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上海兰田中学教学质量提升行动计划
兰田中学 2013.01.15 ?次阅读

上海兰田中学教学质量提升行动计划
(2011-2015)
根据《上海兰田中学五年发展规划(2011-2015)》中提出的目标和要求,为进一步优化我校课堂教学、提升教学有效性,特制订本行动计划。
一、 指导思想
为深入推进学校教育教学改革,努力提高教师队伍专业水平,提升学生的学习品质,建设基于我校学生学习和发展需求的全面质量保障体系以促进教育教学质量的全面提升。
二、 行动目标
1、建立兰田中学教学质量保障体系的基本框架。
2、探究有效发挥团队力量的基本途径,建立教研组备课组团队合作机制。
3、建立学校教学质量控制系统,进一步提升教学研究水平与质量。
三、 主要任务
(一)完善教学质量评价标准。
1、 开展有效教学的实践研究,进一步加强、完善学校的教学评价,以学定教,既关注“教师的教”,更关注“学生的学”,促进教育质量的全面提升。
(1)对教师课堂教学的评价
根据一堂好课的标准,评价教师的课堂教学效果,主要关注五个方面:教学目标的充分性;教学内容的适切性;教学过程的协调性;师生关系的和谐性;教学效果的有效性。
(2)对学生学习的评价
评价学生的学习效果,既重视知识技能的掌握,又重视情感、态度、价值观的形成;既重视学习过程,又关注学习结果。力求建立评价内容综合化,评价方式多样化,评价标准多元化,评价体系科学化,评价过程连贯化的学生学习评价体系。
2、 探索减轻学生过重课业负担、提升学生作业品质的有效实施途径。
在学科(课程)教学基本要求的基础上,教师要加强对作业设计的研究,教师应根据教学目标和学生情况,精心设计不同层次的作业,提高作业设计的目的性与针对性。教师应丰富作业类型,倡导阅读、探究、实践、合作、体验类作业。及时批改与讲评作业,提倡教师对学生作业进行面批、面改,提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。
3、 探索国家课程校本化实施的有效途径,逐步开发富有学校文化特征的课程体系。
逐步构建、不断完善体现上海二期课改理念、体现《两纲》精神,满足学生发展需要,显示学校办学特色、富有兰田文化特征的课程体系。
(1)以探究能力培养为主线,加强学生综合能力培养,初步完成基础型课程校本实施方案的制定和试行。
(2)继续推进二中“社会人文类创新人才早期连续培养实验”项目。以德性养成为宗旨,创新意识、实践能力早期培养为重点,以提供学习经历与机会为途径,开发具有“兰田”特色的“博雅实验班”校本课程基本框架。
(3)健全规范有序的校本课程开发体系,形成科学类、技能类、体艺类、综合人文类等若干优质拓展型校本课程。不断完善课程方案、校本教材、评价方案的整体建设。进一步完善“中国传统文化探幽”系列项目的框架结构和内容。结合与德国、英国友好学校的交流活动,开发介绍德国、英国传统文化的校本新课程项目。
为学生的个性特长发展服务,为学生学会学习提供经历,建设起若干类探究型课程。
为学生健康成长、品行优良发展,建设若干德育课程。
(二)建立教学质量控制系统,逐步完善我校教学质量保障体系。
1、建章立制,健全兰田中学教学质量保障体系
深化教研组教学质量规范的实施,包括教研组教学研究规范、备课组教学工作规范的监察与评估。
进一步修订、完善教学质量管理制度及检查。
加强随堂听课制度、问卷座谈制度、教学质量抽查制度、考试流程管理制度的贯彻落实。
根据课程标准、教材与学生实际,制定教学双向细目表,编制课内外练习、作业、阶段测试题库,设计教学建议。
2、优化教学管理,建立兰田中学教学质量监控的组织体系
借助日常课堂教学质量监控、集中教学质量监控、随机教学质量监控等形式健全教学质量监控,全面提升教学质量。
3、探究有效发挥团队力量的基本途径,建立教研组备课组团队合作机制。
通过三级备课组的评估,促进教研制度的规范化,推动备课组建设向规范型、研究型、创新型不断提升。促进备课组、教研组主动发展,扬长发展,聚焦亮点,形成特色。促进教师专业化发展,提高教师教育教学水平,推动学校教学质量再上一个台阶。
4、形成“同伴互助、专家引领”教学研究常态化格局,进一步提升教学研究水平与质量。
5、形成基于过程管理的学科视导制度,针对教学中存在的需要解决的问题及症结,相应地做出有关改进和发展教学的决策,保证教学活动的良性循环与教学水平的不断提高,以此促进教学质量的实际提高。
(三)加强信息技术与课堂教学的整合,搭建有效教学新平台。
1、推进信息技术与课堂教学整合的实践研究,努力建构开放而有活力的课堂教学。把信息技术与课堂教学的整合,纳入学校教学质量保障体系范畴。
2、加强信息技术与课堂教学整合的研究与讨论。以“有机整合、有效教学”为主题,学校每学年举行一次研讨交流会,探索有效做法,提升课堂教学的有效性。
3、提高教师关于信息技术与课堂教学整合的意识与能力。通过校本培训,提高教师信息技术的应用能力;结合校本研修、教学评优等活动,进一步开展信息技术与课堂教学整合、提高有效教学水平质量的观课、评课活动。
(四)借助资源,加强“博雅实验班”教学活动项目的开发。
我校借助曹杨二中博雅教育实验班取得的经验,通过两校语文组的结对合作,以学生初高中连续培养机制的探索为载体,以培养“知识渊博(文理知识),学有专攻(技能与方法),品格高尚,修养高雅” 的学生为目标,提供我校学生德性养成、形成创新意识和实践能力的学习经历和学习机会。加强“博雅实验班”教学活动项目的开发、设计与实施。在项目活动中,进一步完善对学生、教师的管理与评价,以及评价实施方式等。
四、 重点研究项目
项目一:国家课程校本实施方案编制
各学科教研组以深入研讨课程标准和教材、深入分析学生学情为基础,以备课组为单位,由教研组统整,编制并不断完善《上海兰田中学学科教学校本实施方案》。
实行教研组长负责制,编制国家课程校本实施方案,出台学科实施细则。
项目二:加强外语教学的特色建设
探索德语拓展型课程的有效教学。依托曹杨二中资源做好DSD项目的对接。为学生提供高质量的外教,进行小班化德语教学。
继续探索和丰厚“凸显交流、厚实基础”为表征的英语教学的内容、方法和途径,以学科评课研讨活动为契机,促进我校英语教学的特色建设。
开展英语日活动。英语日要求师生的日常用语,包括教学过程常用语,尽可能用英语会话。每学年举办一次外语节。

 

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