陆家宅幼儿园
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2009年陆家宅幼儿园园务工作小结
陆家宅幼儿园 陆家宅幼儿园 2009.12.28 ?次阅读


       2009年,我园完成了上一个三年发展规划,并在10月份接受了督导,使我园全体上下结合《上海市学前教育三年行动规划》,对幼儿园的方方面面做了一番思考,并结合本园实际,进行了新三年的规划的制定。我园今年的工作可以用“保留特色,深化队伍建设”来概括,下面,就我园在园务管理、队伍建设、保教质量和家园社区四方面进行总结:
一、加强科学管理,形成园本特色制度
      自2008年陆家宅托儿所并入我园后,我园的硬件条件有了明显的改善,同时也给我园的发展带来了全新的挑战。在这两年,虽然面临着人员流动快的问题,不过我园上下合力克服困难,托幼一体化的管理模式的探索有了初步的成效,人员管理也更加严谨科学,从而在制度上保障了幼儿园的教育质量。
1、教育教学管理标准化
       为了能更好地评价教学质量和教师成长,我园要求各年级组根据主题教学的目标,结合幼儿年龄特点制定详细的课程计划,并按照主题计划的安排积累了主题教学的资料,园长与教研组长们多次讨论,并在深入教学第一线的基础上,完善了教育教学管理的标准,制定了教学质量监控评议表,学期末进行质量监控,并与期末奖励挂钩,同时对幼儿一日活动各个环节的进行日常指导、检查,注重反馈,提高管理效率,优化管理机制。
2、中层干部管理严谨化
      我园将科学、严谨、创新管理作为本年度中层干部考核的一项重点内容,提倡干部以身作则,形成敬业、踏实、严谨、奉献的工作作风,进一步落实、完善幼儿园各部门管理工作。
3、托幼一体管理融合化
      自陆家宅托儿所合并入我园后,我园在管理模式上有了全新的尝试,其中园领导尤其关注人员的融入。由于原先托儿所的教师由我园借用,这些教师教学能力有待提高,能胜任教师岗位的不多,但充实提高了我们的保育员队伍的层次。这些人员的待遇和我园在编教师有一定的差距,所以心存不满。为了能让她们安心工作,我园在原本经费就不足的情况下想办法,筹资金,让她们享受优于之前的福利待遇,努力让她们融入幼儿园团队中。
4、园务管理民主化
       我园充分发挥教代会的民主监督作用和教职工诉求通道的作用,开展素质校园、民主校园、欢乐校园建设,在校园文化的建设上,我园从办公室文化做起,让办公室文化激励大家,引导大家,从各岗位的工作人员素质抓起,倡导正直、大气的人格魅力。在民主校园的建设中实行校务公开,充分发挥教职工诉求通道的作用。

二、着重队伍建设,落实四年行动计划
       教师队伍的建设,一直是我园的重点项目,虽然之前由于体制原因,教师流失率较大,队伍建设的重点一直停留在新进教师的培养上,不过我们不断反思提高带教有效性,继续落实幼儿园教师队伍建设四年行动计划,运用抓两头带中间的方法,建设了一支具有良好职业道德、专业素养较高、爱岗敬业,乐于奉献,有一定教科研能力的师资队伍。
1、师德修养建设优先化
       我园开展多种形式的师德教育,宣传教工中的爱生事例,倡导服务、敬业、奉献精神,公开向家长承诺优质服务。开展幼儿园“爱心教师”的评比活动,树立新时代师德标兵的新形象,结合教师节活动,加强教职工人文素养培养,塑造良好的教师形象,并以此倡导、规范教师行为,、职业形象的,提升教工的整体素养。
2、新师专业素质重点化
       在教师专业素养的提升上,我们加大了对新教师的培养力度,我们从教学能力和专业技能两方面对新教师进行带教,师傅由骨干教师和有特长的教师担任,每两周听一次课,在专业技能上,加强琴法和绘画等基本技能训练,每两周完成一个作品,同时实行教改能手示范观摩活动,在评析交流中感悟教学策略的运用,并开展青年教师教学能力评比活动,帮助青年教师积累教学经验,提高教学能力。
3、教科研工作引领化
      随着四年行动计划的不断深入,我园教科研工作的质量也在稳步提高。在教师队伍建设中,我们发现对新进教师来说,教研活动是十分重要的。每周一次的教研活动,会从教师的实际困惑出发,从理论学习到即时制定教学目标,让大家在讨论交流中感悟到如何提高教学有效性,如何更好地达到教学目标。在科研工作中,通过课题的研究实施,课题组成员每月完成一项实践与分析,对主题背景下幼儿美术活动资源的开发利用进行了尝试和总结。
4、后勤队伍规范化
       虽然队伍建设通常关注点集中在教师上,但我园对后勤人员的队伍建设也不懈怠。在职业道德的培养上,我园每两周进行一次政治学习,让全员参与,包括观摩普陀区十佳先进的教育片,学习他们的奉献精神,逐步树立正确的服务意识,还有开展技术比武及竞赛活动,提高后勤人员的专业水平。

三、开展多样活动,提高幼儿保教质量
1、主题资料库丰富化
      随着区级课题《主题背景下幼儿美术活动资源的开发运用的实践研究》进入结题阶段,我园主题资料库不断充实,现在已经包括教案集、精品案例集和资源开发应用表。在课题研究中,通过“一课三研”,不断反思园内外可运用到主题背景下的美术活动资源,归纳总结适合各年龄段幼儿的资源,充实主题资源库。
2、区级课题研究总结化
       我园这两年以区级课题《主题背景下幼儿美术活动资源的开发运用的实践研究》为载体,全面提升教师的教科研水平,将课题研究与原本教研相结合,以主题背景下3-6岁幼儿美术活动开展的现实情况为出发点,在美术教学、教育实践中开始着手探索如何在幼儿园的现实条件下开发出园外比较有效的资源,应用于幼儿的美术活动中,从而拓展幼儿美术活动的空间。
3、幼小衔接教育展开化
       根据《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》文件精神,我园制定本园的幼小衔接系列活动方案,在这一方案中我们窜插了我们的小区、让幼儿到小区中的各生活设定参观和购物,如菜场、超市等地方,培养孩子的生存能力,参观江宁路小学,帮助幼儿做好入小学的心理和知识准备,使孩子顺利进入小学的大门。
4、文艺表演活动定期化
      我园在下半年讨论制定了“课程管理”和定期幼儿能力展示相结合方案,开展幼儿能力才艺交流活动,以年级组为单位每月一次“型秀小舞台”(包括舞林大会、儿歌节、巧手节等等)。通过这样的形式,不仅仅提高了幼儿的表达能力和才艺,更提高了幼儿自信心。
5、园本特色课程深入化
        我园今年继续围绕新教材开展研究与实践,积累相关实施经验,优化教学活动的价值,提高课堂教学的质量,促进幼儿和谐发展。在今年,我园重视“两纲教育”,开始将安全健康教育作为幼儿园的特色课程融进幼儿园的课程实施的方案之中,每周安排一次安全教育活动。除此之外,传承我园的美术特色,将创造教育与幼儿美工活动的有机结合,通过宽领域、多角度的动手动脑活动的实践与研究,逐渐形成蕴含创造教育理念的美工特色教育,并以论文的形式参加创造教育年会的汇报。

四、关注家庭社区,促进共生共育共成长
       我园作为 “十一五家庭教育实验基地”,为发挥辐射作用,形成良好的家园互动模式,加强与家庭和社区的沟通,主动融入社区,开展多途径的0~3岁育儿宣传与指导。根据《普陀区0-3岁早教指导服务评估指标》,强化服务意识,共建意识,提高我园早教工作的知晓率和覆盖率,形成良好的社会声誉,共建良好的家园教育环境。
1、早教指导工作普及化
       我园将0-3岁早教指导站工作纳入常规管理,形成长效机制。在实践中不断完善03科学育儿指导课程,积极融入社区,走进散居儿童家庭开展上门指导,并做好社区计生干部的03早教的指导工作。目前,我园能保证本地区0-3岁儿童都能接受4次及以上的科学育儿指导,覆盖率达到95%以上,满足了社区0-3岁婴幼儿和家长多样化的学前教育需求。
2、志愿者服务活动常规化
       我园一直以志愿者活动为载体,强化我园上下的精神素养。我园职工能主动参与社区精神文明创建活动,积极开展志愿者服务,主动为社区老人、阳光之家、婴幼儿服务,开设家长咨询,家长论坛等,拓展家长的育儿经验。现在长寿敬老院、真如阳光之家、社区早教中心均是我园志愿者服务队的定点服务对象,党员和积极分子会担任每次活动的方案设计者,让广大教职工和幼儿能够走出校门,为社区做贡献。
3、家长进课堂活动拓宽化
       由于“家长志愿者进课堂活动” 得到了家长的一致赞同,因此该活动已经成为了我园一项特色课程模式。虽然家长没有专业的教育知识,不过参与活动的家长都能精心准备、充分发挥自己的特长,为孩子和教师带来了耳目一新的教学模式,有时甚至比教师更具创意。这样,不仅仅是拓宽了幼儿课程的方式,也缩短了家长和孩子间的距离。
4、家校互动交流及时化
       我园十分关注园所信息化管理,其中做的最好的一点就是及时更新信息,保证家长能第一时间了解到幼儿在园情况。我园“家校互动”的绑定率和应用率都名列前茅,家长多了和老师之间的信息交流机会,通过教师们及时、准确地托送教学信息,宝宝成长记录及家庭教育知识和方法,为家长提供咨询、建议、交流等服务。
5、家园共育讲座针对化
       根据家长的需求我园安排了分年龄段的家长讲座,一次是针对大班幼儿的,我们邀请了江宁路小学的校长和教导给我园大班孩子的家长讲讲入学前的准备,另一次正是H1N1的流行季节,我们邀请了儿保所的马医生为小年龄的孩子家长进行了“幼儿常见传染病的防治”的专题讲座,向家长宣传现代幼儿教育理念,促进幼儿健康成长。

       回首2009年,之所以能够顺利完成年度责任书的各项计划,与我园能够制定细致的分月计划和大家能民主讨论参与管理是分不开的。在下一个年度,我园会继续结合园本特色,以安全教育为重点项目,开展幼儿保教工作,以期达到幼儿园、幼儿、家庭、社区的共同成长。

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