上海市普陀区秋月枫幼儿园
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理念引领发展,管理促进提升——秋月枫幼儿园2012学年第一学期园务工作小结
秋月枫幼儿园 秋月枫幼儿园 2013.01.30 ?次阅读

秋月枫幼儿园以“秋月普照,红枫独秀”办园理念和核心,致力于“每一个幼儿的终身发展”,将“幼儿幸福和发展实施快乐的启蒙教育”作为工作原则,立足实践,整合资源,抓好基础内涵建设,促进教师专业成长,有效提高幼儿园保教质量,努力全方位体现区级示范园的优质教育。
一、理念引领,加强管理
我园根据新的教育背景和幼儿园发展需求,梳理提炼幼儿园办园理念“秋月普照、红枫独秀”,并通过座谈、讨论等形式,引领教职工学习、理清办园理念的新内涵,逐步凝练校园精神,形成幼儿园的价值取向。
我园通过构建幼儿园管理网络与责任体系,管理条线清晰,分层管理明确,形成园长、中层、教师三级管理网络,做到委职放权,责任到人,分工到点,负责到位。首先,重视提升领导班子政治素养,以科学发展观重要思想为指导,学习《3-6岁儿童发展与学习指南》文本,进行专题导读式的学习、讨论与理解,做到班子成员先行学习讨论,解读内化并在工作中体现自己思想的先进性。其二,重视提高中层干部管理能力,工作中,园长重视各部门的计划制订,听取各部门意见及家委会意见作调整与修改再实行,继而与各部门分管人员商讨具体操作事宜,凸显各部门计划的有效性。除了重视计划的制定,更重视计划的实施,关注各部门的工作落实开展的情况,并注重活动后的评价和反馈,不断适时指导他们。如通过每月的中层干部会议,倾听各部门工作反思,帮助他们发现过程中的不足,梳理和总结工作经验和方法,把学到的理论用到日常的管理中,以此积累管理的经验,增强管理的能力,党、政领导干部,深入教育教学和后勤第一线,了解教职工工作生活的状况,指导教育教学和抓好后勤工作;创建资料管理室,建立规范资料档案定时定期归档的有效机制,加大档案资料整理归档的与管理,在实践中不断提高自身的管理能力。
二、立足岗位、分层培养
我园注重教师队伍的建设,本学期先后培养出上海市“金爱心”二等奖、普陀区园丁、区教育能手、区岗位能手、区早教先进个人、区信息先进个人等数名区级骨干教师,努力打造一支热爱岗位,热爱幼儿,责任心强,业务钻研,服务到位的职工队伍。
(一)带教工作
我园有效落实有针对性地带教结对培养工作,发挥各层面教师的专长,实现优势互补,支持不同层面教师的成长。我们根据骨干教师、成熟教师和青年教师三个层级的不同发展需求,针对每个层级教师的不同要求进行分层培养,特别加强成熟教师的培训,分别成立学习组、游戏组进行专项研讨,并提供其展示自身特长的平台。目前我园有8名新教师(其中含部分非专业教师),他们对幼儿园日常保教工作的熟悉与专业素养的提升急需加强。我们聘请原幼儿园退休园长周国芸老师亲自带教,开展一系列形式丰富,内容生动又有针对性的新教师培训活动,如围绕课程实施中四个板块的组织与实施、如何做好家长工作等符合新教师工作需求的话题引发大家思考、互动另外,组织新教师观摩身边成熟型教师的教育现场,并和园长、大教研组长、骨干教师一起思考、互动、研讨,使教师感悟、体会和提高。青年教师不仅在专业中有所成长,她们中还出现了团支部书记、早教组组成员等,积极参与幼儿园环境创设,为幼儿园的发展献计献策。由于我们很好地激发了青年教师“自我推动、自主发展”的内在动因,因此教师团队获得了喜人的成绩:——区红旗团支部,市讲故事比赛一等奖等不同奖项。
(二)园本研修
在开展园本教研活动中始终坚持有针对性、研教性、创造性。促进教师专业精神的形成,教育观念的建立,专业知识的拓宽以及专业能力和专业智慧地发展,并且通过多形式、多渠道、多角度的全员园本实践探索,努力实现“培训与学研齐步走,观念与行为同转型,教师与课程共成长”的教师发展新路程。
我们采取走出去和请进来的方式,让老师通过听取专家讲座,从思想上确立正确的教育观,然后走进姐妹园参观观摩,吸收经验、并在此基础上创新改进,化为自己的东西。本学期大教研活动以“集体数活动中,教师有效开展师幼互动”为研究重点,梳理、提炼了一些可操作的方法和策略,积累相关的经验,来提升教师对集体数活动的组织与实施能力。例如:激励式互动策略——指教师为激发幼儿参与数学活动的兴趣,鼓励幼儿加入并持续活动而与幼儿进行的互动行为。追随式互动策略——创设情境、变换调整、耐心等待,适时回应。挑战式互动策略——问题质疑(启发式提问、发散式提问,层叠递进式提问)交流反馈。
(三)三员培训
我们更重视三员队伍的建设,继续通过过程检查、邀请相关人员指导加强保健教师的培训与学习,依托区相关部门,输送保育员、营养员参加相关的专业培训,提高保育员、营养员的专业化水平。我们定期召开保教工作联席会议,加强沟通与学习。工作中,注重加强对保育员、营养员各操作环节的日常工作考核、检查与指导,如开展了操作技能大比武,制定落实了后勤人员的奖罚制度;开展幼儿园消防演习与培训,完善各项安全工作预案,促使对三员人员以及后勤保健工作的管理规范有效。
三、加强监测,落实课程
课程实施是幼儿园发展的核心、是教师专业成长的蓄水池。因此,我园通过“课程管理领导小组”规划幼儿园总体课程,决定各类型活动之间的时间以及比例;制定和调节不同季节的作息安排;负责课程与教学评价;组织有关课程调整和发展的会议;落实课程的配套措施;并带领全体教师进一步实施园本课程方案。在课程设置过程中,我园四类活动形态设置平衡,一日作息时间与各类活动的安排,能满足不同年龄特点幼儿活动的需要。
“园长是课程管理的第一责任人”。作为园长,我们保证每周2次的深入班级听随堂课活动,及时加以指导。通过“预约和非预约”相结合的方法,了解教师执行计划的情况,如看教师的教学常规、教学细节,从中发现教学亮点、捕捉教学问题、解决教学难点,把保教质量的管理从常态抓起,从一日活动的每一个细节抓起。通过日常的听课评课工作,及时即时地跟老师进行交流和分析,帮助教师解决保教工作中的问题和困难,以达到不断改进工作,提高教师教育教学能力。
我园注重教师主体作用的发挥,让教师在自评、他评、考评的互动中不断提高。课程实施小组,即园长、大教研组长、石光部主任对课程实施进行监控,通过全面的监测各年龄段、各班落实课程,发现问题、反馈问题和整改问题。三评相结合的做法有利于幼儿园对保教质量进行纵向与横向的比较、监控,从中找到或发现保教质量管理的薄弱点、关键点,从而调整管理策略或调整评价指标,使保教质量管理更加科学、规范、有序。工作中,我们始终在不懈的思考如何通过运用一些有效的管理机制来提高保教质量。我们为教师提供《秋月枫幼儿园保教工作实施手册》,手册的发行得到了教师一致欢迎,因为手册中细化的幼儿园一日活动各环节的组织要点,指导要求等具有很强的实用型和操作性,教师以这些标准或指标指导自己的教育教学行为,尤其是对新教师和青年教师工作的指导更为具体,她们可以进行自我对照、自我反思、自我检查。
本学期,区级一般课题“区域性推进幼儿园健康教育的行动研究”子课题联合开题论证会在我园举行。会议邀请了普陀区教育局副局长赵平、普陀区学前科科长徐丽丽、普陀区学前教育教研室主任陈爱华、上海市第三期名校长培养工程幼教二组的导师、特级园长邵乃济,华东师范大学教授柳倩等出席。我园顾园长作了《幼儿园一日活动中教师、保育员工作规范及操作要点的实践研究》开题报告,就课题中概念的界定、研究目标和内容、研究思路及预期的研究成果作了细致地阐述,具体分析了幼儿园开展本课题研究的优势及突破,阐明了开展课题研究的目的和意义,各位专家领导对课题进行了论证。最后,赵平副局长对三个子课题做了总结性的发言:保教质量是对一个幼儿园整体队伍的考验,让幼儿有效的、快乐的成长是我们永恒的主题。
四、家园互动、共建共赢
我们开展了如保健讲座、家长沙龙、向家长开放半日活动、家长志愿者、家委会、膳委会等多途径、多形式的家园互动。家长会中新小班先后以新生家长会让家长观看孩子一日活动录像的形式,让家长感受到了孩子们入园适应性活动后两种孑然不同的表现,他们无不感慨教师的辛劳; “个性化”家长沙龙满足了不同班级家园互动的需要,不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议,老师们也精心准备,就中、大班孩子升学、生活的变化,幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。家长讲座内容全面,中、大班举行的“成功教育”家长讲座广受好评;小班的“过敏性幼儿的预防与护理”家长讲座提升了祖辈科学育儿的观念,帮助家长获得更多育儿知识和方法。家园联系栏是反映保教工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。各班老师根据班级工作特点在家园栏的栏目设置上推陈出新,体现了各班教师的创新意识,各栏目版块图文并茂,形态各异,成为家长接受幼儿教育信息的主渠道,比如“育儿宝典”、“温馨提示”、“精彩一刻”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源,经常看到家长驻足在那儿观看,使家园联系栏活了起来,产生了最佳的互动效应。各班教师继续通过家访、成长手册、家园联系、家校互动等形式开展家园互动。“感谢师恩、桃李满园”教师节活动、“大手牵小手、浓浓祖孙情”重阳节活动、“ 快乐运动手拉手、融融亲情心连心”亲子运动会等活动,深受家长的欢迎,我们还引导家长志愿者积极参与各项活动的组织与管理,例如:家委会参与各班个别化学习活动展示课程监督、家委会参与幼儿园安全巡防、家委会参与中层干部及各项目组海报展示等活动。为了更好的利用好社区资源,我们建立了“社区资源库“我们始终在探索着如何让家园沟通碰撞出理解和信任的火花,拉近家庭与幼儿园的距离,促进孩子健康全面的发展。为了进一步了解家长对幼儿园工作的满意率,我们对家长进行了全覆盖的家长问卷调查,并做了统计和分析,促使幼儿园工作更具针对性和实效性,并为家园共育打下了扎实的基础。
我园还认真学习、贯彻《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》、市教委《关于推进0-3岁散居婴幼儿早期教养工作的意见》,继续开展早教指导站活动,做好社区0-3岁儿童展开细致的摸底工作。做好0-3早教指导公益活动,不断提升早教工作的服务质量。继续加强对早教志愿者的培训,全面提高早教工作质量。我园连续2年被评为早教先进集体,成立了0—3岁早教领导小组,与早教指导教师团队,严格按照普陀区早教中心的集中组织安排的“阳光娃娃”指导活动的时间、活动主题和目标,集中召开指导站内的工作会议,制定活动具体实施的计划,布置落实工作职责和任务,分工合作,并做好每次的工作会议记录。对于早教教师的活动组织与指导有评估,对于早教工作有专项考核奖励制度等各项制度。
五、后勤保障、规范到位
我园认真根据资金预算计划情况,合理地使用好各类经费,不断改善和优化办园条件。加强财务管理,严格执行财务管理制度,做好经费审核,根据普陀区教育收费项目和收费标准要求,按一级园托幼管理费的标准规范收费;按照“总量控制,多退少不补”的原则,规范幼儿园代办服务性收费,学期结束后向幼儿家长提供结算清单,不够部分不得向学生补收,由幼儿园公用经费支付;落实幼儿伙食帐目公示制度,每月幼儿的伙食盈亏率控制在2%,并通过宣传栏及时公布幼儿伙点费。
我园严格政府采购制度,落实请购、审批、验收、入库、报销领用制度,规范物流过程控制,强化行政仓库管理。坚持以节约为主,不私自采购,严格按照进行。对批准后的自行采购做到了货比三家,购买价廉物美适用的,使财产服务于教学、服务于教工、服务于幼儿。规范固定资产管理,根据固定资产管理工作要求我们不仅将固定资产进入ETE数据库而且还将低值耐久物品进入ETE数据库。坚持做到专人专管,固定资产月报表与ETE账数据完全相符,物品与账目完全相符、数据准确、归类正确。在做帐中对自行采购的物品做到单据齐全,原始发票交结算中心,复印件等自行保管并输入到ETE电脑软件中,做到帐帐相符。对新自购或调拨的固定资产及时入帐,不做隔月帐,如有变动也及时调整。探索物材管理的科学性,进一步完善固定资产的管理制度,定期检查各班、室的资产情况,督促加强保管,降低损坏与流失。每学期末认真进行资产的清理核对工作,做到了对全园固定资产进行了一次全面的盘点、清查工作。坚持做好各班级、各室的财产登记、变更记录,并对增减的财产及时做好账务处理,按时打印出各班各室固定资产统计报表。根据新园资产的配置情况,按要求规范张贴固定资产标签。
我园实行严谨的安全管理,严格执行园门开关制度,并要求家长佩戴接送证来接送幼儿上下学,以此防止意外事故的发生,安全事故为零。定期对全园的校舍、设施、电器、运动器械等进行安全检查,发现的隐患及时排除,认真做到小修当天完成,大修及时完成,为幼儿园排除了多次堵塞和不安全的隐患,为教育第一线提供了良好的环境。另外,我们定期全园师生进行了多次安全教育培训,通过宣传栏、讲座等各种形式向家长进行安全教育,还进行了防火演练的安全活动,并请有关专家给每个教室绘制了安全逃生通道,张贴于各重要通道口,以增强教职工的安全意识。从而提高师生们的安全意识和自我保护能力。
六、思考与打算
反思过去,深感在幼儿园发展和师资队伍建设等方面还有很多需要进一步思考之处。如怎样加大培养力度,搭建培养梯队,培养出教师团队中的领军人物,打造更为优秀的教师团队?如何凸显课程特色,挖掘生活中的数教育内容,彰显“稚慧课程”特色,以及如何加强课程评价等,都将在今后的发展中予以深入思考、探索和研究,以期获得更为丰实的成果。

秋月枫幼儿园
2013年1月
 

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