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2006陆家宅幼儿园工作总结
陆家宅幼儿园 陆家宅幼儿园 2006.06.28 ?次阅读

 加强管理保障,确保质量的全面提升
陆家宅幼儿园工作总结

与上学期相比,本学期的各项工作在学期工作计划的统领下,有序地展开:分层管理的加强、教研的开展、课改的深入、教工队伍的建设,幼儿园的工作正在脚踏实地的向前迈进,幼儿园在完成上级布置的各项任务的同时追寻着自主发展、自我提升的校本发展,在这过程中我园本学期在教育局及督导室专家的引领下通过了普陀区政府和区教育系统对我园进行为期二天的教育发展性督导,幼儿园的全体教职员工再一次地经受住了考验,为幼儿园的自主发展奠定基础,将经验转化为素材,将成功转化为动力,现对本学期的工作做一梳理,追求与幼儿发展的同步和谐,提高保教质量,提升家长满意率,为新学期开创新的工作业绩创造。
一、加强分层管理,强化目标意识
      调整领导班子,健全管理网络。在教育教学管理中,为了能更有序地开展教学研究,关注幼儿的和谐发展,同时也为了给青年教师更大的发展空间,经园务委员会讨论,由于小玲担任保教主任,加大对幼儿园保教质量和幼儿发展的监控力度,由青年教师许伟娟担任大教研组长,在教育教研中以新颖的思路带领大家研究学习,以优质的教学探索园本课程的实践研究。梳理幼儿园的管理网络,园长全面管理幼儿园的各项工作,副园长负责后勤、人事、师训工作,保教主任负责教育教学等工作,条理清晰,责任到位。
      修订各项制度,明确工作职责。幼儿园根据幼儿的教学活动的调整和安全防卫的需要,制定了幼儿园各岗位人员的安全工作制度,并与园方签定了各岗位人员的安全协议书,对校车和门卫每天的工作情况增加了每日的工作记录,增加了突发事件的报警措施的公示,以此来提高幼儿园对幼儿安全的防卫系数,今年5月,我园接受了市教委的幼儿园的风险勘察,及时向有关部门汇报了我园在安全工作方面的做法和需求,确保我园各项安全工作的落实。
强化分层管理,提高目标意识。为了使我园的分层管理不留于形式,我园本学期尝试实行了园内各部门工作月汇报制,增设了幼儿园行政会议,各部门负责人围绕工作计划将本部门在本月开展的工作进行汇报,同时把对下个月工作的设想做一汇报,加强月份的绩效考核,这一工作形式效果反映很好,既确保了幼儿园各方面工作的开展,又为中层干部有针对性的工作创造了发展的空间,使青年教师的管理能力得到了提高。
      健全会议制度,每月一次园务会议反思各项工作实施情况,商讨月工作重点、任务;二周一次行政会议,部署教研阶段工作;一月一次教工会议,反馈工作实施情况,调整工作措施,使各项工作从上到下落实到位,提高工作的实际效益。
二、实施分层培养,优化教工队伍。
       在接受等级评估阶段,我们进一步认识到教职工的专业素养是幼儿园发展的关键,直接影响着二期课改的实施效果,因此,要推进二期课改的深入,必须从幼儿园整体工作人员的专业化程度出发,从教职工的各个层面展开培训,围绕课改理念,实施分层培训和带教,让教师成为课改的推进者,让后勤成为课改的保障者,让课改理念逐步成为每一位教职员工的工作观念,虽然,这是一个缓慢而艰难的工作,但我们认为这是促进课改深入的必经之路。
       加强学习,整体提高:在青年教师百分之百达到大专水平的基础上鼓励教师参加本科学历的进修,我园已有35%的教师在参加本科学历的进修,100%的教师参加了“十一.五”的师训,结合课改理论和实践,使教师学有所获,习有所用。
对于幼儿园的青年骨干教师我们采用了搭建舞台、送出去、走进来等方式,培养其业务和工作能力:许伟娟担任了幼儿园的大教研组长,在实施新教材的过程中要求她自己学习为先,再带领教师们教研,加强对幼儿发展水平的观察评估与实践研究,提升观察回应幼儿的教育机智和增强开展教育研究的意识,同时,为了使她更快地成长起来,推荐她参加区的先导小组学习,收集课改信息和教学策略,带动教师共同实施课改,同时一些工作认真负责、思维活跃的青年教师走上了小教研组长的岗位,本学期的教研组工作在她们的努力下开展得有声有色,一些主题活动的展开,多角度地让幼儿接触社会,提高孩子的生活能力,扩展孩子的生活视野,同时也充实新教材的内容,教学效果提高许多。
       我园的教师队伍是一支年轻的队伍,也是一支多元化的队伍,他们有的来自于幼教专业、有的来自于英语专业,还有的具有绘画特长,虽然他们都非常热爱幼教事业,但对她们进行基础的专业化训练是走进幼教工作的第一步,我园采用了集体培训、个别带教的方式,帮助青年教师提高班级工作管理和教学技能。
       在倡导和谐发展的同时,后勤的保障工作的及时配合,能使课改作用最大限度地显现,在后勤组长的努力下,我们开展了“今日我当橱”的幼儿菜肴的评比活动和幼儿园环境卫生评比采用家长参观、品尝、与营养员面对面地探讨,让营养员了解孩子、家长的生活习惯,烹饪出孩子喜欢、营养丰富的幼儿佳肴,提高营养员的烹饪技术。
       对后勤人员展开全面的安全知识培训,并结合幼儿园服务明星的评选,开展后勤工作人员的智力竞赛,并加强定期与不定期的检查,提高后勤人员的工作主动性和积极性。
三、实施校本研修,尝试课程开发,提高保教质量
       深入学习《课程指南解读》,提高课程平衡和课程管理意识,尝试课程开发,解读课改新教材,增强选择和创编教材的能力,提高新教材的实施效果,在课题与实践研究中,提升教师把握生成价值与观察回应策略的能力,促进保教工作的常规化管理。
确立“主题背景下,融合式幼儿美术活动的实践研究”课题为抓手发挥原有特色,尝试园本课程的开发建设,我们撰写课题报告,拟订课程的开发方案,成立课题研究小组,积累实践研究资料和相关案例,进入课题研究的初始阶段,同时加强课程开发保障,旨在通过动手动脑的主题活动,激发幼儿的创新思维,发展幼儿的多元智能,促进幼儿和谐发展。
       根据教师在实施新课程中感到困惑的问题(把握生成价值与观察回应策略)为教研重点,级组教研组则选择围绕该重点而分支出的小课题为研究内容,经过三阶段二反思的教研深入研究探讨,提高交流评析质量,促进教师专业成长。
       开展一周一次幼儿个别化学习观察记录,积累有效的回应策略。开展二周一次集体学习教例分析,提高分析水平。发挥教师的创造潜能,进行个性化的幼儿成长记录,鼓励幼儿参加成长册的记录,提高成长档案记录质量,留下儿童成长轨迹,为幼儿的健康成长积累一份珍贵的资料。
     开展各项主题大活动:“我爱运动身体棒”幼儿运动会、幼儿和家长共同参加的亲子活动、大班幼儿的毕业典礼等,向家长汇报幼儿在幼儿园的所获,展示幼儿的技能,最重要的是告诉大家:我在健康地成长。
      继续做好营养不良、肥胖、贫血幼儿的矫治工作,进行发育迟缓幼儿的个案研究,提高相应的家长工作指导质量和对教师日常保育工作的检查指导,进一步提升保教质量
四、依托社区,开发资源,提高家长满意率
       完善幼儿园家教指导三级网络的组织管理,建立以级组为单位的家长工作小组和班级家长志愿者服务队,在这一家长工作队伍的带领下开展各项活动,提高了家长工作成效,进一步丰富本园家长工作的特色内涵:
       根据教学需要开展了形式多样的亲子活动:幼儿伙食烹调参观、佳肴品尝活动、我爱运动身体棒亲子运动会、东方绿舟亲子行,让家长了解孩子在园的生活、学习、游戏情况,并挖掘家长中丰富的教学资源,调动一切因素深来实施二期课改,办学效益。
       将0~3岁早期教育指导站工作进入街道社会发展项目立项,进一步发挥街道早期教育指导站的辐射作用,在进一步创新指导方法的基础上,本学期顺利举办了第八期、第九期早教指导工作,深得社区家长的欢迎,同时完成市家庭教育课题《陆家宅幼儿园0-3岁早期教育服务社区》的结题报告,依托教研室专家引领,深入研究0~3岁散居儿童‘一对一“早期教育指导的模式,总结归纳指导方式与途径,积累完成指导策略和相关的声像资料。
       我园还根据幼儿的年龄特点分期举办了“怎样做好入学前的准备”、“”等内容的家长讲座让家长在我们这个学校里学习各类幼儿教养要点,家园双方共同促进孩子的和谐发展。
      工作只有在不断反思和完善的过程中得以提升,我们在反思本学期的工作中发现,教师的成长依然是幼儿园发展的关键,而我们在抓紧对教师进行分层次、分阶段的培养中针对我园教师来源的特殊性进行特殊方式的培养,如对年轻而有活力的青年教师加强特长培养(多途径)而富有责任心的中年教师则发挥其优势多带教,并且优化组合,通过教师队伍的成长来促进保教质量的进一步提高。


 

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