兰田中学
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上海兰田中学二OO九年度学校工作总结
兰田中学 校办 2010.01.14 ?次阅读

2009学年学校工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,认真落实市第九次党代会和九届八次全会的工作部署,全面贯彻党的教育方针;全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美全面发展;深化教学改革,提高教育质量;加强师资队伍建设,提高师资队伍素质,求真务实,忠诚事业,为办普陀人民满意教育而努力。
       德育工作
       推进班主任队伍建设,规范班主任工作及其队伍建设。建立我校班主任岗位培训制度,利用每月一次的校班主任会议,开展培训工作。每学期邀请上海市德育专家到我校开展班主任校内培训的讲座,校长、书记还从班主任自身素质的要求等方面,联系实际分别给班主任进行讲解,同时请班主任将自身工作中优秀的经验和案例进行交流。
       促进班主任队伍专业化发展。我校注重班主任能力的培养,学校成立班主任工作室,整体规划队伍建设,采用学校自培和专家指导相结合的办法,以课题的研究和实践为载体,全面提升班主任育德能力。
       主题教育活动系列化。以世博主题、教师节主题、国庆主题、儿童节主题、五四主题、读书节主题开展“向国旗敬礼为世博添彩”活动、“大手牵小手共话师生情”活动、“牵手,让他们放飞——上海各界捐书公益活动”、“迎世博,做守序谦让的好市民”活动、“美丽上海,你我共建”活动、“亿峥嵘岁月,做四好少年”活动等等。
       我校注重常规教育,以《兰田中学学生日常行为规范手册》,为标准,狠抓以日常规范,同时以红领巾巡访团及日常行为规范评比为抓手,进行自律和纪律相结合的管理措施来增强管理力度,管理着重点下放到年级部,每天对本年级学生的日常行为规范进行检查和反馈,政教处、团队、年级部、班主任通力合作,收到了良好的效果。
       在预备年级和初三年级开展入学前教育和暑期军训活动,锻炼学生意志,培养学生的良好品德,增进对兰田的了解和热爱。
       注重班集体建设和少先队建设相结合,以班级目标为载体,建设各具特色的班集体,并在此过程中推进温馨教室建设,促进民主平等、友爱合作的师生、生生关系的形成。
       积极开展迎世博主题系列活动,从环境卫生做起,倡导文明礼仪,养成良好行为习惯,开展志愿服务,建设美好家园。
       充分发挥校广播台、电视台和宣传栏作用,让学生了解天下大事、校园新闻,形成健康的校园文化,培养学生的人文素养。
       积极开展法制教育和安全教育,经常利用周一早操时间,向全体学生宣讲遇火灾、地震、集会拥挤等事故时的逃生方法和自护自救的措施,以及交通、饮食、法律法规等方面的知识和注意事项,积极开展安全教育,利用校会课邀请专家给全校师生开展防火知识专题讲座,以生活实例给师生上了一堂教育意义深刻的安全课。

定期组织师生参加防灾逃生演习。
       注重对学生进行心理健康教育,通过专题心理讲座分年级对学生进行学业、交友、处事等方面的指导,努力排除学生的心理障碍,培养具有良好心理素质的学子。
       开展校园体育节活动,为弘扬奥运精神,增强学生体质,落实阳光体育,丰富和活跃校园生活,我校举办了以“迎世博,强身健体;我运动,享受健康”为主题的第三届校园体育节,开展了运动会入场式、秋季田径运动会、体育节海报评选、举行长跑启动仪式以及各年级阳光体育运动系列活动和阳光体育运动教工全民健身系列活动等,通过丰富多彩的体育健身活动,全面展示我校师生的运动技能和良好的体育精神风貌,进一步推进我校全民健身活动和文化体育的发展,增强广大学生强身健体的意识,将“健康第一”的理念深入人心,在我校形成一个人人参与体育运动,人人享受运动快乐的良好氛围。同时,通过各类体育活动来进一步培养学生的合作竞争意识和团队协作精神,增强集体主义观念,提升班集体荣誉感和班级凝聚力。今年的体育节活动在师生中的反响很好。
       积极开展科技、环保活动,以学生喜闻乐见的各类科技活动,引导学生节能减排和谐发展,培养学生创新进取的精神。
       注重对家庭教育的指导,每学期都由家庭教育专家、校长、书记、政教主任等分年级开展家长学校讲座,颁发《兰田中学家长须知》,从学生的年龄特点、心理健康等多方面应注意的问题予以指导,帮助家长树立正确的人才观,力争让每个学生都生活在一个充满温馨的家庭环境里。

教学工作
       校本研修工作,重点是以反思自己的备课为重点,以教研组为单位,开展校本研修活动。活动中强调,教师备课,应吃透教材的重点和难点,立足于学生的自主学习。在备课时,要设身处地把自己摆在学生的位置上,多问几个为什么,是什么,怎么办,备课精神就是备活课,课备活、活备课。就是备课时教师头脑中要有“与学生对话”、“与教师自己对话”、“与文本对话”、“与教参对话”、“与新理念对话”、“与同事对话”、“与网络对话”的意识,始终关注学生的发展需要。
       9月中旬,以区教育局第二届“普陀杯”中小幼教师专业能力评优与展示活动这个契机,制定了评优活动预赛方案。数学教研组、理化生教研组围绕着学校方案组织开展了教师专业能力评优活动学校预赛活动。围绕着“聚焦有效教学,加强课程建设,提高教学质量,促进教师发展”这个主题,进行了以下活动。
     (1)制定了《教研组教师专业能力评优活动方案》,明确此次活动的流程及要求。
     (2)动员阶段,所有相关学科教师按正常的教学进度确定参赛教学内容,并撰写教案和教学设计说明。
     (3)教学设计交流阶段,教研组先组织教师学习关于备课的理论知识,后以备课组为单位进行教学设计的交流。
     (4)说课阶段,教研组先学习关于如何说课、说什么等内容进行自学或互学,后于规定时间在校内进行说课比赛,每位教师都精心准备,用PPT、动画、几何画板等多种多媒体手段展示了说课内容。这次说课是一次组内学习交流的好机会,也是组内教师之间互相探讨学科知识的好机会,两个教研组都充分利用了这个机会进行了有主题的教研活动。
     (5)选拔阶段。在选择教师的过程中,主要依据是从教师的教学基本功,学科功底,预赛过程中的表现等情况进行选择。有的教师积极性很高,但由于名额有限,未能参加区里的复赛,这并不代表教师没有资格参加,而是学校要按照区里的学科方案精神,规范操作。
       制定了关于学科渗透两纲教育的实施方案,部分教研组根据组内情况进行了有关两纲的学习和研究,个别教师代表组上了渗透两纲的公开展示课。从这个活动中,我们都领悟到,在课堂上不是单纯地传授知识,而是以知识为载体,进行了人的教育,我们要想方设法把学科知识与国家的人文知识、社会的种种现象,学生的生活实际等紧密联系起来,把枯燥,复杂的内容上活,上简单,上有效,争取达到让学生要学习,会学习,爱学习的境界。
       结合区关于拓展课建设的相关文件精神,修改了学校拓展型课程方案,使学校的方案更切合学校实际,更具有操作性。
       初三年级连续2年对自身工作进行总结,从学校领导到年级部主任、班主任、任课老师在初三学生管理、教师管理、节奏把握、考试测验等方面有一定的经验之谈,对学校进一步抓好初三工作创造了条件,学校的初三工作从摸着走逐步向规律性的方向前进。今年的初三成绩在克服了诸多困难的情况下取得,尤其难得。

兰田中学2009届初三学生升学录取情况
       学校 我校录取人数
       上海中学 1
       复旦附中 1
       交大附中 7
       华师大二附中 3
       上师附中 2
       市西 1
       延安 2
       市三女中 1
       控江 2
       回民 1
       杨浦 1
       南洋模范 1
       二中 37
       宜川 41
       晋元 20
       曹杨 32
       市重点及以上录取率:41.02% 市区重点及以上录取录:60.35%


       科研工作
       积极贯彻区教育科研工作“科研为教育宏观决策的科学化、民主化服务,为提高教育教学质量的实践服务”的指导方向,认真落实新课改精神和学校工作计划对教科研的要求,充分发挥教科研的先导、服务功能,以课题研究为载体,引领校本研修,促进教师专业成长,努力提高科研质量,推动学校素质教育及教育质量的可持续发展。
       筹划“教师专业发展示范校”的申报工作。应该说,近年来,我校在促进教师专业发展方面有举措、有投入、有效果,但未对这方面的工作进行详细的梳理,而且,要认真落实申报工作还需各个部门的大力支持和积极配合。我们召开了专门的动员会,向各相关部门、人员通告此项工作;撰写完自评报告后又召开了专门会议,广泛听取相关人员的意见和建议并进行第二、第三轮的修改。虽然目前还没有这方面的消息,但我们并不是为了申报而注重教师的专业发展,应该把这次申报看作是一次很好的梳理日常工作的机会,也看到了在管理上有待改进的地方。学校教师的专业发展是学校发展的基础,只有放在基础性的地位才能做好此项工作,在区校教育教学能手考核工作结束后,学校在教师专业发展上有新的思考和举措,相信在若干年之后学校将会有新的成果。
       科研室对学校的科研课题档案管理工作提出了统一要求,在区科研室的指导下,完成了我校两个区级课题的档案整理,从申请立项、开题报告、阶段工作、中期报告、阶段成果、结题报告、结题验收书、专家评审等多方面来充实每个课题的档案,清晰明了,受到区科研室分管老师的好评。
       继续开展师徒结对工作,对相关的老师提出了具体要求、明确各自的工作任务。可以说,这项工作也是我校推动教师专业发展的具体表现。
       在区科研室的统一指导下,目前正着手进行学校科研自查,检查的指标内容繁多,撰写自查报告,从“制度文本”、“研究课题”、“过程管理”、“成果资料”等方面开展资料准备工作。
       做好年度“教育教学能手”考核工作,本着“公开、公平、公正”的原则,先拟定了区、校“教育教学能手”的考核细则,成立了考核领导小组,并召开了能手考核准备会议,让每位能手明确各项考核指标、考核节点,为顺利完成这项工作奠定良好的基础。
       这一年来,我校的一个区级个人课题《有效地理课堂教学目标确定与学生地理素养关系的研究》已经顺利结题;一个区级一般课题《基于概念资源图的初中历史课程构建与实施》也已顺利通过区中期检查并获得专家的好评。
       此外,我校的课题《语文教学设计的驱动策略与实施手段的研究》自2008年4月批准立项以来,课题组的老师们固定每周四进行课题研究,并聘请了语文特级教师居志良担任课题研究的指导专家。
       我们在专家引领和同伴互助的和谐氛围中,开展了形式多样的学习研究工作——学习理论;开展多轮次的说课、开课、评课;撰写教育教学反思、案例、论文;整理课题研究的过程资料。
       《语文教学设计的驱动策略与实施手段的研究》被评为全国《和谐校园文化的建设与策划》课题的优秀子课题学校,并在2009和谐校园文化建设上海高峰论坛上做了《催化剂•加油站•孵化器》的主题发言。
       课题研究开展至今,我们切身感受到:参与研究不是加重老师们的工作负担,而是找到了一个促进教师专业成长、提高教育教学质量的平台。基于这样的认识,我们课题组的老师们参与研究的积极性高涨,认真投入到课题研究的各项工作中并取得了丰硕的成果——自课题立项至今,课题组已撰写教育教学案例、论文多篇,并有14篇在各级各类的论文征集大赛中获奖,发表两篇。
       我们还感受到,在课题研究中来践行“教师即研究者”这一理念,能够很好地推动校本研修,提升教师的专业能力。
       由于贴近学校实际,并有具体清晰的阐释,故获得与会人员一致好评,也得到了上海市教委教研室原主任王厥轩的高度评价。

 

后勤工作
       一、完善设施方面(主要有)
       1、教工自行车棚修理,增加电动自行车充电装置。
       2、教学楼底楼的粉刷。
       3、教学楼大门的油漆,学校大门的油漆。
       4、学校绿化。
       5、学校的美术室、音乐室、劳技室、心理咨询室、英语小教室均进行油漆。
       6、学校门卫室的装修。
       二、设备添置
       1、新增手提电脑27台,目前已经达到37台。
       2、新增液晶电视机22台,目前已经达到32台。
       3、新增2副篮球架。

 

其他工作
       继续做好学校甲型H1N1流感防治工作。
       认真做好艺术科技工作。艺术活动定期开展,主题鲜明,丰富多彩,科技活动小投入高收益,在优势项目航模上继续保持优势。
       推进教育信息化和国际化。继续开展“川流五洲”项目,学校做好第二轮作品创作;做好学校与德国学校英国学校之间的国际交流与合作。
       抓好政风行风建设。认真落实中央7部委有关文件精神,严格执行《关于进一步规范本市义务教育阶段学生代办服务性收费有关事项的通知》的要求。开展2009年规范教育收费自查。在规范教育收费上做到让人民群众满意,让领导放心。

 


 

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