陆家宅幼儿园
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陆家宅幼儿园2009学年第二学期园务计划
陆家宅幼儿园 陆家宅幼儿园 2010.02.05 ?次阅读

                                   
一、情况分析
       2009学年是我园新三年发展规划实施的第一年,同年11月,我园重新回归公办园体制,园所性质的重新转变,使我们全园上下对幼儿园的后继进一步发展信心更足。教师队伍将进一步得到稳定,应该相信我园在新的一年中,无论在园务管理、教师队伍建设、保教质量及家园社区工作等方面的发展都将取得了新的成绩。为我园落实新三年发展规划开好局,起好步。
二、指导思想
       紧密围绕上海市学前教育三年行动计划,全面贯彻落实“上海市幼儿园教学工作会议”精神,结合我园新一轮三年发展调整规划,进一步深化教育科研、优化园本课程建设,促进教师专业成长,力争办园质量更上一层楼,全面促进幼儿快乐、自信、健康地发展。
三、工作重点
1、以师德修养和青年教师培养为教师队伍建设的核心,深入研读并有效利用《幼儿园教师成长手册》,制定完善《陆家宅幼儿园教师评价体系》,将新手教师和成熟教师分别从师德修养、教学工作、成果绩效三方面做考量,促进教师专业发展,全面提升教学质量。
2、深入研读切实落实我园新三年发展规划及课程实施方案,从园长到中层干部到每个教师逐层制定各部门工作计划及教师个人发展规划,建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
3、进一步贯彻落实“上海市幼儿园教学工作会议”精神,加强学习《上海市幼儿园园长课程管理指导意见》、《幼儿园保教质量评价指南》,积极探讨和充实幼儿园保教质量评价的操作方法,切实提高园长的课程领导力和教师实施课程的执行力,提升保教质量。
4、将园本安全课程建设作为龙头任务之一,将主题活动背景、教学内容与各年龄段安全课程内容有机结合,启动并实施“幼儿安全教育园本课程建构的实践研究”课题研究工作并开展相关的教学实践研讨,为幼儿园安全课程系列活动方案及案例研究积累材料。
四、具体工作计划
(一)园务管理
目标:
1、坚持倡导敬业、踏实、进取、奉献的工作作风,营造和谐、团结、向上的群体氛围,提高全体教职工的综合素养。
2、继续加强领导班子建设,坚持系统学习,提高班子成员分层、严谨、创新的现代幼儿园管理水平,逐步形成“人本、严谨、规范”的分层管理机制。
措施:
1、全园研读新三年发展规划,根据多园址、公办体制的管理制度特点,逐层落实各部门工作职责,每月对自己部门的工作完成度进行回顾和分析,提高分层管理的质量。
2、通过教工会议、民管会、家委会等方式听取各方建议,聚焦幼儿园发展中的问题,不断调整完善各项制度,逐步形成规范的制度,并提高制度的执行度。
3、加强学习上海市学前教育“五个文本”的学习与实践,园长要进一步提高对课程领导力,继续实行“推门课”,深入教学第一线,根据教学实际情况制定指导性的课程管理评价体系,根据检查过程中发现的问题,进行每月保教质量监控分析,在实践中不断提高管理者的课程管理能力,和教师的课程执行力。通过解读、撰写教师成长手册和保教质量评价,在学习领会其内涵的基础上促进教师的专业成长和进一步关注保教质量评价。
4、结合现有园本制度的实施情况,初步完成《陆家宅幼儿园员工手册》编制工作,并广泛听取民意的基础上作适当调整。以“全面、简洁、实用”手册方式让员工迅速明确自身权利和义务,并以此为依据进行激励性评价促进教职工个性化发展。
5、将科学、严谨、创新管理作为本学期中层干部考核在一项重点内容,提倡干部在各方面起到模范带头作用。在实行月汇报工作基础上,充分利用网上信息平台,及时上传各类信息,及时与教师交流工作与思想,做到日常周工作简单汇报制度,达到管理效益最大化。
6、积极倡导幼儿园和谐文化,强化“快乐、自信、健康”的办园理念,要求教工在日常中作中将“快乐、自信、健康”融入教学行为,人人争做家长、孩子心中的好教师、好教工,弘扬高尚的师德,促进幼儿、教师、幼儿园共同和谐发展。
(二)队伍建设
目标:
1、全力贯彻落实教师队伍建设四年行动计划,依托课题的实践研究,促进教师专业成长。
2、重点关注青年教师培养,提高带教质量,以各种方式引领青年教师逐渐成熟,稳定幼儿园教师队伍。加强力度培养优秀骨干教师,运用抓两头带中间的方法优化培养机制,打造一支师德高尚、结构合理、适应素质教育和课改要求的高素质专业化教师团队。
3、关注后勤队伍的专业成长,引导后勤人员树立服务意识,协同教师共同培养幼儿形成“快乐、自信、健康”的人格。
措施:
1、根据幼儿园新三年发展规划及每位教师的个人三年发展规划,以师德修养和青年教师培养为核心,组织教师深入研读《幼儿园教师成长手册》,制定《陆家宅幼儿园教师保教工作细则》并进行分类考评。
2、积极为教师创设条件,鼓励教师参加市、区各类有关的专业能力的学习及研修班,并定期开展学习交流会,拓宽教师的视野,提高教师对专业的再认识,促进教师的专业成长。组织开展青年教师教学能力评比活动,激发青年教师爱岗敬业的精神。
3、加强师德建设,增强教职工自觉践行师德规范的责任意识,开展“好教师”评选活动,发扬身边的爱生事例,引导学习身边的榜样。
4、优化培养机制,切实落实分层培养和带教制度,积极发挥骨干教师辐射作用。有计划、有目的地开展将示范课做教研讨论主题,看课、评课、分享交流优秀教学方法。充分利用名师工作室的培训平台,及时将教学新信息、新理念带到教学实践中,以点带面,提高教师的整体水平。
5、以课题“幼儿安全教育园本课程构建的实践研究”为科研工作的抓手,实施“幼儿安全教育园本课程建构的实践研究”课题研究工作,开展相关的教学实践研讨,每月收集一定数量的案例带动全体教师参与课题研究,实现以科研促教研,共同促进教师专业能力的提高。
6、规范“三员”工作检查与反馈,请儿保医生作重点培训和指导,通过开展中高级职称的保育员、营养员的经验介绍,互相学习,互相借鉴,提高后勤工作质量。

(三)保教工作
目标:
1、以《新教材》、《学期教育课程指南》的实施为贯彻二期课改的重点,积极开展教学活动的有效性研究,在实践中争取知行合一,加大课程园本化实施力度,以新教材促进幼儿个性和谐发展、教师专业成长及幼儿园稳步发展。
2、加强对日常保教的研究,在日常保教中注重《新教材》理念的渗透,不断提高保教质量。
措施:
1、加强课程管理,推动保教工作的规范化,充分利用教研活动,有效利用教研组的研究平台,深入探讨课改理念指导下,教学工作中产生的问题及对策。
2、组织教师学习“两纲教育”精神,深刻领会其内涵,在实施每周一次安全教育园本课程活动及每月一次安全主题活动或预案演练活动过程中,不断寻找重点进行研究,分析案例总结经验,不断优化完善园本课程内容,提高幼儿珍惜生命、保护生命的能力。
3、开展迎世博主题系列活动,以“三五行动”为主题,每月5日、15日、25日分别开展小、中、大班“微笑日”、“清洁日”“服务日”活动。开展“迎世博环境创设评比”“小眼睛看世博摄影大赛”活动,引导幼儿、家长关心世博、参与世博。
继续开展“幼儿海宝礼仪队”活动,带领幼儿在校园、路口、社区中宣传“文明迎世博”,号召家长和路人做文明的上海人。引导幼儿关心世博、了解世博,争做世博文明小使者。
4、将“型秀小舞台”作为幼儿园常规活动之一,每月一次按小班和中大班2个年龄段进行活动,结合节日教育及热点教育确定每月活动主题,为幼儿搭建展示、锻炼的平台,帮助孩子形成敢于表达、善于表现的性格,同时也展示和检验教师的教学成果。
5、继续开展“沪语”教学,开展“沪语儿歌”交流活动,弘扬海派文化,各年龄班根据幼儿年龄特点,将“沪语儿歌”内容进行合理安排,并将之融入幼儿学习活动之中。
6、继续在实施中完善幼小衔接活动方案,让幼儿在大班阶段,形成有利于后继发展的必备的意志力、注意力和规则意识的培养,帮助幼儿做好入小学的心理和知识准备,使孩子顺利进入小学打下扎实的基础。
7、重点培养幼儿良好的倾听行为习惯,并将其与教师“十一五继续教育”育德能力相结合,根据幼儿年龄特点确定培养目标和重点,将培养幼儿倾听习惯有机渗透于一日活动中去。

(四)科研工作
目标:
以课题“幼儿安全教育园本课程建构的实践研究”为载体,将课题研究与园本教研相结合,实践探索安全课程评价的评价体系,在实践中提高教师的教学科研水平。
措施:
1、成立新科研小组,对科研理论进行梳理,定期商讨如何将课题研究与园本教研相结合,为推动全体教师开展园本课程奠定基础。
2、以“渗透教学”方式启动开展“幼儿安全教育园本课程建构的实践研究”,开展相关的教学实践活动,初步积累一定数量的安全课程案例,为进行安全课程实施分析积累经验。
3、定期召开课题研究会议,定期进行分析总结,积累相关资料,制定各年龄段“安全”课程质量指标,对幼儿安全知识掌握进行评价,初步形成安全教育园本课程评价体系。
4、科研小组加强课题研究过程中的指导与调整,及时为安全课程实施中的重点与难点提供支持。尝试教研科研互动模式,以科研促教研,教研实践科研,有机结合教科研工作,力使课题研究日常化。
5、邀请专家进行课题有效研究方法指导,组织相关的培训与学习,吸收专家的专业理论,实践有效的课题研究方法,全力提升教师科研水平。
6、鼓励骨干教师发表科研论文,培养骨干科研力量,带动全体教师参与课题研究的积极性与主动性。

(五)家园社区
目标:
1、继续发挥“十一五家庭教育实验基地”作用,有效整合家园、社区资源,拓宽家园共育多元模式,实现家园共育。
2、主动融入社区,积极发挥早教指导站的辐射作用,向社区散居儿童家庭100%辐射早期指导,并与散居儿童的交流早教知识。
措施:
1、充分利用家园信息交流平台,与家长共同讨论孩子的有效教育,充分体现家园联动,提高家园共育的质量。
2、充分发挥家委会作用,完善“家长讲师团”“家长资源库”“家长志愿者”队伍,总结“家长老师进课堂”“家长志愿者”工作经验,引导家长关心幼儿园课程,积极参与幼儿园教学活动与管理,拓宽家园共育多元模式。
3、确立教师家校互动工作的月考核新指标,及时更新丰富班级主页,让家长及时了解近教学内容,尤其是孩子在活动中的发展状况等,保证幼儿园与家长的交流畅通,实现网络家园共育。
4、根据家长需求,邀请专家进行新时期家庭教育专题讲座,向家长传授正确新兴的家庭教育理念,进一步提高家长对现代家庭教育指导的认识。
5、认真开展0-3岁早教指导站工作,并将之纳入常规管理,形成长效管理机制。丰富积累03科学育儿指导课程,主动融入社区,力争使本地区0-3岁幼儿家长得到科学育儿指导,满足社区0-3岁婴幼儿和家长多样化的学前教育需求。
6、主动参与社区精神文明创建活动,积极开展志愿者服务,主动为社区老人、阳光之家、婴幼儿服务。

(六)后勤保障
目标:
1、树立以幼儿发展为本理念,遵循幼儿身心发展规律,统筹各项资源,合理配置保教人员,通过多种途径为幼儿创设良好的学习生活环境,促进幼儿身心健康成长。
2、强化服务意识,打造一支有爱心,懂教育,有团队精神,乐于奉献的高素质的后勤队伍。
3、加强财务管理,提倡勤俭节约,相应政府号召,实行低碳生活。
措施:
1、坚决贯彻落实幼儿园安保制度,切实做好幼儿园安全保卫工作,保障幼儿园安全。
(1)严格执行幼儿接送安全制度与来访访客证制度,确保幼儿在园安全。
(2)根据季节变换特点做好各类传染病的预防宣传工作,确保幼儿健康成长。
(3)在教职工100%完成急救培训的基础上,对家长开展相应的知识培训和操作培训。
(4)建立健全事故及时报告制度(10分钟以内),突发事故的应急预案和安全预警机制。
(5)重视幼儿户外活动指导和监护,保证幼儿户外活动时间,继续实行教师、保健教师在幼儿户外活动中的职责。
(6)规范各项安全检查,做到责任到人,确保幼儿人身安全。
(7)根据幼儿年龄特点,开展生命教育,提高幼儿的自我保护意识与能力。
2、积极开展“三大员”的技能竞赛活动,通过各种学习与实践活动,进一步提升优质服务意识,密切配合教师做好保教工作,提高“三大员”的整体素质。
3、保健老师加强对各项工作的检查力度,确保卫生安全,加强宣传力度,确保幼儿身心健康。加强后勤管理力度,坚持每月一次例会,各岗位及时进行工作交流,寻找问题,共同营造团结和谐的后勤氛围,确保幼儿园净化绿化美化。
4、重视对幼儿良好卫生行为习惯的培养,加强校园环境卫生和食品卫生检查与监督,确保师生健康、安全。
5、进一步加强落实财产管理责任制,执行财产登记和维修申报制度,制定财产管理、使用、赔偿等细则,提高全体教职员工和幼儿爱护园所财产的意识。
6、继续做好退管会工作。对病休和退休教职工做好夏送凉、冬送暖慰问工作,并及时向他们传递教改新信息。组织开展敬老节活动和“欢乐相聚”活动,使退休教工感受到组织的关怀。

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