兰溪路幼儿园
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兰溪路幼儿园2009年度语训部工作计划
兰溪路幼儿园 2009.01.05 ?次阅读
兰溪 语训 计划


一、情况分析:
(一)概况
2009年1月 —— 2009年12月听障幼儿基本情况及随班就读安置一览表

语训部教师:朱春惠

序号 姓名 性别 出生 年月 裸耳听力(左/右dB) 残障 程度 受训 日期 安置 班级 班级个训老师 职称 学历
      1 王琰宸 男 2004.3 80/70 二级聋 2005.7 中班 郑迪君 幼一 大专
      2 陈萌婕 女 2003.1 80/80 二级聋 2005.9 中班 单琼 幼一 大专
      3 章德浩 男 2005.12 75/70 三级聋 2007.6 小班 管雪岚 幼一 大专
      4 支李熠 女 2007.3 100/100 一级聋 2009.1 社区 辅导 朱春惠 幼高 大专
      5 白武阳 男 2007.9 50/65 二级 重听 2008.4 社区 辅导 朱春惠 幼高 大专
      6 潘璋瑶 女 2004.1 70/80 三级聋 2008.9 社区 辅导 朱春惠 幼高 大专
      7 毕昕怡 女 2002.12 95/90 一级聋 2007.9 社区 辅导 朱春惠 幼高 大专
      8 陈雯怡 女 2001.9 65/70 三级聋 2008.6 社区 辅导 朱春惠 幼高 大专
 

(二)优势与不足
1、 优势
(1)融合活动:充分发挥幼儿园的教师资源,为听障幼儿提供一个全融合的语言交流环境,在融合活动中提高听障幼儿的自信、自尊和语言交流能力,为今后回归主流社会打下基础。
(2)个训工作:专职教师与融合班教师互相交流语训经验,健全听障幼儿的训练资料,并实施不同的个别教育计划,使不同年龄,不同语言层次的幼儿在原有的语言基础上都得到提高。
(3)师资力量:我们幼儿园三位教师参加华东师范大学特殊教育的专升本进修即将毕业,有一支专业的教师队伍,为普陀聋儿语训部工作打下了坚实的基础。
2、不足
(1)家长工作:家长忙于自己的工作,很少顾及孩子的家庭语言训练,在语训部学习的知识不能得到及时的巩固,布置的家庭训练计划也不能很好的落实完成。
(2)幼儿发展:在训聋儿的听力损伤程度不稳定,一位浩浩患有前庭导水管扩大,稍不留神听力便会下降;宸宸感冒后耳内就积水,严重影响听力;萌萌虽然听力不错,但是她语言理解能力差,和老师同伴交流非常困难,这些都影响着聋儿语言训练的效果。

二、指导思想
紧紧围绕上海市聋儿语训部建设指标,聚焦特殊教育的内涵发展,依据幼儿身心发展规律和听障幼儿言语的特点,根据幼儿园《纲要》和《规程》精神,依托园本课程,创建融合教育特色园。
三、工作目标
在园本课程的引领下,探索早期融合教育中听障孩子的语言干预,提高听障儿童语言能力、交往能力、情感个性的发展。
四、具体措施
1、 管理工作
 制定 “2009年度工作目标责任书”,召开全园教工会议,明确2009年度聋儿语训部工作目标。
 建立健全FM调频调幅系统的各项管理条例和职责,开展使用FM调频调幅系统自培活动,帮助普、特教师掌握正确使用的方法,切实保障国家财产和为听障儿童的康复训练和日常生活提供切实有效的服务。
 完善语训部的网站管理,充分利用信息网站,和家长交流互动,为家长提供科学育儿知识经验,实现资源共享。
2、 队伍建设
 树立“以人为本、促进发展”的“十一五”师训理念,完成师训工作;创设条件让3名参加华东师范大学特殊教育专升本进修的教师教师顺利完成学业。
 积极参加上海市特教教研活动,认真组织开展优秀课评比、教育论坛、基本功展示、教研活动交流评比等活动,通过丰富多彩的展示交流和评比竞赛活动努力提高教师的业务素质。
3、 语训工作
 配合园课题组,全面优质地完成“十一五”全国和市级课题《早期融合教育中的语言干预》的科研能力组实践研究,积累有效经验,撰写相关论文。
 紧紧围绕幼儿园《多媒体技术在聋儿语训中的作用》开展的实践研究,探索多媒体技术在聋儿语训中的积极作用,让孩子和活动材料的互动,有效地提高聋儿的语言能力,并在幼儿园内教学交流互动,提高聋儿语训的教研水平和课堂教学的效能。
 开展主题融合活动和主题个训活动,拓展聋儿语训的形式与方法,采取普特教师实施融合主题活动,优化听障幼儿语言训练的教育资源。
4、 家教社区
 通过家长讲座、家校互动平台、家长接待日,帮助家长认识到家庭语训重要性,掌握康复训练的新要求,做到家园一致共同配合,创设环境,提高孩子的语言交往能力。
 结合爱耳日和助残(周)日等活动主题,深入开展宣传教育及咨询活动,动员全社会都来关注听力语言残疾的人群,支持听力语言康复事业,增强全民爱耳护耳意识,推动扶残助残良好社会风尚的形成,为构建和谐社会奉献力量。
 进一步合理、规范使用园帮困基金,根据有关规定和标准,定期帮助困难特殊儿童家庭,,为特殊家庭送温暖。
 组织幼儿园志愿者服务队,并开展系列主题活动。
 

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