勤率。
措施:
1、提高教师设计和组织开展健康活动的实践能力。借助园本教研,关注幼儿在活动中的情绪、态度,提高幼儿的活动自主性和合作意识。通过大小教研,开展“纸牌集体活动的实践研究”,积累、梳理相关的方法与经验,提升教师设计和组织开展集体活动的实践能力。
2、创设良好的生活环境。在活动室、盥洗室、卧室等生活区域,创设良好的温馨的环境,帮助幼儿养成良好的卫生和行为习惯,促进孩子身心健康发展。
3、完善运动环境的创设及材料的投放。跟新观念,调整光新和石光部运动环境与材料的创设,充分发挥幼儿运动的自主性,提高幼儿的运动能力。
4、开展各类健康专题活动:
(1)开展防火、防震、防劫持的现场情景演练,关注幼儿和教师的防范意识;
(2)开展亲子运动会、秋游活动,激发孩子热爱运动,积极锻炼,努力提高运动水平;
(3)开展校医咨询讲座,指导教师和家长科学育儿。教师——疾病预防、预防意外伤害;家长——膳食平衡、体弱儿矫治;
(4)保健教师进课堂或“小广播”,对幼儿开展预防意外伤害等安全教育,提高幼儿安全健康意识和经验;
(5)开展“菜肴展示”、营养员和保育员的技能比赛,提高营养员和保育员实际操作能力。
5、加强健康质量监控:
(1)提高班级出勤率。按照“幼儿园一日活动教师、保育员工作规范和操作要点” ,根据班级实际实施各个环节的操作。做好对午睡、运动护理等环节的监控,通过家长会转变家长观念,努力提高孩子出勤率。
(2)做好“健康平台”上报工作。重视关注孩子的身体现状,教师和保健教师做好“健康平台”的数据上报,并作为日常工作考核内容。
6、规范营养员的日常管理。营养员日常操作中的每一项流程力求规范,经得起检查,学校安全检查小组在每周的调阅监控检查中要重点对营养员在生菜间、操作间、熟食间的操作进行回看抽查,发现问题进行纠正整改,随时接受“放心食堂”的检查。
7、预防传染病。加强晨检,重点落实日常消毒、周五玩具的消毒以及每两周一次的幼儿被褥带回家清洗工作。
8、完善安全工作检查已记录。定期检查幼儿园的设施、设备,进行发现问题及时解决、及时整改。
(二)管理工作
目标:健全规范学校管理机制,发挥“人人都是管理者”管理理念的实效性,强化日常管理,提高优质服务。
内容与措施:
1、完成幼儿园新制度汇编。依据“依法治校标准校”的要求,进一步解读标准,不断梳理和规范学校的各项规章制度和工作职责,完成新的幼儿园制度汇编,重视学校校务委员会的作用,定期召开校务委员会,依法治校,重视创建过程,做好创建台帐。
2、调整教师每月考核表。根据新调整的制度,将教师的日常工作考核评价于道德素养、文明礼仪、专业化水平、环境创设、班务工作、成长档案、家长工作、安全、全勤这9大项体现,更好地促进教师个体专业发展。
3、完善中层干部每月考核表。根据中意部拆并的情况,将园内中层干部进行合理搭配。安排后勤主管范小芳、资产管理周婧雯蹲点石光部,配合石光主管邓月琴的管理工作,邓月琴分管教师,范小芳分管后勤;安排工会主席蹲点光新部为部长,同时分管光新部后勤,保教主任孙怡萍作为园人事干部,蹲点光新部,分管光新教师。
4、做好对课程管理的质量监控。园长除了对特色课程进行纸牌集体活动实践的监控之外,增加教师日常执行课程的质量监控,丰富听课的形式,重点以“推门课”为主,本学期针对较弱的内容,幼儿午睡中的护理、个别化学习、角色游戏、运动游戏等组织保教主任、教研组长和卫生保健老师一起做好监控。
5、加强信息平台的互动性,推动学校管理质量。信管员要多开拓思路,有创意的编辑,不断完善微信平台的内容和形式,学校的任何活动,教师、孩子、家长等,各条线都可以在这个平台上展现,做到每月平台有看点,扩大学校影响力,使平台成为家长、社会宣传的窗口,。
6、落实安全保卫工作,确保孩子健康安全。做好日常保卫工作,同时做好防病工作和消毒工作;落实每周对学校硬件设施、消防器械、技防设备的定期检查,落实夜间门卫每晚关闭楼层电路,利用各条线会议向教师普及,提高安全工作的意识;对教工和孩子进行安全演练和保健进课堂,卫生保健要采用多种形式向孩子、家长、教工进步宣教,对有特殊病史的幼儿,保健主管需要保健教师和班级“两教一保”普及相应的应对策略,提高教工、孩子对安全卫生知识的认识;教师有精神病史和传染病史的不得入园,针对已有癫痫史的教职工要有相应的保护工作,并与家属沟通,确保孩子和教职工在园的健康安全。
8、协助责任督学对学校的全面性督导。每月继续配合责任督学做好依法自主办学的监督指导,主动向督学汇报学校自主办园的各项工作实施开展情况,得到督学指导并及时整改,提高办园水平;并认真做好发展性督导回访工作。
(三)校园文化
目标:
构建富有人文情怀的校园文化氛围,继续以师德建设为重点,开展各类师德教育活动。各项制度能成为校园文化的重要组成部分和有效保障并逐步内化。充分发挥环境“陶冶情操,净化心灵”的作用,能为创建纸牌课程特色,优化儿童成长环境服务。
内容与措施:
(1)汇编员工师德故事典型事例集。以师德建设为中心,结合教师节开展“秋之德”教师节演讲活动,继续“秋之萤”志愿者服务队伍师德项目。收集、评选和汇集员工师德故事典型事例并汇编成集,通过园报、专栏、网站等方式宣传和弘扬,扩大正能量。
(2)开展文明班组评选活动。深化和丰富“八声制”、“八行制”内涵并作为行为规范和标准。大力开展文明岗位、文明班组和文明单位创建活动,开展多元化的评优活动,做到岗位有典型,部门有特色,幼儿园有成果,师德建设形成系列并积累经验。
(3)继续开展“秋之健”社团活动。以“排舞”为特色活动,以园亲子运动会为表演的舞台,开展每2周一次的集中练习,营造积极向上,健康互助的人文氛围。
(4)完善“休闲书吧”的内涵建设。添置各类书籍和休闲家具、饮品设备等,努力为员工创设温馨、休闲、时尚的场地,鼓励和支持员工多读书多谈书,不断丰富职工精神文化生活。
(5)完成“汇智坊”专用活动室设计。用发展目标和课程理念统领校园改建,使环境能彰显幼儿园办园理念、课程特色、人文关怀和文化色彩,公共走廊能为课程提供补充和丰富完善,为儿童发展提供适宜的场地和材料。
(6)征集园歌。通过各类家长会、网站等途径进一步让家长理解幼儿园的办园理念,广泛向家长征集积极向上、健康活泼的园歌。
(四)队伍建设
目标:
通过落实校本研修,帮助教师掌握有效的利用现有课程资源的方法,解决教学中的实际问题,提高研修的质量。教师中本科比率占77% ,一级教师比率占43%,育婴师持证比例占57%;保育员中中高级比例达到67%,提升教工团队的专业素养。
内容与措施:
1、健全我园的教师梯队。根据教师的年龄、教龄、职称等,制定个人新三年的发展规划,帮助每位老师了解自己的发展方向,清晰自己的定为,根据园实际情况和教师个人规划健全幼儿园教师培养梯队。
2、完善暑期园本研修,落实教师培训。教工依据自我发展规划,围绕师训内容开展自主学习和申报,在实践研究中提高自主学习和发展能力。利用暑期及学期中进行教师培训,本学期涉及幼儿创意绘画、舞蹈、如何撰写个人课题、如何艺术性的开展家长工作等方面进行,有效提高教师专业能力。
3、加强各类师德师风的教育。通过工会收集、评选和汇集员工师德故事典型事例并汇编成集,通过园报、专栏、网站等方式宣传和弘扬,扩大正能量,提高教师的师德素养。
4、发挥区域骨干资源,开展个性化带教。以区第五轮教师团队申报为点,开展由区域工作室带教,园内骨干教师带教、园内特色教师带教等多种带教途径,满足不同教师发展的需求。
5、通过外出学习参观,开阔教师眼界,提高青年教师基本功。根据教师三年发展规划,按照教师需求,安排教师参加各类培训,重点扶持特色教师及园骨干教师,安排有针对性的培训内容,让外出学习的教师把学习到的内容带回园内推广辐射,努力提高专业能力。
6、开展全园教师创意画培训和舞蹈培训。通过邀请美工专业老师定期培训,培训内容结合主题教学、我园特色纸牌活动,重点进行创意纸牌美工制作,提高教师创意美工的能力;通过舞蹈教师的专业培训,以我园运动会为契机,进行排舞练习,展现教师的专业风采。
7、开展各级各类教师展示汇报。第五轮区级教学能手吴昕珏、肖枫和教坛新秀曹颖秋、沈霞、张骁婧开展区级以上的教学展示活动,园骨干教师和特色教师开展对全园的教学展示。
8、提高后勤3员专业能力。光新部增设保育组组长苏君君,石光部增设保养组组长秦国英,安排杨丽芸带教新手朱雅萍,尽快适应新环境。园长对保育员开展午睡护理和运动护理的培训,提高其护理能力。
7、人事和师训专管员学习:沪教委人.18年60号文件,按文件精神规范工作。明确队伍新指标,专任教师本科率达到85%。
8、提升保健教师的专业水平,参加区“十佳”保健教师评选。
(五)保教工作
目标:
借助教科研阵地,开展“纸牌集体活动的实践研究”,积累、梳理相关的方法与经验。提升教师设计和组织开展集体活动的实践能力。
1、开展“三阶段两反思”的“纸牌集体活动”实践探讨活动。对“纸牌集体活动”的设计与组织实施开展研讨,积累如何设计集体活动,并有效的组织和实施的相关经验与方法。通过理论学习、一课三研、专家引领、网上研讨等形式,帮助教师提高集体活动的设计、组织与实施能力,切实有效的提高园本研修的质量。
2、开展“纸牌游戏”课题调查问卷、集体活动设计、“故事牌”、“个性牌”的实践研究。以区级重点课题《“纸牌游戏”在幼儿自主学习中的实践研究》为抓手,运用调查问卷、教师访谈、案例撰写、纸牌集体活动设计、“故事牌”“个性牌”设计等积累课题研究相关资料。让教师们通过在实践中运用调查研究法、案例研究法、行动研究法等帮助提高教师科研能力,提升课题研究质量。
3、开展环境保护教育,树立爱护绿化的意识。开展主题的自然角、种植角创设内容,凸显年龄段,凸显主题化,使自然角种植角起到教育作用;做好学校日常的环境整洁。
4、开展“体弱儿矫治”的研究,落实有效措施,提高矫治疗效。以多种形式的讲座、咨询、宣传和培训,提高教工和家长正确的育儿知识,做好家园互动,及时了解幼儿的健康状况,做好防病工作的同时做到早发现早治疗。
5、加强三大员的规范操作,提高保育质量。利用校医的资源和高级教师指导团队资源,狠抓三大员的规范操作。卫生保健继续做好对体弱儿童的矫治,同时加强2部营养员之间的相互协调配合,对伙食色香味和年龄特点的钻研。在教研组长的带领下,加强“三位一体”班本化研究,提高保育员与教师之间的相互配合、协调以及对班级体弱儿童的照顾关心,齐心一起做好保育工作。
6、做好治理小学化专项工作。整理班级环境和教玩具,加强教师培训,幼儿园开展适宜的游戏和学习活动。
(六)家园社区工作
目标:整合资源,结合特色,形成优势互补,使家园互动有效,形成凸显我园特色的家教
社区工作机制。努力做到规范化、常态化、优质化,家长满意率在96%以上,早教公益活
动覆盖率98%以上。
内容与措施:
1、建立学校三级家委会。架构完善家委会管理网络。梳理细化园家委会和班级家委会职
责,分工明确,责任到位。
2、落实园级家长委员会例会制度,每学期两次。通过例会,加强与家委会成员们的联系,
传达学校发展的即时情况,听取家委会的反馈意见,发挥家委会作用。
3、拓展家委会工作渠道,协助参与学校管理。通过“课程实施、营养膳食、健康安全”
职能管理小组,分别对幼儿园有关工作进行管理和监督,在参与评价中实施管理效能。
4、探索班级家委会管理运作,增加班级家委会人数。提高家长参与班级保教质量管理的
积极性。落实园级家委会精神,协助教师参与班级各项工作。
5、充分发挥家长资源,形成教育合力。各班级继续做好家长进课堂活动,邀请爸爸老师
走进课堂开展助教活动,使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入幼儿园教育工作。
6、以家长学校为抓手,提高家长家庭教育水平。根据家长的需求,继续推出菜单式授课
及专家讲座。根据家长的需要,以园级或班级为单位开展有正对性家长授课活动。加强讲
座内容与家长实际需求的关系,为家长提供有益的科学指导。
7、开展保健咨询。把儿保医生请进园不定期为家长开展保健方面的咨询,使医教结合理
念为家长提供有效服务,切实解决家长在幼儿健康保健方面的需求。
8、开展形式多样的亲子活动,丰富幼儿园课程。结合园本课程,开展思维节活动。为家
长提供一个了解幼儿园纸牌课程的平台,共同参与课程的实施。结合基础性课程组织亲子
运动会,促进亲子情感交流,增进家长对幼儿园教育的了解。
9、丰富家长开放日形式,让家长了解幼儿和学校。采用定期观摩的形式向家长开放半日
活动,重点丰富活动形式、以基础性课程、亲子运动会、纸牌特色活动等,让家长走进学
校,了解幼儿园中幼儿的发展以及学校的各项管理,提高家长满意率达98%以上。
10、进入社区,资源有效整合。主动走入社区华荻幼儿园,采用环境参观、教学活动展示
等活动,加强公民办的互相学习,共同提高。通过以班组或班级为单位有机利用周边资源,
并结合特色课程,充分利用节日,带领幼儿走向社会,拓展课程。
11、发挥优质资源,开展社区公益早教活动。在区早教中心的引领下,每学期对周边社区
0-3岁散居儿童开展6次免费早教指导活动。通过早教咨询、亲子活动、专题讲座、宣传
资料发放等,加强对社区0-3岁婴幼儿及其看护人员的早教指导,覆盖育率达98%。
12、提高教师家长工作的艺术性。依据面上教师家教工作的不足,针对青年教师工作中的
困惑,通过师徒带教形式,教师培训等给予有针对性地家教指导,提高教师的家庭教育指
导能力。
13、完善家长问卷的内容与形式。在开展家园共育活动中,加强对活动的反馈,以写反馈
感想或调查问卷发放了解活动开展情况,及时调整共育活动安排,提高共育活动质量。

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