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上海兰田中学2014学年第二学期教学工作总结
兰田中学 2015.11.10 ?次阅读

本学年学校将紧紧围绕区基教科关于教学工作的精神和要求,以普陀区“十三五规划谋划”为导向,以绿色指标为诊断依据,以“教学规范”为底线,以“学生健康成长”为着眼点,以信息技术为平台,全面推进教育改革,完善三类课程体系,促进学生健康成长,提升教师教学专业水平,进一步提高学校教育教学质量。现总结如下:


(一)进一步规范教学常规工作,切实落实常规要求。
1、继续开展“教学规范月”活动,开好头,起好步。开学第一周,各教研组、备课组、任课教师等层面根据学科特点和学科教师教学任务,分别制定学期教学计划,安排教学进度,撰写课时教案、设计常规作业等,认真落实《兰田中学三类课程实施计划》,教务处于第二周开始检查了各年级的教学秩序、各教研组备课组的教研情况,教师的课堂教学情况、教师的作业布置及批改情况等,所有备课组都能按时上交相关资料,计划和安排切合实际,作业体现分层,不增加学生过重负担,同时,本着公平、公正、公开的原则,以全员参与的形式对每位教师参评的教案进行打分并作出书面的评价,总体来说,大部分教师的教学设计质量较高。在大家的一致认可下最终评出了语文学科夏明岚、徐萍教师,数学颜池、史増霞老师,英语钟珉、李蓓菁老师,体育陈丽平老师,综合方磊、蒋俊玮老师的教案为2015优秀教案。
开学第四周开展了教师作业批改优秀评选活动,各教研组根据教务处的相关要求,特制定了评选活动细则,明确了作业批改的规范要求和评价标准,本着公平、公正、公开的原则,特成立评选工作小组,对预备至初二年级所有学科教师作出书面的评价,总体来说,大部分教师的作业批改比较规范、评价比较适切。在大家的一致认可下最终评出语文学科陈幸平老师、李丽梅老师,数学学科严季红老师、史増霞老师,英语学科李蓓菁老师、钟珉老师,为2015作业批改优秀。
2、加强教研组备课组的教学常规过程管理。根据备课组的综合表现,本学期根据备课组日常的表现、申报的等级及所交的支撑材料,评估结果如下:强势备课组:初三数学、初三英语、初二英语;特色备课组:初二语文、初三语文、初一数学、初二数学、初一英语、初三物理、初三化学、体育;规范备课组:预备语文、初一语文、预备数学、预备英语、初二物理、综合。学校对每个备课组的辛勤付出表示感谢,对颇有成果和收获的备课组表示认可,对有待发展的备课组表示鼓励。
初三数学组:分层教学:教学目标进行分层,练习和强度进行不同层次的要求,分层施教:新授课的分层,教学内容的分层,提问分层,练习分层。优势:建立的资料库比较成熟。能善于记录历年的练习卷在使用过程中出现的问题,并进行修改、整理、保存。同时,还针对常见的各类专题进行分类整理,分层落实,组内老师课件资源共享。如果能进一步提炼和总结,形成相关的案例。
初三英语组:能注重对学生进行学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等。能根据中考考试手册的考查要求细化课程标准,通过专项整理和训练,有计划、分步骤地指导学生进行知识的归纳、整理和落实,让每位学生在原有基础上逐步提升。
具体表现:(1)集体备课实效化。备课本、备学生、备学法、备作业; (2)教学计划清晰化;(3)措施具体化;语法、强化阅读和写作的训练,强化听力训练,质量分析的及时化,资源整合合理化。团结写作、共同提高。
初二英语组:能清晰罗列各单元知识点目标,能从“备课、上课、作业、辅导、测试”这教学五环节落实分层教学,明确三层学生的学习目标,并定期分析实施效果,目前效果明显,三层学生都在原有的层次上有一定的提升。
拓展练习有针对性,紧扣书本,完善备课组职能,在扎实基础知识的前提下注重能力的培养,善于调动学生的积极性,立足初二、放眼初三,复习周试卷适量,重点和难点有针对性的练习卷。
3、进一步规范考试各环节的工作。根据上学期出现的一些问题,教务处将进一步重视考试的考务工作,认真组织好期中、期末考试、学业水平和毕业考试。加强考试期间的过程管理,确保考试前后的各项准备工作万无一失,如编排布置考场、安排考生座位、制作监考表、登分和处理成绩系统;对学生进行考风考纪教育,杜绝考试作弊行为;组织各年级的考试质量分析工作,认真研究分析教与学的情况,针对出现的问题进行反思,并制定切实可行的改进举措,将质量分析真正落到实处。教务处对每个教师的教学效果进行质量监控,发现问题及时反馈,共同商讨对策,帮助每位教师在原有的基础上有所突破和提升。与以往相比,考试工作更加规范和严谨了。
4、继续开展学生评教活动。本学期,教务处在期中考试后进行了学生网上教学满意度调查,从结果来看,所有老师都及格以上,大部分老师的分值比较高,部分老师分数比较低的原因主要是在作业的分层上还有待提高。


(二)以国家课程计划为纲领,完善基于学校实情的校本课程体系,提高因材施教的效率。
1、完善国家课程校本化实施项目。根据2013学年和上学期相关学科的国家课程校本化实施的情况和存在的问题,本学期语文、数学、英语教研组根据各年级备课组的实际需求,进一步优化学科分年段目标的落实和达成研究,完善各阶段的实施过程:
推进阶段 具体内容
第一阶段 组织组内教师深入学习《课程标准》和《考试手册》,并列表梳理各年段各单元各课时的知识目标及等级要求(实施分层教学的学科进一步细化各层次需达到的目标要求),经讨论、修改后定稿。
第二阶段 组织组内教师分析学情,设计激发学生学习兴趣、符合学生最近发展区的教学方式和手段落实年段目标,经讨论、修改后定稿。
第三阶段 根据各阶段知识目标及等级要求,进行命题(除联考的其他周练或月考),重点检查知识点落实的情况及学生综合运用能力的情况,经讨论、修改后定稿。
第四阶段 根据测试情况,分析学生的得失分原因及存在的问题(包括学生的薄弱点、教师教学漏洞等),并针对问题制定后阶段的举措。
第五阶段 切实落实跟进举措,通过“提优补缺”及时弥补,并进行后阶段的目标制定,进入新一轮的“五个阶段”。
2、规范拓展型、探究型课程的开发和管理。
(1)根据上学期出现的问题,进一步优化拓展型探究型课程的常规管理工作,切实落实好科目申报、科目立项、学生网络报名、教师科目设计、教师上课、学生问卷、考核评价等工作;继续认真做好“一月一主题”的学习成果展示工作。
(2)继续依托二中、家长、社区等资源,为学生提供丰富的科目内容。有效利用好已开发的校本教材,在教学中不断丰富科目学习资料,完善科目设计方案,同时做好了资料收集、传承工作。
(3)根据上级管理部门的要求,组织好每月的主题教研活动,提高拓展课探究课教研活动的有效性,加强听评课活动,及时反馈和改进问题。另外,为上级管理部门来校检查做好充分准备。
(4)继续推进学校特色课程。充分利用我校和曹杨二中的优质资源,继续推进博雅、德语课程、编程奥赛课程、数理课程;尝试推进轨道交通实验课程。加强课程的日常管理,做好协调和服务工作,确保课程有序平稳推进,同时,做好了预备年级德语班的新组建工作。


(三)进一步深化教学改革,以科研为先导,提升课堂教学品质,促进学生健康成长,促进教师队伍建设。
1、2015年3月-6月,我校开展了“以学生发展为本,提升学生思维品质的课堂教学实践研究”为主题的校本研修活动,各教研组根据教务处制定的研修方案,陆续出台了教研组的活动细则,经历了个人教学设计、说课、试讲、正式讲、评课、小结与反思等一系列研修过程,精心组织了每个环节,组内教师积极参加各个环节的活动,研修氛围浓厚,在教师的课堂教学中有效激活了学生的思维,让学生在主动参与、探究发现、交流合作的学习方式中建构知识,在情感与理
智的交流沟通中完成了一次多元的心灵对话。同时,各教研组本着公平、公正、公开的原则,以全员参与的形式对每位教师的课进行打分并作出了书面的评价,在大家的一致认可下最终评出语文学科杨欣蓓老师、刘红艳老师,数学学科颜池老师、史増霞老师,英语学科沈冈老师、施丹老师,物理学科李菡老师,综合学科应礼东老师的课为2015优质课。以上老师的课堂评价将挂到校园网上供老师们学习,同时欢迎老师们提出建设性的意见和建议。
此次活动是一次团队研修、教学相长、同伴互助的研修活动,对每位老师来说是一次理论学习、课堂实践、反思提升的专业发展机会,活动虽告一段落,但是我们对课堂教学的研究永不止步。课堂教学是一门科学,也是一门艺术,我们的研究永远在追求科学和艺术的路上。
2、开展“一课一优、一科一名师”活动。为提升学校教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力,推动教师教学和学生学习方式变革,根据普陀区《上海市“一师一优课,一课一名师”活动实施方案》(普教基〔2015〕2号)精神与要求,我校以普陀区“一师一优、一课一名师活动”为契机,于2015年3月2日-3月20日开展了数学、物理、音乐学科的“一师一优、一课一名师”活动,侯文英校长在动员会上从三个层面分析了此次活动的重要意义,鼓励相关教师抓住机遇,迎接挑战,与时俱进,在专业发展道路上更上一个台阶。各学科负责人积极响应学校号召,制定活动细则,组织开展组内说课评课活动,在磨课过程中凝聚教研组备课组的团队力量,营造浓厚的研讨氛围,在互相切磋中形成了若干节优质课,也涌现出了一批勇于创新、敢于挑战的骨干教师。同时,学校把这些优质课挂到了校园网上,教务处牵头,教研组长备课组长组织各学科开展观课评课活动。通过网上联动,以点带面,给老师们创造了一个互相学习、各抒己见的教研平台,从而使年轻教师在联动中走向成熟,使成熟教师突破专业瓶颈,进一步提升教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力,通过运用信息技术,真正实现教师教学和学生学习方式的变革。
虽然此活动暂告段落,但是我们将继续通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程,来营造一种新型的教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来,把培养学生的创造精神与实践能力真正落到实处。
3、深入挖掘学科育人价值和学科核心素养,推进学科德育工作。
在上学年关于落实学科育人价值的校本研修活动的基础上,将各学科德育工作推向日常化,各学科教研组备课组要结合项目研究、校本研修活动,结合学科内容,特别是显性学科,在三类课程中有效落实学科育人价值和学科核心素养,让学生在课堂中逐步形成正确的世界观、价值观和人生观,构建良好的师生、生生关系,实现学校“身心和谐、品行高雅”的育人目标。
4、开展以“在学科教学中强化信息技术应用的实践研究”为题的项目研究,与一课一优活动相结合,以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据学科教学规律,在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力,提高学生学习的层次和效率,从而提高课堂教学效率。本学期部分老师在信息技术与教学方式、学习方式上做到了有效融合。如吴叶红老师把信息技术作为提高教师的工作效率和质量工具,制作了微视频课件,并在“园方杯信息技术大赛中获得了三等奖。


(四)高度重视中考,全力以赴冲刺;深刻领会高中阶段招生政策,切实做好初三毕业班各项工作。
1、研究考试。初三各工具学科备课组在一模考试质量分析的基础上进行了教学调整,提前安排了中考第一轮、第二轮复习,在二模考试中保持了全区第九的水平。
2、关注学生。组织初三年级进行了东方绿舟的励志教育活动,疏导心理压力、和谐师生关系,真正促进学生的全面发展和能力提升。
3、有序推进了各项毕业班事务工作。具体如下:
工作内容 完成时间 责任部门
中考网上报名 3月-5月 教务处、年级部
体检 4月3日 教务处、卫生室、年级部
体育考试 4月9日 教务处、体育组、年级部
综合素质评价 4月8日 教务处、年级部
优秀毕业生推荐自荐 4月27日 教务处、年级部
填报中考志愿 5月22日 教务处、年级部
8、组织月考、二模、三模、中考考试考务 3、4、5、6月 教务处、年级部

 

总之,教务处将在区关于教学工作的精神引领下,紧紧围绕学校教学工作思路,较好地完成了各项教学管理和服务工作。下一学年我们将继续努力,保持好的做法,剔除不科学程序,进一步提高我校教学管理水平和教学质量。
下学期的工作设想:
一、 课程领导力
1、 国家课程校本化实施的优化
(1) 分年段目标制定及达成度的研究
(2) 分层教学的研究
二、 课程教学改革
1、教研组将推进基于核心素养的单元教学设计研究写入教研组计划中,并切实推进并形成案例。(学科德育、有效教学)
2、 智慧教育云的建设(校本研修)
(1)一师一优、一课一名师活动(语文、政治、化学、生命科学 、美术、科学、地理)
(2)基于学校实际的在学科教学中强化信息技术应用的实践研究

 

 

 

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