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2009学年第一学期教导处工作计划
兰田中学 教导处 2009.10.13 ?次阅读

 

2009学年第一学期教导处工作计划
 
一、指导思想:
以学校办学理念为指导,认真贯彻落实中区央会议精神,牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,大力巩固教育成果,深化教学改革,提高教育质量,根据教育局的工作目标,按照学校提出的工作思路和工作要求,做到计划详实,措施得力,落实到位,向管理要质量,充分调动每一位教师的积极性,扎实工作,开拓创新,促进我校教育教学工作的持续和快速发展。
二、工作重点:
  1、以课改为核心,提高全体教师的课改意识,将理念真正内化为自己的行动。
  2、探索常规教学改革,狠抓常规管理。以语文、英语教学等为突破口,强化教师落实课程改革的目标,切实提高教学质量。
  3、强化质量意识,认真做好阶段性检测及教学质量分析,逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作,探索新课改下的评价改革,努力减轻学生的课业负担。
  4、进一步规范考试流程,确保考试的公正和严密性。
三、具体措施
(一)、教学工作
1、严格教学常规,优化过程管理,完善评价方案。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末。重点放在认真备课、认真上课,大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理,使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。
1)教研组常规工作
    A、制订教研组计划和每月备课组计划、教学进度表。
    B听课要求:校内听课量规定如下:每学期教导主任、教研组长至少20节,备课组长至少15节,其它教师至少10节,教龄5年(含5年)以下的教师不得少于20节。要求在校举办的本学科各种类型的公开课,同学科的其它教师均尽量参加。随堂听课的老师及时填写听课记录。这将直接作为期末考核的依据。教研组长请认真如实及时填写公开课记录表,这张表格将直接关系到教师的考核,如开课听课,缺席的,就写上缺席,因公的因病的请假,也写上。为了有充足的时间进行教研,每次开课尽量安排一位教师。开课时间放在教研活动的时间,以便教研组听课。
    C、教研活动
   时间语、数、英教研组每两周活动一次,其他教研组每月活动一次,备课组考试学科每周活动一次,考查学科每两周活动一次,活动做到四定:定时间、定地点、定主讲人、定主题;五备:备大纲(课程标准)、备教材、备教法、学法、备作业布置与批改、备训练与辅导,重点研究本学科教与学的有效性。
要求:教研内容应为教学探讨和理论学习相兼顾,每次应有一定时间的理论学习时间。每次学习内容要记录,存档。各教研组长要制定本学期每次教研活动的主题,活动要根据计划围绕主题展开交流讨论,真正将教研活动落到实处(要有签到和活动记录),形成良好的教研活动氛围,从而促进教师——尤其是青年教师的日常教学水平和科研活动。我们通过学习一些前瞻性的教学理论,以教研活动这个载体来促进教师的专业成长。
    D、集体备课活动
    为了发挥集体的力量进行优势互补、资源共享、共同提高,我们采用个人备课与集体备课相结合原则进行集体备课,做到统一中有分散,分散中有集中,集体凝聚个体的智慧,个体吸取集体的成果,使教师的备课在统一的基础上能达到更高层次的个性化。具体措施如下:
1)组织形式:以备课组为单位,由备课组长主持。
2)集体备课的原则:合作交流、优势互补、凸显个性、以学定教。
3)集体备课的操作:
    ①每学期开学初,备课组制定集体备课计划(一式两份,一份备课组长用于工作安排,另一份学期初上交教务处留档)。
    ②备课组长组织教师学习新课标,研究重点难点,探讨教法,从整体上把握课标要求。
    ③备课组长提前一周通知主备人集体备课的中心内容,主备教师独立钻研,包括搜集各种资料,进行个性化的文本理解,提供初步的教学方案,如需要,还应有课件。其它教师同时也应对备课内容进行独立钻研,且有详细的材料准备。
    ④集体研讨。每周定时间组织集体备课研讨活动。研讨会由备课组长主持,主备人中心发言,人人补充,主要进行教学目标、重点、难点,教学策略和方法、作业设计等内容的深入研讨和交流。人人都尽可能为集体提供有价值的信息。集体备课不仅是备教材,更重要的是备学生。备课组老师坐在一起分析学生的心理特征、思想状况及动态。这种广泛的交流,将使学科老师更加了解学生的现实状况,为保证教学方案贴近学生生活实际奠定基础。
    ⑤二次创造,完善个性化教案。集体形成的教案,虽然凝聚了集体智慧,但教学是一种非常个性化的行为,统一的教学设计,并不能适合每一位教师的具体教学。为此,我们要求教师利用集体研讨形成的教学设计,再创造出富有个性化的教案。各位教师根据集体研讨中形成的教学设计,进行第二次的创新性改造,融入自己的经验、专长、特色,最终形成有别于他人的个性化教案。这份教案应包括教学目标、重点、难点分析,学生状况分析,供教师选择的备课参考资料、教学策略及教学方案、作业设计等。课件也应进一步完善。
    ⑥备课组长填写好集体备课记录本,同时对主备人的材料准备时间及效果作出评价,记录在集体备课计划表中,作为备课组评比材料及学校存档。
    在集体备课的过程中,我们要注意抓好三个环节:一是备课的研究要深入,注重教案的科学性、可行性、创新性,考虑学生的实际,贯彻“以学定教”的思想。其次抓好教案使用前的审定环节,教师要结合自己的班级实际,对教案进行取舍增删。第三,切实加强教学后的集中研讨以及教学反思的撰写工作。
(2)严把课堂教学关,教导处主要从以下四点开展工作。
    A严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。具体措施:A、第一周检查两周教案,检查内容有教案格式、教学目标的设定、教学过程的设计、教学反思。B、教研组备课组活动检查。
    B、严格上课管理。上学期个别教师出现了上课迟到、早退、拖堂、无故坐着、经常说一些挖苦讽刺的话等违规现象。本学期严格执行教学常规制度和教学事故认定办法,并在教研组、备课组、教师个人考核中显现。具体措施:a、定期和不定期相结合地巡视课堂,进入课堂听课。b、开展学生座谈活动。c、做学生满意度问卷调查。
    C严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。具体措施:a作业常规检查。采取抽查形式,抽查某一天各年级班级中不同层次学生的作业内容及批改情况。b、通过对学生的书面问卷、网上问卷和座谈相结合的方式了解作业布置和批改情况。
    D、严格考试管理。命题:召开考试命题讨论会,落实命题人;安排备课组活动,落实命题范围及开展命题交流活动。审题:聘请学科专家或学科把关老师审卷,对试卷作一些修改。校对:对试卷完整地检查和核对。油印:三位工作人员同时在场,当场密封。考试:安排好考场和监考。监考:执行监考规章制度。装订:避免露出姓名。阅卷:讨论评分标准,背对背阅卷。登分:由备课组统一登分。质量分析:根据数据系统班主任分析班级综合情况、备课组长分析本年级本学科成绩、任课教师分析任教班级的成绩变化、年级部主任总结本年级教育教学情况。
    2、以教学质量改进为抓手,开展校本研修活动,实现教研组活动从规范化向制度化转换。
本学期重点是以反思自己的备课为重点,以教研组为单位,开展校本研修活动。
新课程实施以来,学校最关心的话题之一是如何将新课程理念转化为教师的教育教学行为,努力上好每一节课。那么,要上好课,首先要备好课。随着新课程改革的不断深入,对教师备课的要求越来越高。目前,还有很多教师在备课上趋于传统化,其主要问题有以下几个方面:一是重视教师作用,忽视学生能力培养。从教师的教案中发现很少考虑到学生的能力发展,只备教师的教,忽视备学生的学。二是重视教学的预设性,忽视教学的生成性。在课堂中绝大部分教师思考最多的是如何牵,如何引,如何讲清楚,如何讲明白。在教师的眼里,学生是知识的接受者,只要认真听、认真看、认真记,顺着教师预先设计的教学思路学习就可以了,忽视了教学的生成性、学生的差异、学生的发展。三是重视知识传授,忽视情感激发。从教师的教案和课堂中发现教师考虑最多的是如何将知识讲清楚、讲明白,在教师讲的设计上花费了许多时间和精力,而学生学习的积极性、情感考虑不多。备知识传授固然重要,但如果在情感这个催化剂的催化作用下,让学生充满自信、充满热情地学习,那将会使课堂更充满人情味。四是重视解题技巧,忽视生活运用。从教师的备课中发现这种思想“根深蒂固”,相当一部分备课笔记简直无异于“习题集”,而教材分析、学情分析、教学构思、教学反思等却被忽略,这样就会导致学生只有靠大量地操练获得好成绩,而不是通过一定的练习提高学生的实际运用能力和创新能力。
因此,教师备课,应吃透教材的重点和难点,立足于学生的自主学习。在备课时,要设身处地把自己摆在学生的位置上,多问几个为什么,是什么,怎么办,备课精神就是备活课,课备活、活备课。就是备课时教师头脑中要有“与学生对话”、“与教师自己对话”、“与文本对话”、“与教参对话”、“与新理念对话”、“与同事对话”、“与网络对话”的意识,始终关注学生的发展需要。
3、结合课改,开展各种形式的听课及专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。
    (1)听课:第2、3周进行教师检查性听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。
    (2)推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
    (3)敲门听课活动:听课对象是新进教师、新课任教师和部分老教师。了解教师的教学基本功、教学水平和驾御课堂的能力。
    (4)示范课:进行骨干教师献课活动。
    (5)评优课:积极参与普陀区第三届教学能力评活动。
    (6)教研组教学督导研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
    (7)开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。
    (8)复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
4、教研组特色建设
(二)拓展课建设
日程安排是第二周周一:教师申请的课程经教导处汇总后通过指导委员会审议确定开设的课程科目;第三周周二:学生根据自主拓展课清单报名;第四周周一:学校召开拓展课教师会议,宣布开课本学期一是发挥指导委员会的作用进行申报、筛选工作;二是进一步规范报名、上课、考核等工作;三是进一步规范教师对科目设计的格式和要求。教导处进一步加强检查力度,包括是否按时上课、上课情况、交点名单、检查科目设计、学生问卷、考核时交考核依据。
(三)教务工作:  
 1、学籍工作仔细、认真,在校数、在籍数、在班数做到及时核准,实时更正。  
 2、杜绝流生,对休学、复学、转学等要按有关规定严格执行,做到手续完备、材料齐全。  
 3、建立有关档案材料,包括课程表、作息时间表、课外活动表、成绩统计表、质量分析表、各类计划总结、听课、辅导记录、期中(终)试卷等。  
4、课程表安排要科学、合理。  
5、针对电脑、油印室工作要求比较高的特点,要尽量使自己的工作做到位,在时间、规格、质量要求上尽自己的努力满足教师的需求,为一线工作的教师提供更好的服务。  
6、教导处工作要各尽其能、各负其责,分工合作,有机结合。各室人员既要明确责职做好份内事,又要互相帮助做好份外事,更要齐心协力办好全局事。  
 7、认真做好学籍、档案电子化工作,严格按照文件规定进行数据录入,实现学生学籍电子化管理。  
8、自觉遵守作息制度,做好试卷、资料、文件的保密工作。 
新的学期,面对新的形势与要求,我们全体教师必须进一步解放思想,创新教育观念,把开拓进取与求真务实结合起来,抓基础,练内功,上下一心,共同努力,推动学校教育教学工作再上新台阶。
附:上交资料时间安排:
9月4日:教研组长收两周教案并检查,记录存在问题;
9月7日:教研组长例会上反馈教师教案中存在的问题;交拓展课申报表;交各学科教学进度表、教研组备课组计划(电子稿)、教研组备课组活动时间地点安排表。
09.9

 

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