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上海兰田中学初三毕业生进行综合素质评价提出具体实施方案
兰田中学 2015.11.11 ?次阅读

上海兰田中学2015届初中毕业生综合素质评价实施方案


 

根据《上海市中小学生综合素质评价方案》的精神和要求,以科学发展观为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》的精神,从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平,引导中小学校全面实施素质教育。学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据,也可作为升入高一级学校时的参考。现就兰田中学对初三毕业生进行综合素质评价提出具体实施方案。


一、组织管理
切实加强对毕业生综合素质评价工作的领导,学校成立工作领导小组,负责管理及制订具体工作实施意见,并向学生、家长、教师公布。学校领导小组人员如下:
组长:侯文英
副组长:徐浩颖、刘玉凤
具体负责:吴叶红、张奎海
组员:汪琦、曾正东、林沛蕃、方磊、黄方芳、杭雪、冯盈、洪梅、夏荔、陈捷敏、杨新艳、陈建龙、石慧娟、各班家委会成员等。
二、评价细则
(一)评价指标
一级指标包括德、智、体、美四个方面。
“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中,思想品德包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面;社会实践包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面;德育学科学习包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。
“智”的评价内容包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中,学习表现包括学习态度、学习习惯两个方面;实践能力包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面;学习能力包括阅读交流表达、科学探究两个方面;学习成绩指标主要是各学科成绩。
“体”的评价内容包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中,健身锻炼包括活动参与、健身能力两个方面;身体健康包括体质健康、卫生习惯两个方面;体育学科学习包括个体发展、学习能力两个方面。
“美”的评价内容包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中,艺术活动包括活动表现、审美欣赏两个方面;学科学习包括艺术学科的学习表现、学习能力两个方面。
(二)评价办法
学生自评:自我评定。学生要体现诚信意识,本着对自己负责的原则客观评价自己。
学生小组评:班主任组织9位学生(由班干部、普通成员组成)成立学生小组,学生小组成员本着对他人负责的原则对每位学生进行客观评价,之后选出班级中综合素质评价为优秀的学生,学生评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。
教师及家长代表评:由现担任班级的班主任、任课教师、家长委员会成员联合评定。教师必须具有高度的责任感,履行职责,本着对学生负责的原则进行评价,教师小组评定的优秀学生人数不超过班级人数的1/4。
1、 评价等级:优秀、良好、合格、不合格。通过学生自评、学生小组评、教师
及家长代表评三方面进行综合评价,三方面评价结果如果是三个优或两优一良,那么综合评价等级为优秀;如果是一优两良或三个良或两良一合格,那么综合评价等级为良好;如果是一良两合格或三个合格,那么综合评价等级为合格。
2、 基础型课程中非工具学科的学习成绩按任课教师评定的等级记录,工具学科
的学习成绩教务处将统一以一定的比例(具体见附件三)转换成等级记录。
3、 拓展型、探究型课程按照当年教师评定的等级记录。
三、具体工作日程安排
序号 主要工作内容 完成时间 责任人
1 初三毕业生综合素质评价工作启动,学校出台综合素质评价实施方案。 3月23日 校长室
2 召开初三班主任会和学生大会,解读实施方案,并发放上海兰田中学综合素质评价表。 3月25-27日 教务处
3 班级完成学生自评、学生评、教师及家长代表评,确定各班综合素质评价为优秀的学生 3月27-4月7日 年级部、班主任
4 年级部交班级优秀毕业生汇总表至教务处。

 

4月8日 年级部
          上海兰田中学
             2015.3

 

附表Upload/2015/1111/141624337.doc
 

附件一:上海兰田中学初中毕业生综合素质评价记录
个人信息情况
姓 名 性别 出生年月 民 族
籍 贯 健康状况 入团年月
家庭住址 邮编 家庭电话
德 评价内容 自评 同伴评 教师评 小计 总评
思想品德 热爱祖国
勤奋自强
诚信守法
文明礼貌
团结合作
社会实践 学农学军
实践活动
劳动表现
德育学科学习 学习表现
学习能力
学习成绩
智 评价内容 自评 同伴评 教师评 小计 总评
学习表现 学习态度
学习习惯
实践能力 实验操作能力
技术操作能力
学科实践能力
学习能力 阅读交流表达
科学探究
体 评价内容 自评 同伴评 教师评 小计 总评
健身锻炼 活动参与
健身能力
身体健康 体质健康
卫生习惯
体育学科学习 个体发展
学习能力
美 评价内容 自评 同伴评 教师评 小计 总评
艺术活动 活动表现
审美欣赏
美育学科学习 学习表现
学习能力
社会实践(校内外)经历:

区(县)级以上获奖记录:

突出表现、特长项目及等级记录:


注:“评价结果”、“总评”用“优、良、合格、不合格”表示。
附件二
2015年上海市初中毕业生综合素质评价报告表

区县:        学校(盖章)     考生登记号
个人信息情况
姓 名 性别 出生年月 民 族
籍 贯 健康状况 入团年月
家庭住址 邮编 家庭电话
综合素质评价
德 评价内容 评价结果 总评
思想品德 热爱祖国
勤奋自强
诚信守法
文明礼貌
团结合作
社会实践 学农学军
实践活动
劳动表现
德育学科学习 学习表现
学习能力
学习成绩
智 评价内容 评价结果 总评
学习表现 学习态度
学习习惯
实践能力 实验操作能力
技术操作能力
学科实践能力
学习能力 阅读交流表达
科学探究
学习成绩 基础型课程
科目

总评成绩
语文 数学 英语 科学 地理 物理 化学 生命科学 历史 社会 思想品德 体育与健身 音乐 美术
艺术 信息技术 劳动
技术
六年级
七年级
八年级
九年级
拓展型课程 科目 成绩 科目 成绩 探究型课程 科目 起讫时间 导师评价



体 评价内容 评价结果 总评
健身锻炼 活动参与
健身能力
身体健康 体质健康
卫生习惯
体育学科学习 个体发展
学习能力
美 评价内容 评价结果 总评
艺术活动 活动表现
审美欣赏
美育学科学习 学习表现
学习能力
学业水平考试 科目 思想品德 语文 数学 英语 物理 化学 体育 理化技能
成绩
社会实践(校内外)经历

 

区(县)级以上获奖记录

 


突出表现、特长项目及等级记录

 

在校期间综合素质评价意见

 

 

学校(盖章) 负责人(签名) 年 月 日
优秀毕业生(推优生)的推荐意见
班级推荐意见 学校推荐意见 区(县)教育行政部门
审查意见

 

 

 


班主任(签名)
年 月 日

 

 

 

校长(签名) 学校(盖章)
年 月 日

 

 

 


(盖章) 年 月 日
注:“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。

 

附件三:
初中四年的基础型课程工具学科分数评定如下:
语文、数学、英语学科
年级 月考 第一学期期中 第一学期期末 第一学期总评 月考 第二学期期中 第二期期末 第二学期总评
预备 40% 60% 40% 40% 60% 60%
初一 40% 60% 40% 40% 60% 60%
初二 40% 60% 40% 20% 30% 50% 60%
初三 10% 20% 70% 50% 30% 70% 50%
物理学科
年级 月考 第一学期期中 第一学期期末 第一学期总评 月考 第二学期期中 第二期期末 第二学期总评
初二 40% 60% 40% 20% 30% 50% 60%
初三 10% 20% 70% 50% 30% 70% 50%
化学学科
年级 月考 第一学期期中 第一学期期末 第一学期总评 月考 第二学期期中 第二期期末 第二学期总评
初三 10% 20% 70% 50% 30% 70% 50%


根据以上表格中的比例汇总出各年段各工具学科的总评成绩,各科前1/4的学生等第为优,后1/4的学生等第为合格或不合格,其余为良。
 

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