兰田中学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
上海兰田中学2012学年第一学期
德 育 工 作 计 划
兰田中学 2013.01.15 ?次阅读

上海兰田中学2012学年第一学期德 育 工 作 计 划
一、指导思想
以《上海兰田中学五年发展规划》的总体要求为落脚点,以学校2012学年第一学期工作计划的精神及对德育工作的总体要求为基本思路,紧紧围绕“创造适合学生健康成长的教育”的办学理念,将“两纲”教育贯穿于学校德育工作之中,积极探索德育工作的新途经,新方法,通过学科育人,班级育人,实践育人,环境育人,文化育人,实现全员德育,全程德育和全面德育,力求行为规范教育突出实效、优秀集体创建彰显特色,并进一步把“立德树人、和乐进取、共同发展”的办学宗旨落到实处。
二、主要工作
一、加强德育队伍建设,提升德育工作水平
1、立德树人,积极营造全员育人的德育氛围。通过师德师风建设,提高全体教师的师德修养、培养学科育人的能力。在“我心目中的好老师”评选活动基础上进一步宣传和学习“我心目中的好老师”的先进事迹。
2、以班主任校本培训为抓手,提高班主任综合素养。鼓励班主任老师根据校级德育课题进行德育科研探索,结合优秀集体创建的实践,积极撰写教育教学随笔,提升德育工作的研究能力,推动优秀集体创建工作向更深层次发展。继续开展师徒结对,在班级管理、教育学生的方法和艺术上为青年班主任提供指导和帮助,以加快班主任后备队伍的建设。
3、进一步强化年级部的管理功能。各年级围绕学校中心工作和各年级德育目标,深入开展以爱校、爱家、爱国为主题的三个层次责任感教育,形成年级系列化教育。同时,年级部主任要进一步加强教学工作的日常管理与研究,达到德育、教育工作层层到位、步步落实。年级部定期召开年级部工作会议,不断探索年级部工作的途径和方法。
4、加强学生干部队伍的选拔与培养,年级部要充分调动校级、班级学生干部积极性,与学校少年团校紧密配合,使学生成为校园生活管理的主人。建立各年级学生自主管理网络,提高值勤班、年级行为规范自管队在校园生活各个环节中的管理效能。积极引导各年级和班级的学生干部参与到重大活动策划、校园宣传(网络宣传、广播宣传、专栏宣传等)、行为规范考核、校园卫生保洁、校内外志愿者服务队等项目中,增强学生自主管理的能力和水平。
二、加强基础德育建设,健全学生人格
1、认真扎实地落实《中学生日常行为规范》和《兰田中学学生在校一日常规》,深入开展“做文明学生、创文明班级、建文明校园”的主题教育活动,重点抓好四种习惯的养成教育(礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、学习习惯)。
本学期以环境卫生为突破口,重点解决“饮料、零食进班级”的问题,建立班级卫生监督岗,引导学生自觉遵守各项行为规范。
2、班主任严格履行职责,加强对班级学生的教育管理,做到抓全、抓细、抓实。认真制定优秀集体建设计划、完善班级管理制度、注重过程管理,引导学生成为“德才兼备、文理相通、身心和谐、体魄健壮、习惯良好的国家小公民和社会主义事业的未来建设者和接班人”。
3、做好值勤班的培训,本学期重点加强校园文明监督岗的作用。值勤队员加强巡视检查,劝阻和警示不文明行为,做好记录和反馈,并进行值周总结,表扬优秀班级,指出存在问题,提出明确要求,提高学生自我管理能力。
4、继续开展“行为规范小标兵”的评比。做好“每月光荣护旗手”的选拔和培训工作。通过鼓励先进,树立榜样,激励学生争做“尊师守纪、文明礼貌、勤奋好学、全面发展”的阳光少年。
5、继续实行班级常规量化考评,实行“日检查、周反馈、月评比”制度,做到“检查及时”、“汇总及时”、“通报及时”、“整改及时”,在每个月末评选出文明示范班和单项表现突出的班级,加强榜样引领的作用。
6、改革现有红领巾佩戴制度,夏季(5月——10月),学生统一佩戴胸章式红领巾,其他季节,学生统一佩戴传统红领巾,既体现对学生的人文关怀又不失红领巾的庄重。
三、推进优秀集体创建,提升学生学习生活品质
1、以《个性化集体的建设与管理的实践研究》课题为引领,各班根据班级实际情况,深入开展以自主教育为特色的优秀班集体建设。不断激发学生在班级目标构建中、活动开展中、组织管理中、文化氛围建设中的自主性和创造性,推动班级特色的形成。 4 2、加强学生自主管理,建立班级岗位责任制度。鼓励学生参与班级管理,培养学生热爱集体的归属感,倡导“班事无小事,事事有人管”,增强学生的工作责任心和团队意识。
3、提高班主任的工作积极性,对工作到位,班级管理有特色的班主任,及时肯定、大力表彰。继续实施班主任考核制度和优秀集体创建相结合的评比制度。
4、对“优秀集体创建”活动进行阶段性总结,重点开展“优秀集体创建”为主题的研讨会,以课题研究成果汇报、活动课程展示、先进经验介绍等形式,交流和传递做好班队工作的理念和方法,及时总结和推广优秀集体创建过程中的典型经验。
四、构建德育课程建设,促进德育活动实践化、系列化
1、本学期将对学校已有的德育活动进行梳理归纳,将“行规教育活动系列”、“节庆日活动系列”作为重点,逐渐形成具有本校特色的德育课程。
在学校“四自”的德育目标基础上,构建“行规教育活动系列”课程,并帮助各年级形成特色,本学期予以全校展示。
预备年级:规范行为、打好基础、健康向上——迈好中学第一步,争做自信兰田人。
初一年级:自尊自律、关注心理、健全人格——迈好衔接第一步,争做自理兰田人。
初二年级:诚实守信、勤奋自主、合作进取——迈好青春第一步,争当自立兰田人。
初三年级:顽强拼搏、强化责任、放飞梦想——迈好人生第一步,争做自强兰田人。
2、在完善丰富学校主题月活动的同时,构建形成“节庆日活动系列”课程。依托节庆日各项活动,把社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来。
3、充分利用升旗仪式、思想政治课、午间宣传、校班会等德育主阵地,面向全体学生,进行爱班、爱校、爱国的“三爱”教育,帮助学生树立正确的“三观”。利用区“红色学堂”、“河湾学堂”等区域德育资源,开展丰富多彩的爱国主义主题教育活动,发挥“两纲”教育的主阵地作用。
五、开展校园文化建设、优化校园文化氛围
1、组织开展丰富多彩的校园文化活动,如举办校园读书节、英语节等,帮助学生陶冶情操、提高素养、培养兴趣、展示特长。同时,认真开展重大纪念日主题教育活动,九月开展“我感恩,我快乐”(或“快乐起航”)、十月“庆国庆,展风采”、一月“收获成长、温暖跨年”等教育活动。
2、在少年团校基础上,积极开展和宣传各类学生社团活动,丰富学生课余生活,促进学生们身心愉悦、和谐发展。
3、创建和谐校园和温馨教室。美化校园和教室环境,营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的集体环境和文化氛围,潜移默化地熏陶学生的内心世界,深化“道德、诚信”的人格修身教育。
4、充分利用校园网络、广播、板报、橱窗等宣传阵地,做好校园精神的宣传和培育。校园橱窗要以教师风采、学生风采、校园动态、成长足迹、学习园地、自主活动、社团文化、社会实践、卫生健康等主题吸引学生,反映校园最新动态,形成“和乐进取”的校园精神。
六、贯彻落实“两纲”精神,扎实有效开展各项教育活动
1、主题教育活动。
月份 主题 活动内容
9月 “行规教育月” 结合新学期新氛围,开展“快乐起航”系列活动,对学生进行文明礼仪规范教育、纪律教育、卫生教育、诚信教育等,举行行规强化训练。
10月 “团结奋进月” 开展“庆国庆,展风采”主题班会;引导学生利用“红色学堂”、“河湾学堂”资源,开展课外实践活动。
11月 “文明诚信月” 加强正面教育,进一步弘扬正气,规范学生文明言行;举行“学雷锋、树新风”志愿者社会实践活动。
12月 “廉洁自律月” 开展“学习周恩来精神”系列主题教育活动,引导学生认识和理解廉洁自律的基本行为表现(有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、公平竞争、做事守规矩讲程序等),教育学生不攀比、不贪婪,树立正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观。
1月 “迎新感恩月” 开展元旦迎新活动,引导学生树立起回报他人、回报集体、回报社会的感恩信念,同时展望未来,为新年秀出新自我做好准备。
2、进一步发挥心理咨询室作用,用好心理健康教育辅导丛书,帮助学生克服心理障碍,养成健康的心理,引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力,完善健全学生的人格。
3、拓宽社会实践活动的思路,延展社会服务的面。本学期开展好校园服务、社区服务、敬老服务等长期性实践活动。加强对各班社会实践活动开展的指导和督促。
七、联系社会家庭,发挥教育整合优势
1、继续办好家长学校,努力探索内容充实、形式多样的家长学校授课形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。完善家长委员会制度,通过各项活动,在相互的沟通、交流中,形成教育的合力。
2、利用家长开放日、专题讲座、家委会等载体,开展参观类、课程类等 “家校合作教育”系列活动,拓宽家长参与学校教育的渠道,拓展学生学习、体验的空间,丰富学生的课余生活。
3、合理利用社区教育资源,引导学生接触社会。发挥沙田敬老院、石泉街道阳光心园康复中心、社区学校等校外德育基地的教育功能,组织学生参加校外教育活动,让学生获得更多实践和体验机会。同时,继续保持与街道、消防中队、司法所的良好合作,提高学校、社区的联动力,为学生的法制教育、生命安全教育、社会公德教育和社会实践提供更多的区域资源。
                     

上海兰田中学
2012.6
 

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 兰田中学
网站管理 统计
页面缓存:2020.09.23 00:58:01