上海市普陀区秋月枫幼儿园
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秋月枫幼儿园2011学年第二学期园务工作计划(2012、2——2012、6)
秋月枫幼儿园 秋月枫幼儿园 2012.02.15 ?次阅读

一、情况分析
(一) 优势表现
1. 管理网络合理,部门责任到位
通过一年的组建和培训,分层管理网络基本形成且布局合理,中层干部管理体制得到完善,工作也逐步规范。以责任制为核心的管理体制,为优化幼儿园常规管理,推行园长全面负责,中层干部支持引领,项目工作组有力推进的管理格局能较为充分的发挥各条块的合力作用,让其在幼儿园的改革与发展中,积极出谋划策,力求共同开展好园内各项工作。
2. 教师培养分层,园本研修有效
根据幼儿园拆分后,师资队伍稀释的特点,我园采用了分层培养,分步推进的培养模式,运用骨干教师引领,成熟教师带教等方法,帮助教师自我成长和互推助长。不仅创设职初教师提供适应性环境,熟手教师的支持性环境,还有骨干教师的挑战性环境,梯队的建立和培养措施为教师创造了自主发展的空间,提升了其专业能力,为课程实施提供的师资基础。
我们还从整体的长远利益出发,综合各种因素,实事求是,脚踏实地地带领教师开展园本研修,并充分发挥园长、区骨干教师、教研组长、特色教师传帮带的作用,既能让骨干教师发挥自身优势,又能丰富培训载体,帮助青年教师进步。
3. 课程实施加强,科研有力推进
在课程方案逐步完善过程中,我们注重于科研引领,在开展《幼儿个别化数活动中教师专业能力的提高的实践研究》的研究中,注重把握教师对数集体活动、个别化学习活动设计和素材选用的能力提高,教师学会如何关注幼儿的生活情景、关注幼儿与环境材料的互动,更注重情境化、游戏化、生活化的情景创设,通过操作和体验,发现和积累经验,提升了解决问题的能力,有效促进思维发展。
在课题研究的成果中,我们总结出的《幼儿数活动教师操作手册》、《幼儿数集体活动、个别化学习活动方案》为教师在选择性课程的实施中提供了操作依据。
4. 家园社区互动,着力共建共赢
社区具有丰富的教育资源,在开发和使用中,我们始终坚持合作共赢,互惠互利的原则,积极在社区寻找教育资源,如理发店,小卖场,银行、超市、敬老院以及周边地区的变化和建设,都成为课程实施的补充资源。同时,幼儿园也积极参与社区共建活动,在精神文明建设和为社区为家长服务等方面,师生的参与获得社区的高度好评和积极回应。
在与家长的合作和互动中,我们通过网络、座谈、交流等方式传递了新的课程理念和幼儿园办学特色,在家长那里汲取了丰富的育儿经验,家园共育成为工作写照。另外,家长参与管理,家委会工作也逐步规范和完整,家长和社区代表在幼儿园管理中发挥着积极作用。
(二) 发展弱势:
1、上学期起,我们实施了项目组工作制度,但由于经验不足和意识不强,在独立开展工作和项目效果管理责任制有待于进一步完善。
2、二个部的保健工作落差较大,其原因不仅有个人工作经验不足,专业性不强和能力欠缺等原因,在管理和指导服务上也需要加强和调整。
二、指导思想
以“为了每一个幼儿的终身发展”为核心理念,以“为幼儿幸福和发展实施快乐的启蒙教育”为目标,全力打造幼儿园“稚慧”课程特色,努力推进幼儿的多元发展。立足实践,整合资源,抓好基础内涵建设,促进教师专业成长,有效提高幼儿园保教质量,体现区级示范园的优质教育。
三、目标和措施
(一)园务管理
1、目标:
构建分层管理体系,完善幼儿园管理制度,实现制度管理与柔性管理相对接,做到管理目标明,实施措施实,过程有指导,服务有成效。加强制度管理,发挥制度的保障、规范、激励、凝聚作用。加大聘用与考核管理,优化分配制度,注重以人为本,形成积极向上,和谐共进的管理格局。
2、措施:
(1)根据副园长调离,管理人员缺乏等情况,调整幼儿园管理网络,合理分层,明确具体分工和所需承担的责任。
◇ 全面管理:顾英姿
◇ 两部日常管理:光新部:孙怡萍 石光部:陈琴
◇ 个人分管主要内容
顾英姿:党、工、团、队伍建设(含人事工作、青年教师培养、师训工作等)后勤工作(保健工作、经费使用、设施设备添置等)、美术工作组,儿童发展评估
孙怡萍:科研项目(数学课题组、健康课题组、保教组)、教研、课程建设
陈琴:工会、家长与社区工作、03早教、、信息技术组
范小芳:后勤保障、三员操作、安全工作组
(2)根据发展和本园实际,将实施项目工作制,激发群体内在动力。
 对本学期要开展的主要工作进行立项
 教职员工根据自己的兴趣能力进行自主申报
 幼儿园根据全局工作安排进行园内平衡
 项目负责人制定计划,中心组审议
 各项目组独立展开工作,园长和各部负责人对项目进行过程性的随机指导和帮助
 项目实施阶段园方给予相应的指导
 幼儿园提供人员、物资、资金、时间和空间等方面的支持
 项目完成后根据项目目标和实施成果进行评估和奖励
(3)继续增强幼儿园每一个岗位的教职员工的工作责任意识和主人翁精神,完善幼儿园工作评价体系,定期自我检查、自我诊断、行为跟进。
(4)加强对每一个职能部门职责的规范化管理,形成较完善的考核机制与奖惩机制,促进良性竞争与发展,保证绩效管理落实到位。(完善中层干部与项目工作组每月工作的工作例会制、培训制。每月28日上交自评报告)
(5)根据幼儿园发展的需要,听取教职员工意见和建议,拟定本园三年发展规划,供讨论,以在目标上达成共识。
(6)根据幼儿园拆分后的实际情况,修订各类制度。
(7)做好民管会代表增补工作,尤其关注外聘职工的话语权,能充分听取意见,注重管理工作的民主化和透明化,优化管理制度。
(二)队伍建设
1、目标:
抓好梯队建设,落实教师培养制度,加强带教青年教师工作。运用激励机制,鼓励员工提高学历,提升专业等级和职称。加大骨干教师培养力度,为优秀教师成长搭建舞台并激发后勤人员努力向上,自主提高的积极性,为造就一支高学历、高水平、高素质的师资队伍打下扎实基础。
2、措施:
(1) 通过半日活动的观摩,组织教师讨论观摩心得,梳理各年龄段半日活动组织的关键要素,帮助教师提升班级活动组织能力。(从第二周期对各班半日活动现进行第一轮现场观摩。三月份起,根据薄弱要素进行改进)
(2) 以教师专业成长为目标,在两部的办公室中设立“支招墙”,在幼儿园网站中设立“优秀案例”交流版块(大教研组长总负责、小教研组长具体配合、全体教师积极参与),增加教师业务交流的机会,在反思中丰富教学经验、提升业务能力,从而激发教师自我研修意识。
(3) 开展教师教学、说课比赛,丰富教师集体教学活动实战经验,明确个人教学特长。
(4) 鼓励各层面教师积极参加各级各类业务培训(重点为十二五师训),完善教师自主发展研训的平台,在分层培养和多样性园本培训中,关注教师动态发展,积累能满足教师发展需要、解决教师在教育教学过程中问题的解决方法。
(5) 关注新教师的成长,在青年教师工作组学习及带教结对的过程中重视日常教学的交流研讨,重视一日活动的实施质量。借助吴幕莲专家对曹颖秋的引领和带教,进一步提高青年教师开展游戏与集体教学活动的能力,在互动研讨的过程中学会思辨,学会表达,学会调整,学会梳理,切实有效的提升自我专业成长。
 全面观察了解新教师半日活动情况,进行个别化一对一的专项跟踪调研和分析,帮助教师找到问题关键,有针对性地进行指导
 对新教师中的共性问题进行专题研讨和培训
 运用飞信语聊等方式,将新教师工作中的困惑和难题进行网上讨论(每月上旬一个晚上7:00——8:00),并做到话题预先告知,教师预先准备,聊后整理提升,在发送给新教师共享。
 课例拷贝和模拟:每位青年教师自选优秀教师的优秀课例,进行拷贝学习,分析反思自己与优秀教师的不同,获得的感悟和体会,小组讨论在优秀课例中学到什么,活动设计背后的理念是什么。在此基础上,再进行模拟设计,从中获得感悟和体验。
 技能学习和展示:新教师对自己擅长的项目进行展示,弱项加强学习并进行学习成果汇报,帮助新教师提高专业技能(弹琴、绘画、唱歌、舞蹈、朗诵等)
 结合师徒结对汇报工作,在学期末进行单项活动展示,主要内容是:每位教师进行教育活动和游戏或运动项目汇报(小班角色游戏,中班运动,大班区角)
 新教师演讲论坛评比
(6) 认真落实和完善各类带教工作,加强沟通和指导,收集积累完整的带教过程性资料。
◇ 带教对象:
教研组长带教:孙怡萍带教王琼,陈琴带教虞艳
教学能手:许琴带教曹颖秋、陈晶晶; 孙怡萍带教杜文倩
教坛新秀:虞艳带教计超伟
教研组长:王琼带教成洁
高级教师:马瑾歆带教俞丽娅;虞静芳带教袁吉;张丽带教王玉婷;
专项带教:朱凌君带教信息技术:吴海萍、成洁、王玉婷
◇ 带教内容:
新教师以一日常规工作为主(袁吉、王玉婷、杜文倩、成洁)
低、高结构的展示为主(曹颖秋、陈晶晶、计超伟、俞丽娅)
(7) 强调后勤各部门职责,搭设后勤岗位成长的平台,进一步加强制度管理力度,确保三大员的工作规范,开展保育员“岗位熟练操作能手”评比活动。
(8) 根据二个部所保健教师差异大的实际,加强对保健教师的培训和培养。
 确定带教结对对象:范小芳带教程晓磊
 根据程晓磊非专业,缺乏保健教师的专业知识和经验的实际,制定具有针对性和挑战性的计划,目标共同认同。
 每周进行双向交流,主要内容为:
 晨检要点和记录
 进班了解内容和方法
 运动指导要点
 营养分析统计、测算与调整措施
 幼儿健康检查与分析
 现场观察指导:
 保育员工作观察与指导
 营养员烹饪与规范操作指导
 清洁和消毒管理
 学习组织三员培训和工作研讨
(三)保教工作
1、目标:
以致力于幼儿多元发展为目标,以多元发展理论为依托,充分挖掘幼儿园已有的优质课程资源,不断完善幼儿园课程实施体系。深入开展“稚慧”课程研究,加大课题研究力度,加强生活中启蒙的数学活动实践研究,积极推进基础性课程和选择性课程融合实施,共创课程特色。积极开展科学保育工作研究,全面提高保教工作质量。
2、措施:
(1) 运行并逐步完善幼儿园课程实施方案,丰富课程内容、拓展课程实施途径、多元评价孩子发展。
(2) 以“提高幼儿园数学课程实施质量的实践研究”课题为实施载体和课程实施的突破口,在保证基础性课程有效实施的基础上,建立相关的课题研究制度,开展满足幼儿自主发展需求的选择性课程实践研究,促进幼儿学习方式的改变。
(3) 以“3-6岁幼儿在园一日生活各环节教师、保育员操作要点的实践研究”这一健康课题为载体,通过对“操作要点”的实践—反思—调整—再实践的过程不断完善、及时梳理、总结提升,形成具有一定科学性、规律性、操作性、可借鉴的经验。
 在小、中、大各年龄段中确定一个实验班,探索不同年龄段幼儿园生活各环节(从来园到离园)的幼儿发展要求、(教师、保育员)操作要点
 跟踪拍摄实验班教师、保育员在一日生活环节中的操作流程,针对操作中的问题有目的地进行研究。
 梳理各年龄段幼儿一日生活各环节教师、保育员操作要点,形成初稿。
(4) 以园本研修为主阵地,以“教师如何在集体数活动中有效设计环节来突破解决重难点”研究主题为载体,通过互动研讨、现场观摩、实录剖析、案例反思等方式,梳理总结有效的经验与方法,切实有效的提高园本研修的质量。
(5) 完善课程实施监督小组,邀请家长、专家、全园教工共同参与课程实施活动和完善工作。园长、石光部主任、大教研组长每周五检查教师案头工作、每周两次检查课前准备,每月进班观摩活动。
(6) 将健康组及保教组初步形成的研究成果对全体教师、保育员进行一日活动操作要点的培训,帮助保育员了解幼儿活动特点,初步形成教师、保育员的“三位一体”的意识。
(7) 结合主题大活动,开展多种形式的节日活动,丰富幼儿在园的生活学习方式,充分调动每一位幼儿参与的热情,体验集体生活的愉悦。
 3月份——3月8日妇女节(小班教研组负责)
 3月12日植树节(小班教研组负责)
 5月份——5月1日劳动节(中班教研组负责)
 6月份——6月1日儿童节(大班教研组负责)
 6月中下旬大班毕业典礼(大班教研组负责)
(四)家园社区
1、目标:
将服务家长、科学指导作为共同推进幼儿成长的有效途径,不断提高指导和服务质量。完善家长工作制度,发挥家长参与幼儿园管理的作用,提升家长管理效能。开发利用家庭、社区教育资源,构建开放,互动式的大教育体系。加强0—3岁早教指导工作的开展,早教覆盖率达95%。
2、措施:
(1)采用通式性培训、菜单式培训的方式,对教师进行有针对性的家教指导,提高其家教指导的能力。
(2)根据家长工作开展的实际情况,调整并逐步完善家长工作制度。(家长助教制——每月第三周爸爸老师进课堂,每次活动前,教师与家长互动备课,活动后各班须递交方案及体会两份资料、家长志愿者制——大活动志愿者、安全大检查、家长课程监督制)
(3)通过家委会,让更多家长了解幼儿园家长工作机制。
(4)召开分层家长座谈会,进一步了解家教指导现状和家长需求,不断拓展家教指导的内容、方式与途径,使家园合作协调一致。(每月安排一次家长沙龙活动——2月16日爸爸沙龙、后几个月由家长工作组根据家长问卷中的需求来自定内容、关注大班做好幼小衔接方面的讲座。)
(5)充分运用网络资源、社区资源、家长资源,丰富和促进家园合作平台的运作。信息技术组在发挥上学期工作优势的基础上,进一步提高我园信息报道的实效性及质量,要指导班级教师切实有效的做好幼儿园网站中班级主页的建设工作,5月中旬开展班级主页的评比工作。(由信息技术组出标准、解读标准、全员培训、过程指导、评比交流)
(6)每月各班将家园联系栏中“家长中来”的相关信息上交家长工作组,形成文本型资料。
(7)根据区早教中心的要求,有主题、有质量的地开展03早教工作,
 请社区民警、里委会协助,了解和掌握本地区婴幼儿人数和具体信息,便于通知和联系。
 将活动内容和形式通过网络和宣传单发送到有关家庭,并进行活动作用的宣传,提高家长参与活动的积极性。
 通过预约、电话信件网络联系、上门等方式,让家长明确早教指导活动内容和时间,能按时参加活动
 通过多项举措,使社区婴幼儿家长早教活动参与率达95%。
(五)校园文化
1、 目标:
以师德建设活动为载体,以打造学习型团队为基础,积极培育和体现育人为本要求,注重凝聚力工程建设,营造团结、积极、向上的团队氛围,形成富有园本特色的核心价值观,设备设施、资金和信息化管理能为创设安全、舒适、温馨、美丽的学习生活环境提供支持,并为课程方案实施服务。
2、措施:
(1)优化幼儿园文化,梳理出秋月枫幼儿园的学校核心价值观。将其成为现代幼儿园制度的重要组成部分,将其成为凝聚、激励广大师生建设和谐校园的精神动力。
(2)以“师德领先、师能争先、师风树先”为目标,组织开展以“寻访身边的好党员、好教师”为主要内容的师德建设系列活动,努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。
(3)以“职业精神一流、团队管理一流、工作业绩一流”为争创标准,积累班组好人好事,塑造学习型班组新形象。
(4)支持幼儿园工会活动,开展“寻访身边的好党员、好教师”的师德演讲比赛。
(5)继续推进和优化教工之家—温馨工程、书香工程、健康工程和系列“欢乐月末”活动。
(6)根据“融入、开放”的要求,进一步深化幼儿园与社区的共建机制(签订协议书),发挥石泉“党建联建“协作组的作用,开展社区共建工作,团小组走进阳光之家、走进社区活动、做好帮困助学工作,让社区代表走近幼儿园,了解幼儿园的发展及特色,在幼儿园与社区的互动合作中,提升幼儿园的品质。
(7)今年暑期我园对幼儿园光新部户外环境(操场、绿化)进行重新布局调整,本学期的重点工作是做好施工的方案及施工前的筹备工作。
(8)以幼儿园美术工作组为总体环境创设创意团队,优化校园环境,探索特色环境操作化的方法并加以实施。
(9)根据幼儿园实际需要,继续合理调整添置幼儿园的设施设备,如添置数码相机、空调、运动器械、教玩具等。
(10)根据课程方案要求,调整专用活动室的设施设备,合理添置活动材料,创设生活化游戏化课程环境。
(11)利用石光部一楼门厅空间,增建移动式开放式图书室,使之技能满足幼儿阅读需求,也能向家长开放,又能灵活移动,给一楼幼儿提供游戏空间。
(12)坚持“勤俭办学,厉行节约”的原则,严格而规范地执行学校的内控制度,全员努力做到开源节流,减少浪费。
(13)严格落实幼儿园各项安全管理制度,抓好门卫值班工作,做好出入园登记,发放访客证,谨防陌生人员私自进入园内造成安全隐患。继续加强校园安全责任制,定期进行全园安全检查,发现问题及时上报维修,消除隐患,为幼儿提供安全的生活环境。

 


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2012年2月
 

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