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中学部2015学年第二学期教学工作期总结
培佳双语学校 2017.03.14 ?次阅读

认清形势 • 把握先机• 苦练内功 • 培佳树人
——2015学年第二学期中学部工作总结

2015学年,中学部积极贯彻学校计划,紧紧围绕学校“认清形势•把握先机•苦练内功•培佳树人 ”十六字方针,全面推进各项工作,努力配合学校实现办学特色,提升教育质量和加快教育转型。
本学期中学部开展的具体工作总结如下:
一、加强学部管理,提升管理效率
1、加强管理队伍的职责,提升管理效率
通过一学期的运作,中学部的管理呈现出高效、合作的局面。每位干部各司其职,分工合作,能比较好的将分管工作担当起来。比如,教学大奖赛中,各分管中层都能够积极主动做好教研组听课的协调工作,完成专家资料袋和收集专家听课意见等。
本学期聘任张昆老师担任理化生教研组长,加强理化生教研组的管理力量。张昆老师担任理化生组教研组长后,初中化学学科有了显著进步,九年级化学在区第二次模拟考试中取得区第二名的好成绩。张昆老师自己身体力行学科专题活动周,为教研组作出了榜样示范,相信下学期理化生团队的专业水平和教学质量会有进一步提升。
本学期还培养郑丽丽、王宗敏挂职初中语文教研组长、初中英语教研组长,一学期的锻炼还未能充分展现他们的工作能力,有待下学期继续培养。

2、运用新媒体工具,加强队伍建设
互联网+时代,教师的工作、学习节奏明显加快,但是新媒体工具的出现又给人与人之间的紧密联系提供了新的途径。新媒体工具包括微信朋友圈、微信群、学校公众号等。
本学期学部的工作就依托微信群这一平台,大大提高了工作效率。我们建有学部两长群、年级组长群、各年级工作群、项目工作群、党员群等等,一项工作布置下来,年级组长和教研组长都在工作群内及时发布消息,使教师们通过多个渠道及时了解了工作任务、工作要求,工作效率大大提高。
微信群不仅仅起到加强工作联系的作用,也为处于校园不同角落的教师进行跨学课、跨领域的合作提供了交流的平台,更促进了老师们在工作之外的情感。

3、公开实施教师业务考核,促进学部和教师本人在反思中改进
经过辛苦的工作,本学期的教师业务考核终于结束。本学期应校长室要求,将考核结果告知教师,并请教师本人签字。这项工作实施后,体会如下:
有孙世萍、郭玉亭、张殷兵、夏佩君、王春艳、沈雪梅、何君老师对考核结果提出异议。学部一一对他们进行了解释说明的工作。对于这项工作的实施,得到以下两个方面的启示:
首先,它有助于刺激教师本人和学部管理提高质量。业务考核的告知和签字帮助教师本人了解了自身工作的质量,了解了学校对这项工作的要求,明确了学校从哪些方面来对教师进行考核评价,明确了下学期自己从哪些方面提高工作质量。教师的质疑也提醒学部考评的公正性。考评肯定有标准,下学期要事先讲清有标准、上交时间节点,严格按照标准考评,就是对所有老师公平。老师们对考评结果锱铢必较,其实也说明老师们希望在考评中得到高分,那么随着逐年考评的质量提升,我们就可以筑高底线,而不是长期停留在老师们上交还是没有上交。比如,学案的检查,现在老师们都有学案了,下学期我们就可以重点检查课中学案——课堂学习任务单的质与量,这样我们的工作质量一定会不断提高。
其次,这项工作力求公平,但不可能做到绝对的公平。考评的目的是奖励那些紧跟学校发展,认同学校发展的理念的优秀教师,不是引发老师之间、老师与管理部门的矛盾。所以,考评中管理部门要认真严谨进行打分,教师本人也在自评时要客观如实。本次考评中就出现了教师本人考评时,无视合格分为5分的要求,有些老师在没有任何实绩申报的情况下,随意打满分,造成了学部评分时,几乎都推倒重评。在考评的同时,我们要更倡导教师间的互相理解、互相合作、互相学习,任何考评都是相对公平,没有绝对公平,目的是促进成长和进步。考核指标是经过全体教师讨论、修订后通过的,一旦执行就是培佳倡导的发展方向,个体考评时再纠结在考评指标是毫无意义的,学部以后不再进行这方面的解释。中国古话:“吃亏就是占便宜”,考评其实每学期都进行,评出的结果不是永远的,只代表一个学期一个阶段,但是考评的分数之外,考量出的是人心、处世。通过考评我们看到自己和管理的问题,有则改之无则加勉,把工作做得更好就好了。为了绝对的公平,伤了今后工作的和气是对学校氛围、学校文化,甚至彼此身体健康的损伤,得不偿失。所以,还是倡导坦诚、理解、合作。

二、以“课程与教学”督导为契机,加强教研组建设
2016年5月,普陀区接受上海市教委“课程与教学”主题的督导,此项督导是对普陀区教学工作的高级别、全方位的检验。我校作为普陀教育的一份子,也以此为契机,加强自身的检查,并以此为机遇,强化内功,加强中学部的教研组建设,提升教学质量。
我们具体做了以下几方面工作:
1、 升级教研组长工作手册。
根据“课程与督导”的检查量表,我们修订、补充了原先使用的教研组长手册,增加了教研组课题研究、青年教师带教等板块。通过教研组长手册的升级,帮助教研组长明确了管理一个教研组,需要从哪些方面着手工作。
2、 优化教研组计划的制定。
根据“课程与督导”的检查要求,教研组计划必须包含三大要素,即教研目标、常规安排、团队建设。我校将以此标准为模版,要求中学部12个教研组在制定计划时,务必做到要素齐全。同时,教研组计划的制定也要关注教研组建设的“品质”,即教研有任务、活动设计形式多样、注重主题研究、体现分工合作。这一要求充分体现了“教研组是学校最小的教育研究组织”的理念,也要求我们充分发挥教研组在教师研修方面的引领功能。根据这一新的工作要求,本学期中学部教研组计划制定的质量明显提升,教研组长能够从这几个板块全面考虑教研组建设,每个教研组都制定了两周一次的校本教研的活动内容与形式,活动形式有研讨课和教材研究等,形式丰富。其中高中语文教研组、信息技术教研组的计划制定在两长会上进行了表扬和交流。
3、 优化作业的设计与批阅。
本次“课程与督导”除了对工具学科的作业设计和批阅有明确要求,还对以往检查比较薄弱的美术、劳技、信息技术学科作业设计和批阅有了明确的要求。我校组织这些教研组根据评价表,进行自查和完善。

三、加强课程建设,提升教育教学基础管理
学校是师生共同成长的精神家园,为了所有学生的终身发展,有必要持续改进教师管理的细节,从而培育出培佳校园的学习文化,最终实现高品质的教育。因此,学部应当秉持PDCA反思性工作理念,不断改进管理制度,探求精细化、人性化的管理,促进学部人力、物力、资源三大动力系统的高效运作,提升教育教学质量。
1、 开足、开齐国家课程,优化校本化实施
在2014学年完成学校新课程计划的基础上,中学部对目前实施课程的自查,必须保证各年级开足、开齐国家课程,做好国家课程与校本课程之间的衔接。为满足我校特色课程和国际课程的要求,尽力科学、合理地安排校本课程,学部本学期做了以下具体工作:
 继续实施六年级“礼仪美育与戏剧人文整合课程”。组成外聘教师和我校教师组成的教学团队,以经典名著《西游记》的选读和课本剧表演为教学内容,在各班成立不同任务的学习小组。6月8日,在学校开展的六一节游园活动中,六年级组展示了“西游记选段表演专场”,精彩表演和学生自发参与的舞美设计,赢得了阵阵掌声。六2班上学期的《论语》吟诵节目代表我校参加区“魅力汉语”经典诵读比赛。经过一学年的实践,该课程的初步实践成果被评为我校“特色课程实施二等奖”。
 继续实施六年级“互联网+机器人创新课程”。按照该课程的教学内容序列表实施本学期课程,在学期末组织了六4班学生的小型比赛,并对一学期的学习成果突出的学生进行了表彰。
 继续实施法语课程。继续在六年级3班延续法语课程的教学,稳定七3班、八3班的法语课程教学,督促在学期期末组织各年级的法语课程学业口试和笔试,推进该课程能按照教学计划正常开展。
 继续在七年级开展科学拓展(物理)课程。组织物理教师和科学教师的教学研讨,明确各自的教学内容,分清各自的教学目标,探索物理学科与科学学科的课程整合,优化七年级下的教学进度设置和教内容。经过一学年的尝试,七年级物理拓展课实施成效显著。
 继续在八年级开展生命科学(化学)拓展课程。组织化学教师和科学教师的教学研讨,明确了各自教学任务和目标。目前我校八年级化学沿用几年前编写的“十个专题”的教学内容,从目前实施来看,需要重新组织力量进行研究和提升,下学期将着手进行该课程的优化,提升教学效度;
 继续落实新高考改革后高一、高二年级的课程设置。保证高一、高二学生每周一节艺术课、一节心理课,扎实落实新课程标准的要求。继续实施新高考改革后高中学生的综合素质评价,由臧昕捷老师带领高中班主任、学科教师团队,进行规范化的网上操作,各项分数和评价的上传的工作均达到区基教科的要求;2016届高三是原高考政策的最后一届学生,学校积极研究对策保证高三年级所有考试科目设置,在今年的高考中实现12名考生10人上本科线的突破性好成绩。

2、 加强教育教学常规督察,加强基础型课程的管理
教学常规是教学质量保证的关键,学部对教学常规的管理应做到常抓不懈,还要不断发现问题,促进改进。本学期,学部将以市教委“课程与教学”督导为契机,根据督导视角,调整我校教学常规检查的方式,守住培佳高质量教学的生命线。
本学期具体改进的是:
 教案检查:
本学期加强教案的检查和改进,除了开学两周教案的检查,必须要有纸质教案和教后反思。学部于开学初和5月份,分别对全体教师和青年教师检查了教案,并指导个别青年教师改进教案。期末,学部进行教师业务考核时,对教师单元教学计划所配套的教案、学案进行了检查,进行打分评价。在检查过程中,也发现教师所编订的教案、学案还有很多需改进之处,有待下学期继续改进。
 作业检查:
分为作业设计与作业批阅,参照市教委“课程与教学”督导的评价量表,对工具性学科的作业检查进一步规范,重点加强劳技、美术、信息作业的设计与检查。
3月31日,基教科何老师亲临我校开展艺术综合测评工作调研,我校艺术辅导员王鸣佳老师和中学艺术组组长李晓蕾老师就我校艺术综合测评工作进行了汇报,何老师也认真查阅了相关资料、并听取了汇报,他跟我们交换了意见并对我校工作方案里的细节提出了建议,同时经过他对教育部艺术素质综合测评指标体系的解读,我们艺术组老师更加明晰了测评的各种细节,并对方案的修正和后续工作的开展有了方向。
 学生问卷:引入市教委绿色质量测试的学生问卷,对我校学生实施自测,了解我校课程是否符合“绿色质量”的理念,如发现问题,及时进行整改。
 加强考试的规范化管理。工具性学科的考试采用“外聘专家出卷+区联考卷”模式,“教”、“考”分离,提升考试的诊断性功能;非工具性学科的考卷也规范管理,出卷质量必须经过专人审核、把关,期末试卷必须上交学部检查并存档。

3、 继续优化拓展型课程、研究型课程的管理
根据区教育局在初中开展“快乐探究日”、在高中学段开展“动手创新日”的要求,继续在每周五下午开展学生自主选课的拓展课、社团活动,继续利用校园网拓展课平台,组织初中学生做好本学期选课、课程评价工作,落实高一学生的区域共享课程的报名、学习。加强拓展型课程教师的课堂管理,坚决杜绝学生随意进出课堂现象,利用星级拓展课评比的平台,优化拓展型课程的教学。
 培育研究型课程
研究型课程着重于培养学生的研究性学习能力和创造性素养,开发学生的潜能,发展学生的特长,培养学生的开放性思维能力、课题研究能力及创新思维能力,为学生的可持续发展打好基础。在理化生教研组的配合下,目前周月红、陈蓓丽等老师将开设的拓展课向研究课发展,慢慢形成中学部有特色的研究型课程项目。
 加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神
拓展型课程人员多,学科杂,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。教研组借助微信平台,为老师们的沟通创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。
 在学期开学初由各教研组教师申报,在教研组和学部审核之后决定开设的课程。本学期
拓展课程建设过程中,致力于优化拓展型课程结构,在课程计划的制定和实施过程中,增加科目,鼓励各学科老师开设特色拓展课程,使课程构架更符合学生特点、更利于教师特长发挥,更关注学科的拓展规划与年级中的拓展课程引导,增强课程的选择性和层次性以及满足所有学生发展需要的广泛性。本学期,学校老师共同开设的近16门拓展课程圆满完成,满足了学生的兴趣爱好和发展需求,在此过程中许多教师不断创新教学,使拓展型课程实施的过程更符合学校的特点和学生的发展需要。

本学期开设的具体科目有:
六七年级
序号 课程名称 上课老师 上课地点
1 手工DIY 王卫亚 劳技教室
2 摄影摄像 张飞 演播室
3 艺术新空间 李晓蕾 美术教室
4 功夫足球 龚诗勇 操场
5 趣味化学 陈蓓莉 化学实验室
6 电脑绘图 李佶 电脑房
7 排球 郭玉亭 操场
8 衍纸 王超 六1班
9 编绳折纸DIY 李文鹤 七1班
八年级
序号 课程名称 上课老师 上课地点
1 摄影摄像 张飞 演播室
2 篮球 张闻洪 操场
3 象棋 潘思亮 G304演播室
4 EXCEL运用 陈瑞勇 电脑房
5 英语急救班 肖潇 八5班
6 生活中的化学 周月红 化学实验室
7 3D打印 雷捷 电脑房

三、加强校本研修,深入开展新课程国际化的教学实践
1、加强课堂实践,开展第24届教学大奖赛
单元教学计划的设计与实施在我校全面展开,目前进入到攻坚阶段。本学期学部借助第24届教学大奖赛的举行,积极推进单元教学计划的高质量制定,并寻求新的突破方式,促进新课程理念在课堂上全面落实,全面推进教师教学方式、学生学习方式的变革。
本学期具体工作如下:
 开展35岁以下青年教师汇报课和评优课;
 开展35岁以上成熟教师的评优课;
 开展单元教学计划的设计与实施的研修心语评比;
 修订培佳听评课观课表,纳入单元教学计划的要素,进行全体教师听评课活动。
在本届大奖赛中,中学部共有16位35岁以下的青年教师进行汇报课,所有教研组长作为第一批35岁以上成熟教师参加评优课比赛,每位教师完成了2节听评课活动并相关记录,全体教师完成了听评课后的研修心语。通过本次大奖赛的各项比赛,青年教师的教学能力和专业发展意识有了明显提升,全体教研组长参与的公开教学也帮助他们打破已有经验,投入探索单元教学计划的有效实施中,全体教师对单元教学计划的制定和设计有了新的思考和发现。
2、进行重点改进项目的视导,促进质量持续改进
质量改进是我校教育教学改革的永恒主题,只有不断改进质量,才能不断满足社会对教育的各种需求,适应当前教育改革的发展趋势。我校的质量改进已经进入到第四轮,依托上学期质量改进计划的制定,中学部对教师的单元教学计划,设计并应用学案、周周练等方面加强引导,努力改进学生学习被动接受的现状。
本学期具体工作如下:
 根据每位教师制定的“教师质量改进计划申报表”,进行相关的视导和研究。
 根据阶段性质量监控的数据分析,对问题学科、问题班级进行专项视导。本学期对九年级物理、化学、六3班的数学进行了专项视导,促进相关教师反思自身教学情况,跟踪改进措施的效度。

3. 结合学校节日文化活动,开展学科专题活动周
每学期的期中考试后两周,开展学科专题活动周,这一做法已逐步得到固化和推广。学科专题活动周的开展,也应结合学校的各大节日的育人活动,鼓励学科教师的参与探索,组织跨学科的探究活动,培养学生的思维能力。
本学期这项工作开展的总结如下:
 进一步尝试,结合学校艺术节、科技节,开展跨学科的学科专题活动。本学期为期一个月的艺术节开展了丰富多彩的各项活动,如微视频制作比赛、cosplay名画或动漫角色等。这些表演活动是学科活动的展示,也为跨学科的学习提供的平台。
 学科专题学习活动可以与教学进度一致,鼓励教师一学期开展多个单元学习活动,并对开展情况的照片资料、学生作业资料等予以保存,学部将纳入教师学期考核。通过期末的检查发现,老师们对学科活动的专题在不断的优化,其中张昆老师制作的水果电池、李吉老师的3D打印、七年级数学屠文梅老师的勾股定理等等,这些专题的学生学习活动都积累了比较丰富的学生活动资料,体现出这些课堂上教学方式正在悄然发生变化。

四、加强初三、高三毕业班管理,提升毕业班教师研修质量
毕业班的教学质量关系到学校在社会上的口碑,关系到社会对学校办学理念的认同。因此还是要紧抓毕业班的管理,发挥学部引领、指导和服务的作用,凝聚人心,鼓舞士气。2016届初三、高三毕业班取得了在比较优异的成绩。
本学期学部管理从以下几方面开展工作:
1、加强初三、高三年级的教育教学专题研训,聘请专家指导,提高毕业班教师归纳题型和
梳理知识点的专业能力。开学收齐各备课组的新一轮复习计划,并组织专题交流;针对区二模考要求,制定复习计划,并认真做好二模的质量分析,积极应对中、高考。2016届高三12人参加秋考,其中10人上本科线。2016届初三年级在区第二次模拟考中,物理、化学打了翻身仗,分别冲区第4、第6的成绩,进步到区第二的水平。

2、在做好每次大型考试质量分析的同时,积极做好毕业班的学生、家长工作。跟踪年级学困生的学习现状,群策群力帮助转化这部分学生。针对不同层次的学生开展分层训练指导,提高教学针对性。指导尖子生参加市、区示范性高中的自主推荐选拔,严格按照学校方案,公开公平公正地做好推优工作。

3、定期召开初三、高三班主任工作会议,认真细致落实每项毕业班工作,毕业生资料填写工作,确保毕业流程的有序、规范,保障每一位学生的权益。

 


上海培佳双语学校 中学部
2016.6.30
 

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