上海市普陀区秋月枫幼儿园
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秋月枫幼儿园2011学年第一学期园务工作计划(2011.9——2012.1)
秋月枫幼儿园 秋月枫幼儿园 2011.09.01 ?次阅读

一、情况分析
我园目前共有13个班级,其中5个小班,4个中班和4个大班。幼儿总人数为 389人。全体教工人数为 53人,其中在编在岗人数为 29人。专任教师26人,其中外聘教师为2人,新教师有8人(含2位外聘教师)。保育员10 人,保健教师3人,营养员4人。
多年来,我们坚持“以生活中的数活动为载体,多元化教育为核心,促进幼儿多元发展”的办园特色为指导思想,聚焦课堂,深入实践,切实加强幼儿园管理,不断提高教育教学质量,大力塑造幼儿园形象,取得了不少成绩。
(一) 优势表现
1、 管理机制在新老接替中经受考验
上学期,我们面临老园长退休,新老园长交替的重要时期。作为年轻的园长,到一所成熟并有成绩的幼儿园,不仅对新到位干部是历练,对这支队伍也同样是考验。新园长在深入现场了解情况中拟定发展方案,中层干部在工作中探索实践,员工们也在为幼儿园新的发展做出自己的努力。同时,我们以稳定为前提,以以往的成绩和历史为基础,在前任工作的基础上,有计划有步骤地调整和改善。经过几个月的磨合,我们看到以往管理的扎实有效,看到历史传承积淀的校园文化,更看到群体积极向上的进取精神,合作团结的人文氛围。全体员工为新老更迭,推进发展交出了漂亮的答卷,这些,更是将幼儿园走向新的高度,奋起腾飞的良好基础。
2、 师资团队在示范校考评中更快成长
在新园长刚刚到位一个月,就接受了区督导室专家的考评——幼儿园经历了区教师专业发展示范校的评比工作。这项工作涵盖整个四年,面向全体教师,统领一日活动。如何更好完成任务,将以往的成绩和经验以最好的姿态展示,通过全体教职员工的努力,获得最佳成绩,也是摆在大家面前的试题。
对此园长并不畏难,而是紧紧抓住领导班子,紧紧依靠群众,将“经受考评既是对以往经验的总结梳理,也是推进幼儿园优质发展的基础,更是对整个团队的考验”。一方面,加大宣传力度,全面发动,另一方面,整理所有资料,梳理各方面工作经验,做到考验和考核结合,参评和展示结合,整理和提升结合。同时,让用目标规范员工行为,管理统领工作过程,评价推进工作质量,成功激励所有教师。同时,精心做好各项准备,无论是环境创设,资料收集整理,活动开放,还是公开活动和汇报,都凝聚着集体的智慧和精神。
区教育督导室的全体专家对教师们的优良表现和突出成绩给予了很高评价,对今后的工作也提出积极建议,这些,都是我们今后优质发展的有利因素。
3、 保教质量在评比展示中稳步提升
教师专业能力是幼儿园生存和发展的基础,在新园长刚刚到岗的今天,如何抓住分分秒秒,有效推进教师的专业发展?短期内,评比展示也是成功激励的可选方法之一。因此,开展了多样化的评比活动,如技能评比展示,工作成果展示、半日活动展示和儿童发展评估、优秀保育活动观摩等。让员工们在展示交流中学习他人经验,在成功体验中获得自信和快乐。我们还将制度执行的严格性和实践操作的协调性结合,群体统一要求与个体需求满足结合,这些,都很好地调动了群体积极性,也是教师专业和保教质量有了稳步提升。
4、 课程方案在补充完善中走向成熟
课程是实现教师与目标和幼儿发展的中介,也是幼儿园发展的保证。因此,我们将教师的教育视野向幼儿发展的可能性聚焦,以“数活动生活化”研究为载体,注重幼儿多元发展为主线,达到对幼儿进行素质培养的目标。
在补充和完善课程方案时,我们关注了目标的全面性,思考如何凸显选择性课程的特点,又能与基础性课程融合;关注了过程的生成性。同时,我们还及时补充和吸纳课程资源库,为教师的使用提供便利。
(二) 发展弱势:
1、 随着幼儿园的扩充和幼儿园的拆分,优质教师得到稀释。同时,由于新教师的大量进入,尤其是非专业教师的经验缺乏,更给优质教育带来严峻的考验,因此,应该加大新教师培养力度,有力推进队伍建设,提高核心竞争力。
2、 我园形成了一些课程资源库的内容,但是幼儿生活丰富多彩,经验也各不相同,尤其是当今社会信息渠道的丰富和信息量的激增,怎样凸显“生活启蒙,慧心灵动”的课程理念,如何将孩子的问题和经验以及兴趣热点作为课题并不断扩展和补充资源库内容也是我们需要认真思考的重要问题。
二、指导思想
以“为了每一个幼儿的终身发展”为核心理念,以课程实施为主要抓手,加强教师队伍建设和后勤保障,加强课程管理,积极打造与课改相适应的师资团队和校园环境,有效提高保教质量,实现幼儿园优质、健康、可持续发展。
三、目标和措施
(一)园务管理
1、目标:
加强现代学校制度建设,严格制度实施,使园内各项工作规范有序。实施分层管理,加强中层干部管理工作指导与考核,提高管理效能。发挥民管会参与、和监督作用,规范民主管理,增强团队凝聚力。
2、措施:
(1) 树立“人人都是管理者、人人都是评价者”的管理理念,建立幼儿园分层管理网络,讨论和完善各个岗位的岗位职责,认真学习,推进落实。
(2) 学习和落实各项工作制度,优化管理程序,加大制度落实的力度,提高有效性。
(3) 根据幼儿园一园二部和干部配备实际,对幼儿园工作进行梳理,做到分条块分项目管理,明确具体的分工和所需承担的责任。
全面负责:顾英姿
光新部:陈茹彦 石光部:陈琴
总负责和各部负责人对幼儿园的总体发展,全面规划以及日常管理进行定期定点定时的研究和商议,力求做到,一园二部同步要求同步发展。
(4) 开展项目负责工作管理,项目承担到位,责任到人,提高工作效率。
 组长由幼儿园任命,组长自主招募组员,幼儿园统筹
 学期初各项目工作围绕园务计划制定并上交项目工作组计划,中心组论证计划与园务计划的适切度。
 每月对项目工作做月工作评价表。每个月组长、组员有相应的津贴、学期结束各项目工作组围绕工作达成度度进行述职,按照等第发放相应的奖励。
 项目工作人员安排:
 课题组:实施两大课题:
A) 养成幼儿健康生活习惯与能力的实践研究(组长:许琴,组员:张丽、于丽娅、曹颖秋、虞静芳、成洁、李玉华、杜文倩、王玉婷、姚莉、曹迎春、虞艳、陈晶晶)
B) 提高幼儿园数学课程实施质量的行动研究(组长:孙怡萍、组员:朱凌君、王琼、廖雪琪、罗萍、王韵清、王涌振、袁吉、俞雪芳、计超伟、吴海萍、蔡文秀、马瑾歆、陈琴)
 保教组:一日保教工作的规范有效实施(领衔人:孙怡萍,组员:虞艳、王琼、许琴)
 信息技术组:幼儿园网站、信息公示的网站建设(组长俞雪芳、组员朱凌君、吴海平 )
 青年教师带教组:青年教师的带教工作(组长园长)
 家长工作组:(组长:蔡文秀;组员:张丽、成洁、曹颖秋、计超伟)
 03早教工作组:(组长:罗萍、组员:于丽雅、杜文倩 )
 后勤保障组:聘请专家、后勤组长对两位新上任的保健教师工作进行指导。(组长范小芳)
(5) 常规项目兼职工作:
 各分室活动负责人:
 光新部:聪明屋:廖雪琪;图书室:成洁、建构室:张丽、玩沙种植:陈晶晶、音乐室:杜文倩;软陶室:俞雪芳
 石光部:聪明屋:曹颖秋;图书室:马瑾歆、建构室:计超伟、玩沙种植:王韵清、音乐室:俞丽娅;美工室:吴海平
 各部统计员:光新部:虞静芳,石光部:王涌振
(6) 常规项目兼职工作:提高幼儿园每一位中层干部及项目工作负责人的履职能力,提高《月工作评价表报》的工作,每月工作汇报对个人承担的项目完成情况,社会工作完成情况进行汇报(成绩和经验;存在问题和困难,解决的思路和对策等)
(7) 支持和帮助新成立的工会组织建立和健全各项工作要求和制度,明确三位工会成员的分工,做到既合作又分工,协调一致,开展工作。
工会成员的分工
陈琴:政治学习,学习形式可以是多样化的。(除每月一次的固定集中学习之外,开通网上学习)
王涌振:生活——退管会
蔡文秀:文体宣传——组织活动
(8) 进一步健全和完善各项考核指标(在上学期的基础上,特别是加强对后勤人员、保健人员的考核)。建立以激励机制为核心的层级管理框架,逐步实现管理手段的现代化。
(9) 深化人事制度的改革,加大岗位聘用与考核、分配相结合的力度,通过调整结构工资方案,完善个人、同伴、组织考核三结合等方法。
(10) 加强民主管理,通过培训和学习,帮助民管会成员和工会会员懂得如何行使自己的民主权利,能根据文件要求和职责对幼儿园工作进行讨论并参与幼儿园对重大事项公开内容和范围进行梳理并公之于众,让群众指导如何参与,如何监督,如何议政,真正让群众能敞开心怀,心情愉悦,增强凝聚力。
(二)队伍建设
1、目标:
抓好教师队伍的梯队培养,运用激励机制有效推进教师争先创优。加大职初教师培养力度,健全培养机制。运用工资制度有力推进后勤队伍稳定和业务提升。从而打造一支师德优,理念新,业务好,善科研,能适应二期课改发展需要的师资队伍。
2、措施:
(1) 教师培养主要是抓二头带中间
 骨干教师培养策略:在评比、展示、研讨的过程中进一步磨练骨干教师的成熟度,也为青年教师提供共同学习思考的平台。一是继续支持骨干教师市、区级的工作室学习:陈茹彦、姚莉参加上海市华师大PCK儿童美术关键经验课题研究;顾英姿、虞艳参加邵乃济特级教师工作室学习。12月份年度优秀、名师工作室成员、教学能手和教改标兵开展“争先创优”教育教学展示活动。二是成立青年教师项目组工作,由有经验的园长亲自带教全体青年教师,强化青年教师基本技能学习、一日工作流程科学规范的执行。
 推荐参加区名师工作室
 支持鼓励主持或参与课题研究
 聘请吴慕莲老师进行现场指导和引领,提升骨干教师组织开展游戏和集体学习活动能力
 在认真参与工作室学习的同时,将新信息新理念新教法及时带回幼儿园,并做到每学期公开展示二次
 与新教师结对带教并有成果
 承担对外公开展示活动2次,及时辐射学习成果。
 成熟教师:
 根据需求自行选择参加各类市、区、园级学习培训并及时进行反馈,定期开展汇报活动和展示活动。
 以“研训合一”为思路,聚焦教育现场,提升实践能力与理论水平。
 对照个人三年发展计划,自我梳理、小结,提出进一步发展目标。
 职初教师
 培训研讨:
A) 培训,三年发展计划的制定要求与个人发展目标的正确定位,帮助青年教师客观分析自我,找出优势和薄弱环节,能制定和落实具有挑战性的发展目标并力求达成。
B) 拜师学习:每位教师有带教结对的师傅,从工作的细节带教,请师傅分别从游戏、盥洗、运动、午餐、午睡、活动组织的前中后教师应如何做谈起,解答
C) 开展飞信互动研讨,即可将工作中的点滴问题和困惑用飞信的形式进行讨论,也可将新的观点等作为论坛中心进行思维碰撞
D) 进行专题学习,主要内容为:一日活动组织要点;备课要素;新教师上岗手册
 观摩交流:
A) 参加幼儿园集体活动设计与组织
B) 青年教师活动展示交流
C) 拜师学习徒弟汇报
 实践反思:
A) 新教师将一日活动中各个环节中遇到的问题、困惑等进行归纳,与师傅展开互动交流,汲取经验方法
B) 一年以上教龄教师交流撰写案例体会,优秀案例分析
C) 个别跟踪分析后执教者的反思
D) 通过模拟和迁移优秀课例,积累设计和组织教育活动经验。
E) 观摩活动后的分析讨论和体会
 总结提升:
A) 开展新教师论坛,请园长、教研组长、带教师傅和新教师共同参加,将本学年自己的收获和体会用多样化的形式进行展示和交流,归纳总结经验。
B) 经验总结与反思
C) 整理修改新教师上岗手册,完善文本
(2) 认真落实和完善各类带教工作,申报幼儿园高级教师的需要提高带教工作的完整性和实效性,有完善的资料呈现和成果,学习方能予以认定。教研组长的带教由于人员的新调整,因此个别教师重新建立带教关系,其他师徒对象要提高带教的质量,加强沟通和指导,收集积累完整的带教过程性资料。
结对带教对象:
 大教研组长带教小教研组长
 教学能手教坛新秀带教职初教师
 许琴带教曹颖秋、陈晶晶; 孙怡萍带教杜文倩
 专项带教:特长教师(朱凌君俞雪芳)带教有兴趣的教师
(3) 开展每月课程实施交流评比。
 9月角色游戏材料制作;
 10月个别化学习检查和经验交流等,区角活动材料必须至少同时满足4个幼儿操作。
 11月班级环境检查评比
 12月结合年度考核项目实施
(4) 以园本研修为主阵地,以“在集体数活动中教师如何有效分析、判断重点难点”研究主题为载体,通过互动研讨、现场观摩、实录剖析、案例反思等方式,切实有效的提高园本研修的质量,促进教师专业化发展。
(5) 继续依托华师大课题《数学活动中教师专业能力的研究》、多元化提高教师参与教育实践研究的能力,在参与撰写研究案例、实录分析等过程中,增强教师专业理论水平和思维的逻辑性。同时,鼓励教师能将成熟的研究成果进行不同层面的投稿发表,以提升教师科研能力、扩大我园在市区范围内的影响。
(6) 健全完善后勤人员每月例会制度,加强对保育员营养员的专业技能培训,扎实做好后勤相关工作的学习、培训,定期进行练习、测试和竞赛,提高应知应会能力。
(7) 抓好三大员规范操作。坚持每天进班看保育员操作,进营养师,看炊事员操作,从中发现经验,寻找问题,在现场指导中帮助三大员提高能力。
(8) 根据每月营养分析结果,采取有针对性的措施,弥补不足,同时,专家微量元素和粗纤维的摄入,保证营养。
(9) 加强宣传,让家长了解膳食安排和规范操作情况并征集家长对膳食的建议,满足幼儿营养摄入需求。
(10) 加强日常工作的检查,做好评价记录,由后勤组长根据规程和操作规范要求制定检查内容,预先告知标准,以便在日常中落实。
(三)保教工作
1、目标:
贯彻落实“上海市保教质量评价指南”和幼儿园课程实施方案,加大生活中数教育的教材研发和课题研究步伐,丰富和积累园本化课程资源并逐步形成“稚慧”课程特色。加强精细化管理和保教工作质量监控,有效推动幼儿健康、快乐、聪慧、自信地成长。
2、措施:
(1) 依据《课程指南》,进一步修订和补充课程园本化方案,在不断实践、验证、调整的过程中使方案更加成熟。
(2) 探索“幼儿园保教质量管理和监控体系”,以质量为核心建立相应机制,形成教师自评、互评、考评机制。如基础课程常规工作的具体有效落实与检查、考核机制、各班一日活动质量把控与执行。
(3) 强化反思与研究,倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为,总结教学实践经验,撰写教育案例。定期将教师中的优秀教学案例,通过办公室教学园地进行交流,辐射学习优秀经验。
(4) 重视资料库建设
 整理现有主题资料,固定保管人,编制目录,为教师使用提供方便。
 每月以教研组讨论方式听取实施中的问题,共同完善和补充方案内容,在不断实践、验证、调整的过程中使课程资源库更加成熟
 鼓励教师用照片、文字、实物、录像等方式丰富资源库内容,教研组对补充的资料进行审议和归档并进行量化统计,对表现突出者进行奖励。
 及时收集教师在主题进行过程中创编的教材,制作的材料以及环境创设中的精品并整理归档。
 开展优秀课例设计方案、个别化学习材料、教玩具等评比活动,积累优秀资源。
 根据课程方案和主题内容,积极开发教育资源并汇编成册,补充资料库的不足
(5) 利用多方资源为幼儿创设良好的学习生活环境,积极探索幼儿能与之有效互动、自主表达、自我建构的方法和策略。
(6) 定期和随机结合,由教研组长、园长进行质量的监控,检查教师一日作息制度和计划落实情况,确保幼儿园课程的正常有序实施。由每一天的扎实教育积淀其优质的终身发展。(重点加强分室活动的质量监控)
(7) 修改和完善儿童发展评价指标,针对《纲要》中不同年龄段幼儿发展要求,各级组进行目标细化。每月突显某项具体发展评价项目(可与班级月工作相结合),有针对性的进行测评。同时将评价指标发放给家长,由家长共同参与,教师要对双方评价结果进行分析,寻找问题,于下月工作中加强教育(可与月小结工作相结合)。该内容由各小教研组长负责。
(8) 展开各类活动,丰富幼儿生活
 关注分室活动质量,调整分室活动负责教师,加强对孩子参与活动观察,提供适宜材料和环境,满足幼儿个性化需求。
 继续全面开展阳光体育运动,以跆拳道作为我园的主攻运动项目,聘请专职教练对幼儿进行培训,教师加强日常的练习和巩固,使每一位幼儿在强身健体提高身体素质的同时磨练意志品质,更加全面的健康成长。
 结合每月主题大活动,丰富幼儿在园的生活学习方式,充分调动每一位幼儿参与游戏的热情,体验集体生活的愉悦。主题活动可结合课程、季节、社会热点、节日等开展,可整合社区、周边环境、家长等多种资源。该项目由各小教研组轮流负责,创造性的设计方案,做好活动的筹备工作。
9月份——大带小活动——大班教研组负责、庆国庆——各班教室(大班级组出总方案)、重阳节——家长工作组
10月份——运动会 ——中班教研组负责
11月份——消防演练——小班教研组负责
12月份——迎新年——小班教研组负责
1月份——各班家长开放活动
(9) 做好0-3岁早教指导站的工作,精心设计每次早教公益活动,认真完成指导站任务,为我区域内0-3岁幼儿提供优质的服务。9月完成新老负责人的交接共工作,新的早教工作组负责人在蔡老师的帮助指导下,完善历年早教工作的各项资料的积累,规范、清晰地呈现我园早教工作,10月份完美接受区早教中心对我园早教工作的调研。
(10) 加强幼儿保育工作的管理,后勤人员认真负责做好日常的消毒、清洗工作,保健教师要针对体弱儿、肥胖儿、营养不良等幼儿有具体的纠正措施,加强日常幼儿午餐、午睡情况的检查,有效促进幼儿健康体格的形成。
(四)家园社区
1、目标:
健全园、班级两级家委会工作制度,丰富家长参与幼儿园管理形式和方法,发挥家委会管理职能。创新活动载体,丰富指导形式,提升服务水准,提高服务质量和家长满意率。有效利用现代信息网络平台,充分利用社区学校的资源,互惠互利,形成大教育格局。积极推进0—3岁散居婴儿家教指导,提高社区家长的育儿水平。
2、措施:
(1) 调整和增补家委会成员,对家委会成员开展培训,帮助其了解家委会职能,交流参与管理经验,提升参与管理能力。
(2) 拓展家委会参与管理途径,能通过会议、提议、信息发送、网络交流等方法及时了解家长对幼儿园发展的意见和建议并及时汇总和吸纳,不断改进幼儿园工作。
(3) 修改和增加为家长服务项目,根据家长不同年龄,不同职业不同学历和不同需求,提供有针对性的服务信息和项目,提高为家长服务质量。
(4) 根据不同年龄,不同个性和不同教养方式提供不同的宣传指导方式,如品尝菜肴、亲子活动、运动会、家长学校:家长沙龙、不用层面的家长座谈会、肥胖儿讲座等。多元化进行宣传和普及。同时,注意将知识性和普及性互补,指导性互动性交融,研讨性提高性相促,增加适切度,使各类家长都能获益。
(5) 调查在前,针对不同的对象开展丰富多彩的家长活动,例如:教师要善于整合多方资源,创造性、多样性的开展工作,有效提高家园沟通质量,增强家园感情。每班每学期除新学期家长会(9月8日)外,可根据本班工作需要召开临时家长会,会议形式、对象、主题要先与园方沟通。
(6) 信息技术组要指导班级教师切实有效的做好家校互动网,园园通网站的建设工作,及时、定时更新网站内容,将我园最新的活动,幼儿在园的情况上传,提高家长的知晓度和浏览量,扩大影响力。
(7) 做好班级教师家访工作的检查和监督,做到全园100%的上门家访,2天不来园的电话联系,并做好相关的记录。将家访工作与月考核、学期考核工作相结合。(开学前收集整理好暑期家访工作的相关资料)
(8) 在幼儿园醒目处创建相关公示栏,将收费的标准内容许可证等进行公示,随时接受家长和社会的监督。
(9) 积极推进社区共建工作,团小组走进阳光之家、重阳节走进社区活动、结合党建联建工作做好帮困助学工作。
(10) 积极开展对社区婴幼儿的早教服务,开展有针对性的研究和指导,提高早教活动指导效果,并适时总结与提升,与社区姐妹园共享,争取达到本区早教指导先进行列。
(五)校园文化
1、 目标:
以学习型班组评比为举措,以师德教育为重点,注重凝聚力工程建设,营造人际关系和谐,个个积极向上的团队氛围。科学合理安排资金,积极创设与园本课程相适应的有利于幼儿身心和谐发展的物质、心理环境,使幼儿园成为安全、健康、愉快、向上的儿童成长乐园。
2、 措施:
(1) 通过总结提炼、教育倡导,形成全体教职工共识的办园理念和宗旨,确定具有本园特色的园风目标,使之成为全体教职工的内在精神动力,并积极的向社会和家长宣传,使创建特色工作人人皆知,个个明白。
(2) 通过政治学习,话题讨论等方式,让职工进一步理解我园的办园理念和内涵,征集幼儿园形象、标志等设计,形成初步样式,再经由员工讨论,形成标志性图案,作为制作环境标牌、指示牌、信封信纸的LOGO,扩大在社区内的知晓度。(本学期重点项目)
(3) 以文明单位创建工作为契机,积极开展师德教育,创新载体,提高效能。
 加大幼儿园文明创建力度。以个人争创优秀教师,部门争创学习型班组,幼儿园争创文明单位为主线,积极开展岗位练兵岗位成才活动,形成无私奉献,勇于探索,倡导合作,共同进步的文明之风。
 组织党团员示范岗活动。发挥党团员积极分子“先锋”组的模范作用,发挥党员示范岗的积极作用,以点带面促进进步。
 以党团员办实事的形式,确定重点示范项目,学期初公示项目,学习末评估项目。(工会、团支部共同完成)
 积极参与支部的“让我心感动、亮我新风采、展我新形象”系列师德教育活动,将幼儿园的先进事例,典型形象广泛宣传,让员工学有榜样,做有标准,使“八声制’、”八行制’成为员工的自觉行为,不断提高教职工师德品质。
(4) 努力创建丰富文化内涵的环境,让幼儿园环境与本园特色教育相吻合。有效合理地利用各幼儿活动室,在功能性、时间性、丰富性上做深入调整,使之发挥出教育的最大功效。同时梳理创设经验,为课题服务,并在了解姐妹园经验的基础上,吸取其精华。
(5) 健全安全长效管理机制,各个岗位应将安全检查制度、安全操作制度和安全组织管理制度予以落实(安全员、教师、保育员、保健员、炊事员、门卫、值班等岗位都要修订安全制度和实施措施),从细节上把关(部门负责)。
(6) 改建两部环境,重新布局调整。如改建幼儿卧室,整修专用活动室,增加工会休息室和会议室,让职工在紧张的工作之余,能享受环境的美感和舒适。
(7) 及时添置幼儿活动需要的教玩具和图书,增加大型运动器械,增加特色活动材料,提高课程实施实效。
(8) 根据上一轮审计的结果,及财务制度和ETE软件要求,资产管理员要全面科学地管理资产,依据责任制要求对职工资产管理情况进行评估。尤其对于新添置的设施设备要落实到具体责任人,做好责任人签收签名,责任到位。
(9) 做好本学期初园内所有固定资产的核对工作,定期进行财产清点,清查记录细致完整,并做到物品放置整齐;学期末再次对园所各项资产进行盘点清查,严格做到帐帐、帐物、帐册相符。
(10) 及时统计报废、维修等项目。完善学校相关维修、请购、领用、报销制度,逐步形成有效的资产运作机制。

 

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