咪咪幼儿园
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普陀区咪咪幼儿园教师队伍建设四年行动计划
咪咪幼儿园 黄霞芳 2010.11.03 ?次阅读


上海普陀区咪咪幼儿园教师队伍建设四年行动计划
2007年9月——2011年9月
     幼儿园要生存要发展,教师队伍建设是关键!教师队伍的质量决定着幼儿园的质量。为了贯彻落实《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划》,形成一支素质优良、业务精湛的一流的教职工队伍,特制定本行动计划

一、情况分析
    咪咪幼儿园是一所民办幼儿园,在2006年9月正式开办。8个班规模。园址:真北路3725弄15号(莲花公寓内)。占地面积:2319平方米、建筑面积:2126.59平方米。

优势:1、教师资质多元:有学前教育专业、有英语教育专业、有艺术教育专业、有计算机教育专业。大家本着喜欢幼儿园工作、喜欢孩子走到一起来了。
2、老教师是幼儿园高级教师,学前教育经验丰富,在努力做好带教工作中能不断学习提高自身综合素质。各部门人员热爱本职工作,工作敬业得到家长好评。
3、教育信息量面广:有区 、市教育局学前教育信息、早教信息、儿音会音乐信息、奥尔夫音乐教法信息、华师大幼儿英语教育信息等。

弱势:1、本园地理偏僻、交通线少(551、768)候车时间长,加上周边基本是公办幼儿园,造成开办前期生源不足。
2、新聘教师保教经验少,离工作标准要求有一定距离。
3、前期由于生源不足致使教师收益偏低,故造成教师队伍的不稳定。


二、 教师队伍建设总体目标:
    建设一支结构合理、拥有学前教育资准的师德优、观念新、业务精、有团队奉献精神、有艺术双语教育素养的创新研究型教师队伍。

三、教师队伍建设基本思路:
*以自培与他培形式让新教师入学前教育之门。
*以日常工作监控促使教师专业发展。
*以教育实践研讨推动教师专业发展。
*以教育科研引领教师专业发展。
*以教育前、中、后反思规范教师专业发展。

 
四、咪幼儿园师资队伍建设的主要内容
(一)骨干教师

1、要求:有素养、业务强、有风格。

2、措施:
(1) 掌握现代教育信息技术,在教学中能熟练操作运用,能有效制作园或班级网页。
(2)认真学习课改理念、把握课改基本要求、探索教育基本规律。认真学习运用《教师成长手册》《保教质量评价指南》《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》等文本内容,并按其指标要求督察自己的工作,形成个人教学特色。
(3)每学期对新教材有整体选择运用规划,并预设活动方案。同时能将园本课程“幼儿礼仪教育”自然及有意地渗透到一日活动各项目。
(4)按照一日活动各项目特质组织活动(来园、生活、学习、游戏、运动、离园),达成一日活动各项目的幼儿发展目标。
(5)根据班级实际选择教育活动内容、设计教育方案,根据教学内容需要灵活安排活动时间与空间。
上好示范课(每学期2节)、
*方案设计— 显示创意可操作(开展方案设计比赛)
*环境创设—体现主题进展(开展环境创设比赛)
*材料提供—满足不同幼儿需求(开展材料投放比赛)
*活动组织—把控全程多维互动(开展活动组织比赛)
*活动评价—围绕教学互动勤反思(开展活动自我评价交流)
*课题研究—抓住问题立为课题 (开展课题研究、撰写论文)
(6)班级整体环境体现课程内容、班级幼儿体现个性发展、班级家园联系体现教育互动。
(7)加强园本培训:二期课改理念、新课程方案实施、把特色课程—礼仪启蒙教育“做礼仪小公民”,以主题或非主题活动形式渗透于一日各项之中。把奥尔夫音乐和英语作为教育有段,让幼儿尽情地表达表现。总结富有特色的自培经验,提炼出有推广价值的工作规律,体现教育理念领先的有效教改实践,得到同行认可,发挥辐射作用。
(8)加强园本教研:使教研组产生有效功能而满足广大教师的需要:A教学质量监控功能、B教学研究功能、C教师培训功能、D智慧支持功能。
(9)积极建构园本课程“礼仪启蒙教育”文本成册。
(10)读好专题文(每学期1-2本)、写好专题篇(每学期1篇)
(11)积累幼儿发展的教学方案与案例及成长册。
(12)积累幼儿发展的环境创设与教玩具制作小样。
3、评价:

(1)每学期1—2次园级以上公开教养活动。

(2)形成个人教学风格,并得到幼儿园认可。

(3)每学期完成一篇有质量的专题论文。

(能积极投稿)

(二)成熟性教师

1、要求:保教工作做得好、家长工作做得好。

2、措施:

(1)确立正确的儿童观、教育观、发展观,遵照《学期课程指南》《教师成长手册》《保教质量评价指南》等指标要求开展工作。
(2) 每学期对新教材有整体选择运用规划,并预设活动方案。同时能将园本课程“幼儿礼仪教育”自然及有意地渗透到一日活动各项目。
(3) 提高班级管理效能:一日活动组织有条不紊,幼儿活而不乱,能达成一日活动各项目中幼儿发展目标(来园、生活、学习、游戏、运动、离园),教师得到幼儿喜欢、家长信任、同行的学习。
(4) 优化班级环境,环境创设体现课程内容与幼儿的发展状况。
(5) 培养幼儿良好的生活卫生习惯、学习习惯、劳动习惯与礼仪交往习惯,幼儿能大方地与别人和客人老师打招呼与交流。
(6) 能与教师和谐相处,并提供情感和专业支持。
(7) 能围绕幼儿发展情况与家长合理沟通,寻找有效策略,使班级成为弘扬正气,生动活泼,秩序井然的文明礼仪建设基地,及促进幼儿发展的康乐园。
(8) 把认真做好课前准备,课前中后的反思、对随堂听课与通知听课的质量,积累幼儿发展的教学方案与案例及成长册、积累幼儿发展的环境创设与教玩具制作小样等都作为考评制度,提高教师的专业化水平。

3、评价:

(1)幼儿园一日活动考评等第良以上。

 

(2) 幼儿园教师任职情况考评等第良以上。

 (3) 教师工作家长问卷得分满意率达90%以上。
( 三) 新教师

1、要求:备课认真、说课清晰、上课条理、环境创设体现课程内容与幼儿发展、班级管理活而不乱。

2、措施:
(1)积极参加区教育学院组织的新教师培训和幼儿园的园本培训。建立教师自我专业发展的有效规划,激发新教师的工作热情,使教学具有活力。
(2)引导新教师认真学习运用《教师成长手册》《保教质量评价指南》《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》等文本内容,并按其指标要求督察自己的工作,
(3)建立带教机制。实行师徒带教制,通过“传、帮、结、带”引导新教师练好基本功,熟悉业务,提高教育教学能力,缩短成长期。
(4)新教师一年内必须上好三节课,期初的“入门课”期中的“亮相课”、后期的“汇报课“。
(5)开展以自学为主和教育沙龙活动,逐步提高新教师专业水平。
(6)搭建平台,让新教师展露潜能。鼓励新教师抓住各

3、评价:

(1)活动目标明确,体现整体、具体、可操作。
(2)活动内容整合、指向目标,并为幼儿生成留有空间。
(3)活动过程合理完整,注重动静交替,以游戏为基本活动形式。
(4)尊重幼儿的经验和需要,具有理论依据,有亮点。语言表述连贯,有激情。
(5)全面观察了解幼儿,坚持正面教育,教态亲切自然,为人师表。教学能力和应变能力较强。幼儿情绪愉快,积极参与,思维活跃。
(6)创设课程化的环境,切合幼儿发展需要,并充分利用。
(7)掌握一日活动各环节的教育常规,有效开展一日活动,注重保教的整合性。
(四)全体教师

1、要求:讲究职业道德

2、措施:

(1)建构园本文化
    根据本园教职员工的素质现状确定提升其素质修养相应的文化内涵,让教职员工在教育工作实践中学习积淀出为其认同的价值体系、行为规范准则和物化的环境风貌,当员工身居其中,会感到有一股无形的力量吸引和引导其从内心对园本文化产生一种认同感,自觉地使自己的价值取向和行为方式与之匹配。咪咪幼儿园的员工是园本文化的建设者,每个员工都在踏实钻研本职工作中建立由内到外美的形象,做到:心灵美、语言美、行为美。具体体现如下:
1)思考问题主观能动性。(发生矛盾冲突从主观寻找原因和解决问题的方法)
2)学习钻研探究无限性。(读1—2本专业书)
3)确保经验积累文本性。(撰写刊登1—2篇文章)
4)说话交流三个有利于。(有利于幼儿健康发展、有利于工作顺利开展、有利于同事和谐相处)。
5)工作主动协调团队性。(心中有孩子、眼中有事情、发现空缺主动补位)。
6)同伴相处尊重宽容性。(尊重在先、宽容在其中)。
(2)加强师德建设工程:
1)重视师德建设,师德合格率100%。
2)让教师感悟师德的教育功能:*教师的人格、品性、道德对幼儿人格的形成起着奠基作用;*教师良好的职业道德对幼儿思想品德的形成和智能的发展起着催化和激励的作用;*教师文明的言谈举止对幼儿行为习惯的形成起着修正的作用;*教师健康的心理素质对幼儿心理品质的形成起着完善作用。
3)引导教师自觉遵守教师职业道德规范,自觉做到教书育人、管理育人、服务育人。
4)树立幼儿园的三个形象:自律的守法形象、良好的职业形象、诚信的公众形象。
5)开展“爱中育人”专题活动:展示教师的成长过程,形成良好的师德氛围。
(3)积极贯彻《普陀区教育系统教师队伍建设四年行动计划》,坚持以“教师发展为本,教师有效学习为中心”,作为新时期教师教育改革、教师队伍建设的基本理念。
(4)  挖掘潜力,调整布局,创设适宜教师、幼儿自主发展的环境,让教师、幼儿在和谐的环境中共同成长。
(5)利用社区教育资源,积极开展具有园本特色的“文明礼仪从我做起、爱中有严、严而有格”的亲子活动。在活动中加深感情,促进教师、幼儿、家长之间的有效互动。
(6)实施三优工程:择优聘用,优质优酬,优胜劣汰。
五、教师队伍建设的保障机制
    完善教师教育工作体制,加强宏观统筹管理,健全制度,加强领导,落实责任,为我园教师队伍建设提供强有力的保障。
(一) 完善组织机构,建立领导小组
组长:园长
组员:教研组长 后勤组长 工会主席 教工代表
(二)明确工作职责,强化规范管理
    在区民政局、教育局的直接领导下,园长是幼儿园教师队伍建设的第一责任人,负责本园教师队伍建设计划的制订、管理和落实工作。各部门组长全面负责具体计划的落实、组织、协调、指导、监督职能。
(三)加大经费投入,保障规划实施
    加大培训经费的投入力度,确保根据“规划”确定的和教育发展需要的各类进修和培训有足够的经费保障。
教师是学校发展的基石,是实施素质教育,提高保教质量的根本保证,因此,咪咪幼儿园必须一步一个脚印地实施教师队伍建设工作。

 

 

 


 

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