咪咪幼儿园
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咪咪幼儿园2010年度工作目标责任书
咪咪幼儿园 黄霞芳 2010.11.03 ?次阅读

咪咪幼儿园2010年度工作目标责任书
一、 工作重点:
1、倡导“礼仪行事、爱中育人、共同成长”的办园理念,坚持“以人为本、和谐发展”的管理理念。讲究教师心语、幼儿欣悦、员工认同、家长满意的“礼仪”校园文化,身居其中,自尊、自律,体现由内到外美的形象,真正做到:心灵美、语言美、行为美。
2、完善园本课程结构,确保共同性课程与选择性课程的相融性与顺利实施。让教师明确“行动”是幼儿学习的主要方式,做到“心中有目标,眼中有孩子,时时有教育”,
优化教师教与幼儿学的过程,促进每一个幼儿都得到发展。由此,提高教师对新课程实施和园本课程开发能力,提升教师的专业水平。
3、贯彻实施《纲要》《指南》精神,以“保教质量评价指南”为考量标准,确立保教合一观念、教师与后勤人员共同研究,促进本园保教质量的普遍提高。
4、环境创设多元化:保育化、课程化、游戏化、音乐英语沙龙化。
5、围绕“礼仪启蒙教育”,托、小、中、大级组确立研究课题,并按照课题方案实施研究(上半年结题)。
6、加强幼儿园内涵建设和世博平安校园建设。
二、 工作特色:
把幼儿“礼仪启蒙教育”作为素质教育的切入口。建构“礼仪启蒙教育”园本课程,以此作为教育引导幼儿“学做人”的必然途径。教师口号:做礼仪教师、教礼仪宝宝、带礼仪家长,文明礼仪从我做起!把礼仪启蒙教育渗透于一日活动各环节,以激发幼儿对礼仪活动的兴趣、以礼仪益智、以礼仪育人,以礼仪养性,为幼儿将来成为礼仪公民打下坚实基础。
礼仪启蒙教育途径:
1、情境:创设“礼仪”情境。让幼儿身临其境地开展礼仪交往活动。如:我自己会穿衣穿鞋,我帮妈妈扫地、我给奶奶捶捶背等。
2、游戏:确定“礼仪”规则。使幼儿在遵守“礼仪”规则中顺利开展游戏。如:到娃娃家做客规则是轻轻敲三下门,假如敲重了、敲的次数多了就不能到娃娃家做客了。游戏就是玩,喜欢游戏是幼儿的本色,幼儿在游戏中遵守礼仪规则,为礼仪习惯的养成作铺垫。
3、语言:设立“礼仪”用语。使幼儿在模仿“礼仪”用语中在头脑中产生定势、在生活中
自然运用。如:老师早、您好、再见、请问、麻烦您、谢谢、不用谢、对不起、没关系等。
4、栏目:建立“礼仪”评价栏。使幼儿在自评与他评中(同伴、老师、家长),感悟自己“礼仪”行为被大家的确认度。如:针对幼儿年龄特点把礼仪指标图文并茂地展现在教室墙面评价栏上,让幼儿自检、相互督促、定时评价。同时建立幼儿家庭礼仪评价栏,与家长密切联系,了解幼儿在家的礼仪行为表现。
5、多媒体:将“礼仪教育”动态化。让幼儿感受体验在学礼、知礼、懂理、行礼中的快乐。如:教师做有心人,及时摄录幼儿的礼仪表现,以此为教材内容再现在屏幕上,让幼儿在分享中接受礼仪教育。
三、工作项目:
(一)管理工作
目标:
实施人本和谐发展的民主型管理。
1.开展分层管理,职责明确,工作到位。
2.加强民主管理,让教代会、家委会参政议政。
3.实施“礼仪”校园文化,提高员工职业道德、人文素养。
4.实行自我管理,做到自检、互检、他检相结合。
措施:
1、园长要关注每一位教师、促进每一位教师、发展每一位教师、成就每一位教师。积极引导教师投入到自身的教学变革中,帮助他们在研究性实践中成长。从“园本教研”到“人本教研”。
引导教师明确成长三要素:先天条件、个人动机、多种机会。
2、对已竞聘干部并产生工作实效的:享有相应职务津贴。淘汰无工作责任心、无工作实效干部。
3、建立与自我发展、幼儿发展、依法治园相匹配的岗位责任制和考核奖励制,对于遵守园风园规与否奖罚分明。
4、每学期2次园家委会会议,在家委会共同管理中提高办园质量。
5、规范教代会制度,发挥工会桥梁纽带作用,体现民主管理的实效。2010年3月召开第二届第三次教代会,2010年9月召开第三届第一次教代会,围绕中心议题“如何突出迎世博平安校园建设、文明礼仪从我做起!征集提案,让群众参与监督和评估,期末进行满意度测评。
1、 加强干部队伍建设,坚持干部考核制。2010年 9月新一轮教研组长竞聘上岗,采取自荐、推荐、园务委员会审核的方式。2010年12月中层干部述职民主评议。促进骨干自律廉洁、以身作则、求真务实、开拓创新,为幼儿园可持续发展提供优秀人才。
2、 认真做好工会换届选举工作,按照相关文件精神,规范选举程序,保障群众合法权利2010年9月组成新一届工会干部。
(二)队伍建设
目标:
教师:建设一支师德高尚、观念新、教育基本功硬、工作作风严谨高雅、务实进取、善于学习、勤于反思、乐于合作、勇于创新、有一定双语技能和艺术素养的创新研究型教师队伍。
2、形成一支与优质园相匹配的三大员队伍(保健员、保育员、营养员)。
措施:
1、持证上岗:促使非专科生就读“学前教育”教师资格证书(2010年9月前获证100%)。
2、立足于“园本研训”,致力于“行动研究”,落实于“岗位成才”。
3、加强师德建设,开展形式多样的师德教育活动,把师德作为教师专业发展的基础。
4、加快教师的专业化成长,确保共同性课程与选择性课程的相融与顺利实施。 让教师“心中有目标,眼中有孩子,时时有教育。
(1)抓课例分析,举一反三,让教师做到“把学到的做出来,把做到的说出来,把说到的写出来”。
(2)外出听课:先对已摄入的各幼儿园保教环境创设画面进行学习模仿制作,再结合自己工作实际进行保教环境布置的再创作,最后进行保教环境布置评比。
(3)在以后的集体教学活动研讨中运用多媒体进行教学实录,再重放实录过程,让教师依据课改理念,针对活动目标找问题,再研讨解决问题方法,以此逐渐提高教师保教活动组织能力。
(4)加强活动目标制定、教具合理美观布局、有顺序操作、发音准确等练习研究。
后勤:形成一支与优质园相匹配的三大员队伍(保健员、保育员、营养员)
措施:
(1)后勤三大员持证上岗,持证率100%。
(2)开展后勤三大员专业培训与保育工作研究活动。
(3)划分卫生包干区:*教室卧室天天消毒、清扫、拖。每月底大扫一次。*教室窗台与玻璃两周抹擦一次。*前中后操场天天小扫一次、一周大扫一次(前操场:用水冲刷、中操场:湿拖、后操场:湿拖)。
(4)以自查和他查方式,后勤组长加强后勤人员检查考核,每月底将资料交园部与职能奖挂钩。
(三)课程设置
目标:
1、实现共同性课程与选择性课程的相融与互补性。
2、按照咪咪幼儿园“礼仪启蒙教育”评价指标、参照《幼儿教师礼仪基础教程》设计渗透于一日活动的礼仪教育方案,探索形成一套2-6岁幼儿“礼仪启
蒙教育”的园本课程。(目标、内容、方法、多元渗透、评价途径)。
3、开发0-3岁亲子早教课程(目标、内容、方法、评价途径)。
4、拓展幼儿多元智能,开设幼儿英语、奥尔夫音乐、珠心算、阅读等课程。
措施:
(1)学习领会:1)理解各课程实施与开发幼儿多元智能的关系。
2)研究幼儿是教师的天职,根据每个幼儿具体情况因材施教。
3)遵循为学而教、以学定教的教学核心原则。
4)树立课程内容的行动观念,杜绝空手学习状况。
5)明确学前教育价值观的核心:评价的起始点(评价设计)和归结点(评价结果)最终都落脚到幼儿成长上。
(2)研究教法,每月交流一次。
内容: “主题背景下集体教学活动” “礼仪启蒙教育” 阅读、英语教学。
重点:行动是幼儿学习的主要方式,让幼儿在做中学,幼儿在前,教师在后(课程的内容是行动——幼儿怎么学?是备课的要点)。
(3)以录像方式开展滚动式听课、评课、调整课。体现:下一轮课是上一轮课的调整修改(加强听课,观察每个幼儿在各项活动中的主动探索、情感体验、实际操作与创新情况,如:幼儿看书习惯、 英语教学中教师操作大卡和幼儿使用小卡有效互动研究等)。
(4)教研组长开展有效的级组教研,去发现问题,研讨解决问题的方法。
(5)教师依据“课程指南精神”和园本特色课程评表指标,及“课程的内容是行动” 思想认真备课,做好充分的课前准备。
(6)认真写好教学反思篇。
(7)根据散居宝宝的身心特点与家境情况,制定0-3岁亲子早教课程方案:
(目标、内容、方法、评价途径)。活动时间:每月一次。早教负责(朱、颖)

(四)保教工作
目标:
确立保教合一观念、促进本园保教质量的普遍提高。
措施:
1、贯彻实施《纲要》《指南》精神,以“保教质量评价指南”为考量标准。
2、完善园长、教研组长、后勤组长对保教分层管理网络,加强对日常保教工作的检查、反馈与调整。
3、认真做好幼小衔接工作,完善本园“幼小衔接工作方案”有目地有计划对大班幼儿进行入小学适应性教育。围绕入学愿望、学习兴趣、学习与生活习惯,加强社会适应性培养和学习适应性培养,帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡。
4、教师与后勤人员共同研究:如何加强幼儿食欲? 如何增强幼儿体能? 如何让幼儿很快入睡等研究?在一日活动中真正体现保教结合。
(六)环境创设
目标:
1、不断改善教育条件,创设与保教相适应的物质环境,
2、充分利用现有设备为教育服务,提高设备使用效率。
措施:
根据新课程的要求,合理添置课程活动需要的教育信息化技术设施设备、教育材料等以满足幼儿活动需要,保证新教材的实施。
1、环境创设保育化
(1)给幼儿保暖为重:温度十二度左右就开空调。
(2)让幼儿午餐后散步助消化、晒太阳增钙为要。
(3)确保幼儿活动室的采光、安全与卫生,卧室的通风、空气流通,幼儿入睡时被子裹紧不散地,幼儿卧床位置避免在风口等,幼儿午睡起叠被整齐又美观、仪容清洁、仪表整齐。
2、环境创设课程化
措施:
(1)创设与教育相适应的学习环境,如主题墙、礼仪画、家园互通栏等。
中午散步教师带领幼儿看礼仪画、说礼仪画、展礼仪行(我是环境整洁的小卫士:捡起地上的纸屑放进垃圾桶。让散在地上的活动器具回家:把小推车、小斑马等送回家等。)
(2)教师多媒体教具运用、自制教具要大、色彩鲜艳,并事先布置好板面,在活动过程中有序操作,(避免教学过程教具演示手脚忙乱、幼儿对小而无色彩的教具无兴趣、看不清等)。
3、环境创设游戏化
措施:环境专管员应引导教师为幼儿创设角色游戏与区角游戏环境及体育游戏环境。同时针对环境创设中存在的问题,确立集体的环境研究专题,把环境专题研究和实际检查相结合:天天查、周周查,记录在案,以示实绩,与职务津贴挂钩。具体研究课题如下(每班确认一个):
(1)午睡起让幼儿整理仪容仪表的研究。
(2)幼儿午睡起叠被快而整齐的研究。
(3)角色游戏环境布局合理、整洁、美观的研究。
(4)区角游戏材料投放体现“生活、探索、表达表现”研究。
(5)探索角材料投放的研究。
(6)认识五线谱音符环境创设与材料投放的研究。
4、环境创设音乐、英语沙龙化
措施:(1)各班都成立奥尔夫音乐小乐队,制定打击乐活动计划,让幼儿认识乐器、喜欢乐器,天天练习。
(2)各班都成立英语剧组,编剧本,排练英语剧(结合课程内容)。
(3)选出优秀小乐队与英语剧组作为咪咪艺术团保留节目(以后该指导老师便延续性开展此艺术活动)。
(七)教育科研
目标:
各班在“幼儿礼仪启蒙教育”总课题框架下确立本班“礼仪启蒙教育”子课题活动方案。
托班:高高兴兴上幼儿园教育研究
小班:礼仪用餐教育研究
中班:礼仪午睡教育研究
大班:礼仪姿态教育研究
措施:
1、补充增加有质量的礼仪启蒙教育活动方案。
2、每月交流一次(图文)、期末阶段小结。

(八)卫生保健工作:
目标:
树立做好卫生保健工作人人有责思想。
1、加强对后勤人员的日常工作的管理,提高保健员、营养员、保育员三大员工作质量。
2、加强对教师保教工作的检查,提高一日活动的工作质量。
3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传指导,提高家园一致教育质量。
措施:
1、后勤组长每天深入后勤各部:(1)加强对三大员日常工作的检查、管理、培训、指导、考核,优胜劣汰。
2、结合季节特点,做好幼儿传染病预防,生病护理、体弱儿护理等各项保健工作,加强春夏季防病和卫生保健宣传工作,定期对幼儿开展卫生保健教育指导,落实清洁、消毒和防御措施,加强对体弱儿童的管理。
3、加强对教师保教工作的检查,找出一日活动中的卫生保健要素,并积极与保育员沟通,确保幼儿的卫生健康。
(九)家庭、社区工作
目标:
1、健全家委会工作制,对幼儿园的发展事宜共同商量。
2、提高教师运用多种形式,针对家长实情开展家长工作的指导能力。
3、研究建立家园互动的“幼儿成长档案”开展多种形式的个性化教育。
4、根据区早教中心要求开展0—3岁散居婴幼儿早期教育指导工作。
5、家园社区联谊开展活动:迎世博、敬老节。
措施:
1、 建立健全园、班级二级家委会制度,对幼儿园办学质量、收费情况、存在问题、职工的师德表现以及伙食管理等情况进行监督和指导。定期召开园级、班级家委会,向家长宣传二期课改精神,和科学的教养观念。
2、利用网页主动向家庭与社会宣传幼儿园的办园思想和教育教学工作。
3、针对家长家教过程的弱点,举办家长讲座。
4、定期开展0—3岁散居婴幼儿早期教育指导站活动,活动有计划小结、有家长反馈。
5、家园社区共同研讨与实施:迎世博活动方案、敬老节与小区孤老服务对象。


咪咪幼儿园工作小结
2009年9月 —2010年1月
咪咪幼儿园开办以来,以自信、自律、自强,依法、诚信为办学目标,几年来在区局领导的直接关怀下、在学前教育科和教研室的帮助指导下,在全园教职员工努力工作下,保教质量在不断提高。本学期工作小结内容如下:
一、实施人本为基准的管理
管理者转变角色,成为教职工的支持者、合作者。变控制型管理为和谐自主发展的民主人性化管理,挖掘每个员工的内在潜质,以和谐为导向带动和谐教育,促进和谐发展。
1、以自荐、演讲形式竞聘大小教研组长、后勤组长。
2、以公平机制激励人。突出以人为本的管理理念,运用自评、互评、他评的考评方式,通过日常考核,阶段考核、年度考核的途径,对教职工进行综合考核。使教职工增强了自控、自律的自觉性。
3、以民主的管理凝聚人。我园管理工作发挥教代会、工会、家委会积极参与的作用,管理过程突出民主性、实效性。幼儿园有健全的领导班子,分工明确,分层管理。每学期召开教代会,注重过程管理,实行“按需提案制”及时采纳合理化建议,幼儿园重大事项经由教代会讨论决定。
4、以合理的制度规范人。为了确保目标的达成,根据新时期要求,结合本园每现阶段的实际,制定幼儿园各项规章制度,教职工参与标准的制定,明确岗位职责,做到责任到人。
二、创建良好的园风
营造民主、合作、和谐、互动的校园文化是形成良好园风之源!我园以精神文明建设为导向,加强职业道德教育,积极营造民主、合作、和谐、互动的校园文化。
根据本园教职员工的素质现状确定提升其素质修养相应的校园文化,咪咪幼儿园的员工是园本文化的建设者,每个员工都在踏实钻研本职工作中建立由内到外美的形象,做到:心灵美、语言美、行为美。
咪咪园本文化内容包含:物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四方面。
在精神文化中强调人人做园本文化的建设者:每个员工都在踏实钻研本职工作中建立由内到外美的形象。将口号化为实际行为:“教幼儿学做人,首先自己做真人。 “教师与幼儿共同成长,园长与教师共同成长”!
在行为文化中强调主观能动性:会寻找发现问题,能主动积极思考去解决问题。发生矛盾不强调客观,而从主观上寻找思考矛盾产生的原因和解决矛盾的方法。
说话交流做到三个有利于:所说的每一句话要有利于幼儿的健康发展、有利于工作顺利开展、有利于同志间和睦相处。
三、队伍建设
(一)教师
针对师资队伍建设目标:建设一支师德高尚、观念新、教育基本功硬、工作作风严谨高雅、务实进取、善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新、有一定双语技能和艺术素养的创新研究型教师队伍。我园运用多种方式提高教师专业化水平:
1、学习理解运用市下发的学前教育相关文件《保教质量评价指标》《教师成长手册》等。
2、走出去观摩学习普陀区教坛新秀展示活动。
3、半日活动开放与考核:(1)各班向家长开放半日活动(家长满意率88.5%)(2)教师接受半日活动考核。
4、专家讲座:幼儿园一日活动的有效实施( 原学前教研员郭其芳)。
5、接受区学前科科长徐丽丽和督导室吴慕莲老师对本园三年行动计划落实的面上工作
视察。
亮点:(1)教师以积极姿态投入各项活动并根据所能作准备。(2)在半日活动考核中能运用多媒体,提高学习活动质量。(3)在英语教学中能运用游戏情境性教法使幼儿有说有动兴趣浓。
问题一:走出去观摩学习时,照相机等多媒体摄入各幼儿园保教环境创设画面,但学习模仿创作布置本班的保教环境尚未体现。教师能认真观摩学习普陀区教坛新秀展示活动,能笔录活动过程,对活动作出点评。但有针对性对课进行实录欠缺、更谈不上针对实录要点进行点评。
整改措施:1、先对已摄入的各幼儿园保教环境创设画面进行学习模仿制作,再结合自己工作实际进行保教环境布置的再创作,最后进行保教环境布置评比。
2、在以后的集体教学活动研讨中运用多媒体进行教学实录,再重放实录过程,让教师依据课改理念,针对活动目标找问题,再研讨解决问题方法,以此逐渐提高教师保教活动组织能力。
问题二、教师对本园三年行动计划与落实情况感知模糊不了解(原因:教师变动大、非学前专业教师占一定比例)。
整改措施:(1)在此传达讲解本园三年行动计划内容与自查报告内容。
(2)共同检查整改情况:1)在管理计划中:各部门计划和园务计划的从属性、园务计划和三年行动计划的连续性。2)在园本教研中:教研组活动能解决教学中实质性问题,体现研究性。3)在课程实施中:检查教师是否确立正确的儿童观、教育观、课程观、发展观?是否体现因人施教?使每个幼儿在各课程实施中都得到发展(教师运用基本发展、礼仪评价测评表,对幼儿在期初预测、在期末后测,得出幼儿的发展状况)。
(二)后勤
针对后勤队伍建设目标:形成一支与优质园相匹配的三大员队伍(保健员、保育员、营养员)我们采用规范操作培训、自查与他查方式以改变后勤工作存在的问题:
1、保育员清洁工作粗糙不仔细。
2、营养员、保育员工作自律性不强。
整改措施:(1)划分卫生包干区(2)修订补充后勤人员工作考核表内容(3)以自查和他查方式,后勤组长对后勤人员进行检查考核,每月底将资料交园部与职能奖挂钩。
四、课程设置
1、园本特色课程
为实现共同性课程与园本特色课程的相融与互补性,探索形成一套2-6岁幼儿“礼仪
启蒙教育”的特色课程(目标、内容、方法、多元渗透、评价途径)。本学期各班教师每周设计一份渗透于一日活动四块面的《咪咪宝宝“礼仪”启蒙教育目标和内容安排表与积累相应的礼仪活动图像。
亮点:大家各尽所能积极投入。
问题:有些设计内容游离园本礼仪手册内容。
整改措施:(1)根据园本礼仪手册内容列出托小班幼儿礼仪评价表、中大班幼儿礼仪评价表。
(2)根据各班幼儿礼仪评价指标再设计渗透于一日活动四块面的《咪咪宝宝“礼仪”启蒙教育
目标和内容安排表与积累相应的礼仪活动图像。每周一份(3)期末整理成册,每学期一册。
2、开发0-2岁亲子早教课程(目标、内容、方法、评价途径)。
亮点:早教负责教师积极投入,认真准备,免费为社区散居婴幼儿开展活动,得到家长好评。
问题:未在开发0-2岁亲子早教课程(目标、内容、方法、评价途径)进行计划系统性研究。
整改措施:(1)成立早教研究组(托小班教师)(2)定期研究出成果(预定时间:2010.6)
3、为拓展幼儿多元智能,我园开设奥尔夫音乐、幼儿英语、珠心算、阅读等课程。
亮点:教师勇于承担课、并各尽所能积极准备、热情投入日常上课与公开课活动。
问题: 1、教师对奥尔夫音乐教学环节和时间安排,对打击乐的笼统讲解、甚至不讲解使该年龄段幼儿无法理解。教师形象教学与清晰讲解欠缺,使幼儿囫囵吞枣,无法有效感受、理解、表达表现课中内容。
3、英语活动教学中教师没把好教学挂图、教师大卡、幼儿用书和小卡之间的关系,造成教师对大卡上英语发音后,一叠卡仍捏在手里,幼儿只看见最前一张卡,其他大卡幼儿都看不见,使幼儿无法观察记忆。幼儿看书的位置与习惯不佳,教师也没好好引导幼儿使用小卡,所以师、幼、教学具的有效互动没充分体现。
整改措施:(1)开展滚动式听课、评课、调整课。体现:下一轮课是上一轮课的调整修改。
(2)教研组长开展有效的级组教研,去发现问题,研讨解决问题的方法。
(3)教师依据“课程指南精神”和园本特色课程评表指标认真备课,做好充分的课前准备。
(4)加强听课,观察每个幼儿在各项活动中的感知、探索与体验情况。
(5)开展课题研究:“幼儿看书习惯培养研究”、“英语教学中教师操作大卡和幼儿使用小卡有效互动研究”等。
(6)认真写好教学反思篇。
五、教研、科研一体化
(一)把礼仪教育中问题立为教研专题
本学期大教研:开展幼儿生活自理的儿歌教法研究。级组儿歌教法研究有:“午餐用筷”儿歌、“午餐三净”儿歌、“礼仪起床”(即正确叠被、整理仪表)儿歌教法研究。
亮点:各班教师积极编写运用相关的幼儿生活自理儿歌、教研组长能带领开展教研与实践活动。
问题:教研活动过程与教研记录在研究解决实际问题上尚未明显显示。如:每次教研结束无解决何问题的具体记录。
整改措施:(1)园长辅助教研组长:教研过程、教研记录、教研实践。
(2)教研组活动交流竞赛,优胜劣汰。
(二)加强课题研究
继续研究“幼儿礼仪启蒙教育”课题(时间:2009.9.—2010.9)
1、各班在“幼儿礼仪启蒙教育”总课题框架下确立本班“礼仪启蒙教育”子课题活动方案。
托班:高高兴兴上幼儿园教育研究
小班:礼仪用餐教育研究
中班:礼仪午睡教育研究
大班:礼仪午姿态教育研究
2、活动交流每月一次、期末中期小结。
亮点:级组教研组长认真学习设计礼仪子课题方案,并组织对幼儿进行基本测试与开展相关的学习活动。
问题:课题方案中相关礼仪活动内容数量不够,质量有待审视。
整改措施:加强课题组长的培训与自学,提高其按计划实施课题的组织能力、整理资料能力、课题总结能力。
六、环境创设
(一)环境创设课程化
创设与教育相适应的学习环境,如主题墙、礼仪画、家园互通栏等。
中午散步教师带领幼儿看礼仪画、说礼仪画、展礼仪行(我是环境整洁的小卫士:捡起地上的纸屑放进垃圾桶。让散在地上的活动器具回家:把小推车、小斑马等送回家等。)
(二)环境创设保育化
1、给幼儿保暖为重:温度十二度左右就开空调。
2、让幼儿午餐后散步助消化、晒太阳增钙为要。
问题:1、幼儿午睡环境保育化欠缺。如:幼儿入睡裹被不足,散被有余,影响幼儿睡眠质量与健康。幼儿午睡起叠被不整齐美观,不利于幼儿良好生活习惯的养成等。
2、教师多媒体教具运用、教师教具的大小色彩及投放等缺乏研究,造成教学过程教具演示手脚忙乱、幼儿对小而无色彩的教具无兴趣、看不清等。
3、为幼儿分层投放学习材料研究不够。
(三)环境创设游戏化
为幼儿创设角色游戏与区角游戏环境及体育游戏环境。
问题:游戏环境布局在整洁美观上、游戏材料投放在生活、探索、表达表现上、在围绕音乐五线谱音符的认识等方面欠缺。
整改措施:1、环境专管员针对环境创设中存在的问题,应确立制定研究专题:(1)创设“促进幼儿健康成长的保育环境”研究。 (2)为不同能力幼儿分层投放学习材料研究。(3)角色游戏环境布局合理、整洁、美观的研究(4)区角游戏材料投放体现“生活、探索、表达表现”研究。(5)探索角材料投放的研究。(6)认识五线谱音符的研究。
2、环境专管员(赵莲娣)应把环境创设专题研究和实际检查相结合:天天查、周周查,记录在案,以示实绩,与职务津贴挂钩。
(四)环境创设音乐、英语沙龙化
各班都有奥尔夫音乐打击乐,教师能引导幼儿积极敲打,教师能引导幼儿开展情境性英语活动。
问题:(1)教师有计划引导幼儿按音乐节奏开展打击乐活动欠缺、(2)把已教英语单词编成剧(结合礼仪教育)让幼儿表达表现欠缺。
整改措施:(1)各班都成立奥尔夫音乐小乐队,制定打击乐活动计划,让幼儿认识乐器、喜欢乐器,天天练习。(2)各班都成立英语剧组,编剧本,排练英语剧(结合课程内容)。
(3)选出优秀小乐队与英语剧组作为咪咪艺术团保留节目(以后该指导老师便延续性开展此艺术活动)。
七、卫生保健工作:
新来保健教师竞聘上任后勤组长,本学期认真执行卫生保健工作制度,努力做好幼儿卫生安全、健康防病等工作。加强对教师保教工作的检查(早锻、午餐、午睡)。加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传指导。加强对后勤人员管理:营养员的烹调过程、菜肴对幼儿的适宜度、食堂的卫生工作。保育员的清洁消毒工作等。有序积累保健资料、做伙食日报表等
问题:营养员、保育员虽接受其管理,但落实于行为总有距离。
整改措施:加强对营养员、保育员的管理、培训、考核,考核结果与经济挂钩、优胜劣汰。
八、家庭、社区工作
(一)研究建立家园互动的“幼儿成长档案”开展多种形式的个性化教育。
本学期对幼儿进行基本试与后测(1)共同性课程:幼儿发展评价指标、(2)特色课程:礼仪评价指标。积累与幼儿发展相关的作品,让幼儿与家长能目睹自家宝宝成长的轨迹。
(二)开发利用幼儿园、家庭、社区的教育资源,形成三者间的互动互惠性、共同发展性。
1、家委会积极参与本园的管理工作:确定秋游的地点—野生动物园,制定相应的郊游规则—雨
天不外出,预防意外事故发生。
2、幼儿园莲花居委联谊开展敬老节活动,通过活动让幼儿更爱老、敬老。
九、其他
(一)咪咪幼儿园首届艺术节
1、咪咪幼儿园教师、幼儿、家长的心声是:做礼仪教师、礼仪幼儿、礼仪家长!在咪咪幼儿园首届艺术节里,大家都充分准备,用自己喜爱擅长的表演手法去表现生活美、自然美、科技美、周围人的美。节目内容有弹、拉、说、唱、跳等。节目特点:教师幼儿共同主持节目、托小中大班幼儿人人表演,在节目主持和表演中给幼儿带来自信和快乐。
问题:(1)节目主持有拖延现象、节目过多超时(2)幼儿纪律欠佳。
整改措施:(1)在以后大型活动中,扣住时间表,挑选节目,加强排练。(2)各班教师用形象的谈话、游戏情境法加强幼儿常规纪律教育,促使各班幼儿产生以遵守纪律为荣的行为。
(3)审核节目教师层层把关。
(二)教师兼职工作实施情况
1、咪咪网站
问题:责任人的自律与检查欠缺。
整改措施:咪咪网站每月更换一次、责任人应榜样在前做好咪咪幼儿园网与检查班级网站。
2、咪咪文体
问题:责任人的自律与检查及辅导不够。
整改措施:责任人应榜样在前文体工作示范与辅导性强,每周检查班级文体开展情况:奥尔夫音乐活动、律动与操节的节奏性、精神饱满、动作到位情况。(花色操音乐第一段:按音乐节奏发小红旗、脸盆等、最后一段:按音乐节奏收小红旗、脸盆等)。
3、咪咪园报
责任人能认真执行,从2009年9月起每月根据幼儿园保教工作情况出一份咪咪园报。
各专管员应周周查,月月查、记录在案,以示实绩,与职务津贴挂钩。

(三)咪咪艺术团
问题:咪咪艺术团活动整体规划欠缺、成果不多。
整改措施:1、舞蹈班节目综合性:(1)鼓队舞、(2)民族舞(朝鲜舞、蒙古舞、新疆舞等)
鼓励教师带领幼儿积极参加各种比赛。
2、绘画班作品童趣、艺术性,体现幼儿园课程内容。
3、钢琴、手风琴、二胡每学期要出节目。
4、在培养指导幼儿某一艺术技能过程中自然提高幼儿综合素质(礼仪修养、常规纪律、卫生习惯等)。
(四)对员工要求
(督导评估对本园的警示)
1、非专业教师上岗要必备学前教育资格证书(2010年9月前必须具备)
2、后勤人员必备相应资格证书(目前1个保育员没有保育证书)
3、员工工作有责任心,遵守园规园矩,讲究校园文化。违背而屡教不改当即解除劳动合同。
十、努力方向:
1、加强分层管理:提高员工人文素养、教师专业化水平、后勤人员规范操作,建立与优质园相匹配的员工队伍。
2、加强校园文化建设:人人学做、争做礼仪员工。
3、加强幼儿礼仪教育:人人学做、争做礼仪幼儿。
4、加强家长礼仪指导:人人学做、争做礼仪家长。

礼仪将成为咪咪幼儿园的品牌教育!

2010.1.18

 

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