陆家宅幼儿园
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2008年度陆家宅幼儿园园务工作总结
陆家宅幼儿园 陆家宅幼儿园 2008.12.30 ?次阅读

                          
       2008年度是学习的一年,是实践的一年,更是考验我们的一年,本年度在教育局各级领导的关心领导下,在幼儿园中层干部和全园教职工的共同努力下,我们在经费不足的困境下,克服困难追寻发展,在原有的基础上,求真务实、同甘共苦、通力合作,完成了本学年的工作计划,我们着力加强幼儿园的硬件和软件建设,以为老百姓提供最优质的服务为工作目标,努力形成优质服务工作的长效管理机制。现就本学年工作作总结如下:
一、管理工作:聚焦内涵,观注过程,提高质量
        以人为本的管理理念是创建和谐校园的一个重要方面,针对幼儿园经费严重不足的现状,凝聚力工作是最重要的一块,将严格要求与及时沟通相结合,建立与骨干教师、中层干部交心、与积极分子交心制,使大家认识到困难是暂时的,而发展才是必定的,我们要克服困难,运用好有限的资金,促进教学质量的提高。同时,强调分层管理,在提高目标意识的同时关注实践效果,在每月各部门工作的汇报中注重探讨本月工作重点的实施,进展情况和工作思路,及时调整工作方法,确保幼儿园各项工作的有序展开。
       强化教职员工的服务意识,以微笑服务为宗旨做好为家长的服务工作。为了加强与家长的沟通,教师利用家长送孩子来园的时间,帮助需要解决问题的家长进行耐心解答教学、养育上的困惑,排除家长不理解的问题,并及时与园长进行协调、整合资源解决可以解决的问题,方便了家长。
实施民主管理,关注细节管理、基础管理。并于2008年夏季补充、完善了病事假的请假制度,坚持园务公开,广泛听取教工的意见与建议,提高了教工的主人翁意识,维护了教职工的知情权,同时大大增强了执行过程中的有效性。 
       重视财务管理,努力做到物尽其用。由于经费相当拮据,我们严格遵循教学第一需要的原则,保证了教学活动的正常开展。注意领导带头,倡导勤俭节约的精神,引导大家发挥主人翁精神,自己动手使有限的经费发挥出最大的效益,为幼儿创设了一个舒适的学习生活环境。
重视托儿所并入后的人力、物力的管理,为了节省经费的开支,我园将托儿所合并后的物品统筹安排,总分园兼顾,做到物尽其用,而关于托儿所外借过来的职工经费,我们尽我所能,按照有关规定,让他们享受与我园教职工同等的福利待遇。
二、队伍建设:减少差距,提高专业素养。
      切实推进学前教育三年行动规划和教育局关于师资队伍建设的四年行动的有效实施,我园着力加大了队伍建设的步伐,以确保目标的达成。在三年行动计划标准的引领下,我们更关注幼儿园的软件建设,由于我园体制的因素,本园的骨干教师在流失,而招聘的新进教师在增加,同时托幼一体化后,原陆家宅托儿所的教师进入我园的师资队伍,因此师资中出现了严重的参差不齐,呈现出两头大中间小的局面,即青年新教师、外聘教师多,而成熟教师、骨干教师少的现象,我园加大了“十一五”教师继续教育基础性实践课程的力度,将园本培训与外出培训相结合,将全面培训与分层培训相结合,使每个教师都能在不同的程度上有所提高。
       搭建梯队,关注青年教师的发展,利用多种途径,促进青年教师在原有基础上,快速进步。建立完善不同层次的带教制度,由老教师带领他们从计划的制定、班级幼儿活动的组织实施开始,一步一步地实践,我们制定师徒带教计划,定期开展师徒带教活动,讨论活动计划,实施过程,观摩教学活动,了解被带教者存在的困惑,同时,每两周对青年教师传授专业技能知识,使其快速进入角色,在教学能力、专业技能上有所提高。对于一些悟性较好青年教师送到区学科带头人当学员,能多吸收一些先进的教学理念,积累更多的实践经验。
对已有相当工作经验的骨干教师,我们采取压担子、给任务,促进其迅速成长。除了常规的安排带教师傅外,园内安排了一定的工作任务。如许伟娟老师学习如何做好科研组长,安排其担任带教任务,同时,参加区级科研培训,提高科研工作的能力。周霞芳老师承担园内的青年教师培养工作,带动新教师共同提高。
      而对于年龄较大的外聘教师和外借教师,他们的教学方式已定型,很难改变,我们究竟可能地安排一些讲座和实践课的交流,让他们结合实践,逐步融入新的理念。
       为了能让园本培训落到实处,我们重新修订了2008学年的幼儿园基础性实践课程的方案,重新制定了学分申报的标准,在培训科目的安排上,我们降育德领域与教研领域相结合,将教研领域与科研领域相结合,一举三得,更便于实际操作,同时,改变了以往只停留在文本层面上的评价方式,开始关注发展性的评价,用学分的方式来促进每位教师的提高,使每位教师在师训的实践中都有不同程度的所得。今年我园的全园教师和保育院都参加了幼儿的急症诊培训,其中20%的骨干教师还完成了更高一层次的B证的培训。 
       加强师德教育是提高教育教学质量的重要前提,教师只有热爱孩子,热爱教育事业,才能尽心尽力开展工作,才能充分尊重孩子,我们本年度继续建立“微笑服务月”和“爱心服务月”活动,在生活上关心孩子,在学习上支持、引导孩子,成为孩子们的朋友。我们以身边好教师的事迹来引导大家爱生敬业,推出了“金爱心校园教师—肖源”,观摩普陀区“感动校园十大好教师的感人事迹;在“5.12”汶川地震发生后,我们关注新闻,含泪学习了在地震中献身的伟大教师的事迹,他们的事迹震撼了幼儿园每个教师的心,使我们每个人都接受了一次无声的心灵洗礼,让我们每个人实实在在地看到了,什么是真正的热爱学生,从而改进自己的教育行为。
       加强对后勤三员的培训,增强后勤人员的服务意识。 引导后勤协助配合教师实施二期课改精神,能扎扎实实做实事。加强了后勤人员专业化发展的培养,今年我园的一名保育员完成了中级保育院的培训,一名营养员完成高技术市的培训。同时,结合幼儿园后勤人员中存在的问题和困惑,定期组织规范操作的学习于培训,从而推动了保育质量的提高。
三、保教工作:聚焦课程管理,提升质量.
       要提高教工的专业化水平,就必须要聚焦课堂,开展园本研修,提高园本研修的质量。我们以“研讨在开展主题背景下,利用有效资源预设学习活动中教师对于提问的设计能力为教研目标,针对教师教育教学中存在的薄弱点,将科研于教研相结合,运用幼儿日常教育中的集体教学活动的研究为载体,积极开展了新课程和新教材的实践,尝试以“二期课改”幼儿发展为本理念为指导,开展现场教学实践为突破点,提升教师教学的实践能力,推进教师专业化的发展。
       作为教师要有一定的知识储备,要有文化做底蕴,用先进的理论来武装自己的头脑,才能顺应教育改革。教师能在日常及业余时间选读相关书籍、在网上查找资料等,提升理论水平,完善二期课改的教育理念。本学期,还通过一些讲座形式,为大家搭建理论学习的机会,使资源得以共享,开拓了教师们的视野和思路。我们通过案例研究的形式,让教师借由各自的案例来剖析“怎样在学习活动中预设有效的提问”;级组分别通过集体备课说课、实录分析等形式来提升提升如何把握好学习活动的目标定位和环节设计,并进一步提升对提问的设计能力;我们通过分析骨干教师公开的学习活动,提供观摩评析活动的机会,增强教师在活动中预设有效问题的意识。本学期还加强了行动研究的模式,实践—反思—再实践,以中班的一个学习活动进行三阶段两反思的实践观摩,进行针对目标、环节和提问设计的分析研讨,由茅婕妤教师执教,通过同伴互助和多次研讨,完成了一课多研的教学实践活动,引发了教师研讨的广泛参与。在期末,还以教师教学能力评比为平台,通过自主申报后,开展了教育展示及评比活动;我们挖掘资源,利用了姐妹园的优质教育资源,让教师外出观摩,利用了骨干资源,为大家进行了《教学活动中的归纳与回应》的讲座,学科带头人工作室的学员齐进老师展示了大班集体教学活动《上学的路》,通过这些举措,促进教学质量的提高。
       我园还制定了课程实施方案,将主题中的各项活动的安排根据课改精神,进行科学的配置和规定,完善科学的幼儿一日活动的作息制度,重新确立幼儿园的特色课程,将生命教育、两钢教育融入其中,在课程的设置上既要关注各课程之间的平衡,又要管住友儿一日活动四个板块的平衡。
我园的区级课题完成了准备阶段和启动阶段的工作:在成立课题组,明确课题组成员及各自的职责的基础上进行文献研究,收集相关资料,开展相关的理论学习,明确该课题研究中所要运用到的方法,收集相关的资料,制定课题研究方案和开题报告,召开课题开题会议,梳理本园已经或正在应用的教育资源及运用效果。对已经或正在应用的教育资源及运用效果进行分析总结,找出不足。同时以问卷的形式了解教师在教学资源运用过程中的现状和困惑。,对小、中、大班的幼儿进行相关测试,了解幼儿目前的审美能力、创造力、社会性发展的现状,开展了以“主题背景下幼儿美工活动中资源运动的实践与研究”为课题的教学研究,探索美术活动中资源利用的方法和途径。以剖析一个个具体的事例,来提高教师的教学活动设计和组织实施能力,通过评析,提升认识,理清思路,促进教师专业能力的提高。大家充分发掘身边的各项资源,提高了幼儿的兴趣,提升了幼儿欣赏美、表现美的能力,也使美术活动的形式更多样化。社会实践活动“迎世博,讲文明”成为开发资源运用美术活动优秀案例。在实践研讨中,教师参与教育科研的意识增强了,教育理念有了不断的更新,以科研促教学,不断提升保教质量。
       同时,“两纲”教育融入日常教育之中,建立安全教育特色课程,根据幼儿的年龄特点,开展了每周一次的安全教育活动,让孩子们初步了解安全防范知识,掌握初步自救技能。结合“家长进课堂活动,我们进行了全园的逃生演习,通过预案演练提高了幼儿的消防意识、逃生技能,让生民教育从娃娃做起。
四、家园社区:挖掘资源、社区共建、推进发展
       通过召开新一轮的家委会会议,要求家委会成员带着建议参加家委会会议,为提高办园质量出谋划策,增强了家长参与幼儿园管理意识。我们开展“家长志愿者进课堂活动”邀请家长参与幼儿园教学科研活动,组织专题开展了关于幼儿基因的知识讲座,为家长提供更科学地育儿依据。我们邀请家长参加主题活动、社会实践活动等,增进了师生之间,教师和家长之间的交流和理解。也拓展了我们的教育资源,形成了教育合力,共同促进孩子的健康成长。
今年,我们在参加了上海市教育信息项目“家校互动”的工程,开辟了家园交流的新途径,激活了家园互动,使家长能更直接,快捷地了解园所的教养动态,架起了家园沟通之桥,家长们能及时了解孩子的发展情况,并能做到为有的放矢的配合教育,使幼儿教育从幼儿园拓展到家庭乃至社会。
       随着0-3岁早教指导站工作的步步推进,我园开办早教体验班,开设了丰富多彩的0-3岁早教活动,为社区散居儿童上门送教,,使社区0~3岁散居儿童的指导率得到了95%以上,并被评为“普陀区散居儿童早期教育科学育儿指导先进集体”,同时我们还继续参与长寿社区早教指导中心的活动,组织志愿者服务队,定期下社区开展早教指导,为社区内0-3岁婴幼儿实施义务上课,义工活动的多元化服务,打造了早教指导工作的又一亮点。
五、争创工作:
       引导教师主动奉献积极参与义工服务是深入开展精神文明创建工作的一项重要内容,我们成立了志愿者服务队,主动走向社会,为社区提供教育服务。我们与真如阳光之家、回民敬老院等签约成为共建单位,在迎奥运的日子里,党员、积极分子教师利用休息时间为阳光之家布置环境。每逢敬老节,老师们总会带领幼儿来到回民敬老院,为老人们带上节目和礼品,有音乐特长的老师,还定期上门教老人们唱歌,丰富了老人的生活。我们与兰溪幼儿园的特教困难学生结对帮困,在开学初和节假日送去慰问金和礼品……教师们在参加义工活动中感受到助人为乐的快乐,净化了自己的心灵。
       在抗震救灾的日子里,我们从党员开始一直到群众,积极响应党的号召,捐钱捐物,开展了一系列的活动:六个党员都向党组织递交了1000元的特殊党费,党员有和其他教工一起向红十字会捐献了几千元的救助款项,全体教工积极准备,组织幼儿、家长参加“迎六一,献爱心”义卖活动,义卖所得款项全部捐献红十字会救助灾区。
      我们顺利通过了区文明单位的验收,区文明办领导对我们的创建工作给予了好评。六六、来年工作思考:
1、在二期课改理念的引领下,对于如何提高教职员工的综合素养和专业素养,促进教师教育教学特色的形成,以促进保教质量的全面提高作深入而实际的思考和探索:
2、教师的个人发展,特别是青年教师的发展依旧是我们工作的重点,为他们创造更多的发展空间,促进保教质量的提高
2、继续将科研和教研有机结合,提高园本培训的质量和实效,把园本培训和课题研究融为一体,使它成为促进教师专业成长的一条有效途径。
3、在课程的实施中,还要关注课程的平衡,关注各领域的有机整合,为幼儿后继发展打好基础。
4、在其后的几年中,加大环境创设投入,为幼儿创设一个富有童趣的学习生活环境将是我们的重要工作。

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