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上海兰田中学2012学年第一学期工作计划
兰田中学 2013.01.15 ?次阅读

                                                                                                                 聚 焦 内 涵                主 动 发 展
                                                                                                                                                                                  ——上海兰田中学2012学年第一学期工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《普陀区教育发展“十二五”规划》,以《上海兰田中学五年发展规划》的总体要求为落脚点,紧紧围绕“创造适合学生健康成长的教育”的办学理念,以全面提升教育教学质量为核心,以大力提高教师队伍素质和学生创新能力为着力点,以提升每一位学生学习生活品质,办人民满意教育为奋斗目标,努力在更高平台上实现学校的新发展。
二、工作思路与目标
1、坚持文化立校。学校文化是提升我校核心竞争力的灵魂,是塑造个性,凝聚人心的内核。本年度将继续推进学校文化建设,从外显的校园环境文化走向学校的核心文化建设,着力构建凝聚学校精神的物质文化,完善以人为本的制度文化,培育富有学校特质的精神文化,丰富学校育人内涵。
2、坚持管理创新。积极推进精细管理,规范管理,综合提升管理水平,完善各管理板块与条线职能的分工与协作,加强学校运作机制的科学性,民主性,预见性,凝聚各方办学合力。
3、坚持特色立校。继续彰显学校办学特色,完善人才培养的多元模式,以校本课程的开发为依托,为学生个性化发展,综合素质的提高创设空间,同时学校鼓励引导教师具有个性特色的专业化发展,让特色办学之路成为兰田发展过程中积淀、传承的“文化基因”。
三、主要工作及措施:
(一)寻求文化立校聚力点,力求实现特色发展新突破
1、用文化引领学校发展。学校间的竞争实质上是学校文化力的竞争,是以学校质量为核心的学校形象力的竞争。只有培育了先进的文化,一所学校才能孕生凝聚力、创造力和自主发展的能力。在上学期着力推进学校文化建设的基础上,进一步对学校自身集聚的文化进行挖掘、整合与提升,让优秀的学校文化凝聚成学校发展的文化力,进而提升学校的核心竞争力。
2、凝聚人心培育学校精神。从学校的实际和发展要求出发,凝炼学校精神,进一步研究明确学校精神文化、课程文化、环境文化、制度文化、师生文化建设的具体目标、内容和方法。根据目标任务,明确各处室的职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、提升学校校园文化品质。在已提炼出的学校“三风”基础上,设计好校旗、校歌等学校标志,开辟学校的文化墙,办好学校板报、宣传廊、黑板报以及校园广播站,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。各部门要将学校文化建设纳入日常工作中,按分工切实完成各项学校文化建设任务,使校园文化建设在学校发展过程中,真正达到“求真务实,以乐醒人,以美育人”的积极效果。
(二)抓住质量强校关键点,力求实现内涵发展新突破
1、根据市、区教育行政部门的有关要求,规范教学常规管理,切实减轻学生课业负担,深入推进基础教育课程改革。严格执行国家课程计划,在开齐开足各类课程的前提下,制定出符合本校校情的课程计划。
2、深入落实教学管理的各项规章制度。强化管理意识,健全管理机制,明确管理责任,完善管理措施,落实管理要求。进一步强化教师备课、上课、作业布置批改、考试命题、考务管理等制度,确保各项教学常规落实到位,努力提高教学管理的有效性。建立全面质量监控网络,进一步建立和完善质量管理、反馈、分析、预警体系,确保学校教学工作在良好稳定的高质量水平上运行。
3、加大课堂教学改革力度,以开展第二届“兰田杯”教学评优活动为契机,努力探索主动、合作、参与、创新的教学方式,切实提高课堂教学的有效性。按照基于课堂、服务课堂的原则,从教学设计研究入手,积极引导教师开展课堂教学科研,各教研组要围绕学校五年发展规划中的总课题,立足本学科特点及教师实际确立和申报校级课堂教学科研课题,以科研促教研,为第二届科研年会做好准备。
4、充分发挥教研组的教研功能,提高教学执行力。各教研组要扎扎实实地开展教研活动,教研组长要按要求明确研究内容、操作步骤并组织实施。各教研组要认真制定好各年级的教学要求和达标任务,贯彻落实学校质量检测的要求,努力提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力,以适应新课改的需要。
5、继续推进“三类备课组评估”活动,学校要根据目前的人力资源情况继续优化备课组的人员配置,推动备课组建设向规范型、研究型、创新型不断提升,促进备课组主动发展,扬长避短,形成特色。
6、加大对教材的研究工作,结合本校学生特点,要认真研究教材、分析教材,使用好教材。抓好学生的预、复习,提高课堂教学的容量,充分关注教学目标的充分性、教学内容的适切性,教学过程的协调性,师生关系的和谐性和教学效果的有效性。
7、加大对教学质量的过程监测,加强对考试、考查和质量检测的管理。根据不同类型的质量检测,要统筹安排,责任到人,确保效果。周练习由备课组负责,月检测由教研组和年级部负责,期中、期末考试由教务处负责。在坚持教学质量、教学督导和听评课制度的基础上了解教学动态,及时传递信息,使学校的教学管理科学化、规范化。
8、加强课程统整建设,构建较为完善的校本课程体系。继续引导组织教师开发新的校本课程,特别是活动类、科技类、艺体类的拓展型课程。本学期拟开设以课题研究、项目设计为主要形式的探究型课程。对已经开设的校本课程要进行分析评价,进一步规范课程实施,提升课程质量。要加紧校本德育课程的开发,使学校的德育教育形成系列课程,丰富课程资源。
9、加强落实学生健康促进工作,开展阳光体育活动,认真贯彻《体育卫生工作条例》,保证学生每天一小时体育活动时间。分年级
抓好体育健康检测工作,做好预备年级“学会游泳”项目的组织落实,继续推进“男武女健”特色项目的开展。
10、加强学校艺术教育工作,促进学生全面发展。结合学校实际,积极开展学校艺术活动,努力搭建展示学生艺术才华和学校艺术教育成果的平台。在成功举办第一届校园文化艺术节的基础上,进一步扩张艺术教育的阵地,丰富艺术教育的内容,为激活学生艺术天赋、发展艺术能力提供学习环境。
11、加强学校科技教育工作,提高学生的科学文化素养。科技教育工作列入教学工作议事日程,以提高学生的科学素养为根本宗旨,因地制宜,分类指导,讲求实效,坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。面向全体学生开展科技教育活动,使学生掌握必要的科技知识,激发学生对科学技术的兴趣,提高学生的创新意识和实践能力,促进学生全面发展。
(三)找准学生成长落脚点,力求实现个性发展新突破
1、树立全员全程育人的大德育观。即不断学习提升德育理念,牢固树立“人人都是德育工作者,处处都有德育工作”的大德育观,将德育工作贯穿在学校一切工作之中。
2、加强“两纲”教育的结合和渗透,使两纲教育与二期课改紧密结合,把课堂作为德育工作的主阵地,注意发挥各学科教学的育德功能,培养学生的民族自豪感和自信心。
3、细化“两纲”教育培养目标,在不同成长阶段、不同发展水平的学生中分别突出行为养成、道德规范和理想信念教育重点:预备年级开展以规范教育、生命教育为主的教育活动,落实规范行为、打好基础、健康向上——迈好中学第一步,争做自信兰田人”的德育培养目标。初一年级开展以民族团结教育、心理健康教育为主的教育活动,落实“自尊自律、关注心理、健全人格——迈好衔接第一步,争做自理兰田人”的德育培养目标。初二年级开展以民防教育、法制教育、青春期教育为主的教育活动,落实“诚实守信、勤奋自主、合作进取——迈好青春第一步,争当自立兰田人”的德育培养目标。初三年级开展以人口教育、公民人格教育为主的教育活动,落实以“顽强拼搏、强化责任、放飞梦想——迈好人生第一步,争做自强兰田人”的德育目标。同时,在各年级中加强廉洁教育。
4、加强德育队伍建设,深化班主任队伍的校本培训。从实际出发,通过多种途径,采用多种方式培养提高班主任、年级部的管理能力。继续推进优秀班集体创建活动,强化班主任的德育科研意识,继续做好德育课题《优秀班集体建设的实践与探索》的研究,推动德育工作向更深层次发展。
5、完善学生主题教育活动序列化。以重大时事、重大节日、纪念日为契机,确定每月教育主题,通过定期学生大会、系列讲座、专题教育、班队会等多种形式进行形势教育、目标理想教育并注重加强教育实效。以预备年级学生为突破口抓好衔接教育,做到小初衔接、年级衔接、家校教育衔接,积极寻求教育规律。
6、以活动为载体,推进学校德育课程建设。强调学生在活动中的自主管理,自我体验。加大学生社团的建设力度,建设由学校广播站、学生记者团、年级自主管理委员会、班级主题活动组成的学生自主实践、自主管理系统。开发社会实践活动、志愿者行动、新生入学体验、主题升旗仪式、十四岁生日仪式等活动组成的校本德育体验课程。
7、加强德育的常规管理,注重学生行为习惯的养成教育。在原来行为规范教育取得的经验及成果的基础上,努力探索行为规范养成教育的有效管理机制和组织形式。
8、积极探索“综合社会实践活动课程”的实践教学建设机制,在巩固已有社会实践基地的同时,着力开发新的校外实践教育基地,尝试与社会公共资源设施合作建立校外学习实践基地。
(四)推进精细管理着力点,力求实现科学发展新突破
1、立足服务,加强管理,做实细节,进一步提高行政后勤工作水平。树立“以人为本,服务至上”的工作理念,强化管理、服务、节约和协作意识,做到主动服务,甘于奉献,以更高的服务管理水平为教育教学工作提供有力的支持和保障。
2、加强学校的财物管理,尤其是学校财产的管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确,帐物相符,帐帐相符,完备购物申请,进出库手续,做到数量、价格准确,保管责任到人。
3、 加强安全常规教育,努力打造平安校园。重点围绕 “五安全”为主的开展平安校园创建活动。“五安全”即人身安全、消防安全、财产安全、饮食安全、交通安全。建立健全安全应急预案,加强管理,层层落实,责任到人。
4、加强学校公共卫生管理体系建设,提高学校食品卫生安全信息化管理水平。做好常见病综合防治和传染病防治工作,确保学生的身体健康。
5、工会要积极配合学校搞好学校的民主管理工作,发挥其在人事改革、财务管理、学校文化建设等方面的积极作用,要关心和照顾好病退休和困难家庭教职工的生活和工作,积极参与关爱贫困生、留守儿童的帮扶、教育工作。
6、进一步巩固和深化校务、党务公开工作,规范办学行为,对教师关心的财务管理,职工量化考评、职称评选、收费、招生等工作,及时公开。把广大教职员工和社会大众的知情权、参与权、监督权真正落到实处,密切党群,教干、教师的关系,提高学校民主管理水平,使学校管理步入规范化、民主化、科学化的管理轨道,保证学校教育教学健康稳定持续发展。

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2012.9.2
 

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