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2009学年第二学期园务工作总结2010.02—2010.06
乐宝堡幼儿园 乐宝堡幼儿园 2010.11.15 ?次阅读

2009学年第二学期园务工作总结

一学期来,我们承接上学期督导优势,认真贯彻“幼儿园五个工作文件”精神,认真落实全园安全工作和管理工作。在全园教师的团结协作、努力工作下,在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中,按计划开展并顺利地完成了各项工作,下面就本学期的工作具体总结如下:
一、明确办园方向,完善制度管理.
1、完善和落实制度。进一步规范以责任制为核心的民主管理体制,努力优化幼儿园常规管理,坚持实施层层管理的组织网络。采取园长全面负责,骨干教师落实,教职工积极参与的管理体制。进一步发挥工会职能,充分发挥其合力作用,让其在幼儿园的发展中,积极出谋划策,共同开展好园内各项工作。在日常的管理中,经常听取不同层面的意见,实行园务公开,增强工作的透明度。如:在落实原有各项规章制度的基础上,吸取广大教工建议,完善和修订了《大班幼小衔接作息时间表》、制订了幼儿园安全工作具体措施,班子各成员之间能勤政廉洁、扎实高效,并对各部门、各岗位进行具体分工,责任到人,定期检查,常抓不懈,充分调动起每位教职工的积极性,发挥其潜能。
2、建立长效机制,稳定师资,促进幼儿园良性发展。教师是幼儿园的最大财富,教师队伍的稳定、教师素质的提升将直接影响幼儿园的发展,为此本学期在教代会提议、董事会认真商议下,通过了一系列教师福利待遇制度:外地教师由综保转加城保,合同期内的教师自7月份起享受公积金待遇,对带满一轮的优秀教师实施旅游费用的奖励。这些奖励制度的出台进一步树立了教职工的主人翁意识,激发员了教师工作的自主性、主动性,对幼儿园的良性发展有着积极的作用。
3、安全制度常抓不懈,校园安全人人有责。本学期适逢上海世博会的召开,外地托幼机构连续发生多起学生伤害事故,为此我园高度重视。为确保在园幼儿的人身安全,我园采取了相应的应对措施:建立幼儿接送卡制度,家长早晨送幼儿无要事不得进入教学大楼,较少安全隐患,幼儿离园需凭接送卡,对忘记带卡家长施行登记制度。此外清晨加派值勤人手,除两名门卫同时到岗外还增加骨干力量在来园和离园时段值守,切实提高校门安全。此外园长还定期召开各部门的安全会议,对一阶段来的校园安全进行自评,教师做好幼儿一日活动的安全工作,带班时人到心到;保育员和后勤人员配合教师协查,包括午睡房幼儿用品,及时消除安全隐患。
(二)建设一支乐于奉献、积极进取、能在实践中主动反思的师资队伍。
随着乐宝堡幼儿园的不断前行,领导班子也在思考着它该如何走可持续发展之路,面对良好的招生势头,我们更加清晰地认识到:只有在不断的变革实践中才能求得更好地发展。其一,幼儿园的环境不断变化,以适应教师与幼儿共同发展需求;其二,教师的观念、思维方式不断变革,更多的去关注孩子,不断地超越自我、超越现状,改变教与学的方式;其三,管理的方式不断变革,以求最大限度地激发教师的工作潜能,激励教师教学创新;其四,幼儿园课程的优化与平衡,构建适合本园孩子需求的,具有本园特色的园本课程。因为有了清晰的认识和发展方向,促使大家在工作中互相合作,共同努力,大家都视集体荣誉为自己的荣誉,在工作中充满创新的热情。
1、 积极搭建教师舞台,展现教师风采。学期初我们一改“三、八”节的传统庆祝形式,以展现乐宝堡教师风采为主题思想,自编自导自演了一台生动的节目:老、中、青教师的时装秀;后勤队伍的歌表演;小班组的手风琴连奏;中大班级组的劲舞表演,青年教师的美声合唱,不仅展现了教师们的专业技能,更充分体现了乐宝堡教职工上下一心的精神风貌,获得了在场领导的一致肯定。
2、 骨干引领,全面带教。对新进教师继续实施一对一的带教制度,由园内资深的教师进行专业引领,由骨干教师与新进教师结成师徒进行全方位的带教,使新进教师能尽快适应园内的教学环境,促其早日岗位成才。在带教过程中,我们采用“宽”、“放”、“带”、“压”四字带教法。“宽”即创设宽松平等的环境:有事大家共同商量解决,班级的事务、环境布置等大家一起做。“放”即鼓励新教师大胆探索。特别是在设计教育活动时,支持她们在班级活动的开展中结合《纲要》的精神,从孩子的年龄特点和本班孩子的实际发展水平出发,有针对性和系统性地设计,放手让新老师们独立尝试。“带”即在经验教师传统的“传、帮、带”的基础上进行创新,更加注重教师的教育行为。从教师的职业道德为入手,鼓励新人做到敬业爱岗、为人师表,真心诚意地热爱每一位幼儿,树立幼儿教师良好的师表形象。为了帮助新教师扎扎实实地打好基本功,通过多种形式的结对带教活动,有班级常规带教,也有同教研组组员结成互助对子。“压”即给予一定的压力:请新教师自己设计活动进行教学实践展示、并在活动后进行有效反思等等,鞭策着她们不断进步。
(三)园本研修求质量,课程构建重内涵
1、教研活动求真、务实。本学期我们围绕集体活动中的有效回应开展了形式多样的教研活动,教研目标力求切入点小,有利用研深、研透为此将教研重点放在教学现场,教师如何根据幼儿的生成进行有效回应。通过理论自学、案例分析、精品课观摩、一课三研的行动研究,鱼缸式研讨及专题小结归纳梳理了多种回应策略,逐步提高了教师现场回应的能力。
2、积极探索符合园情的课题研究。阅读分享作为我园的园本课程,教师在实施的过程中已经积累的一定的教学经验,为此我们将其作为切入点进行园本课题的研究,在开题报告中分析阐述了立题的意义、研究的目标、研究的内容并邀请有关专家提出了相关的建议:在课题研究中要明确通过研究对在园幼儿的阅读能力及阅读习惯起到何种提高,对教师的教学方法又有着何种改变,要注重课题研究的内涵,避免盲目性。专家们的意见也将为下一步具体实施指明方向。我们也将试图通过课题研究来进一步提升园本课程质量,打造具有本园特色的课程体系。
(四)严格执行卫生保健制度
一是保证食谱的多样性、丰富性。二是严格按消毒常规做好消毒工作。在手足口高发期间,我园除每日的常规消毒外,我园严格遵守区疾控、区儿保所要求,加强各环节的消毒措施。三是做好传染病(手足口)的预防工作。孩子年龄小、体质弱,很容易受病毒的侵害,为保证每个孩子的健康,加强晨间检查,尤其是小长假后的开学第一天增派人手,做到一看、二问、三摸、四查。春夏季传染病多发季节加强预防,通过体育锻炼增强他们对疾病的抵抗能力。四是重视幼儿的用餐管理,培养幼儿良好的生活卫生习惯。无论是 点心 还是午餐,园长、食堂人员及保健老师经常深入班级检查幼儿用餐情况。五是从保证幼儿生命出发,认真做好安全工作。园长、总务、门卫经常巡视,检查设施的安全状况,发现问题及时处理。对水、电、煤、门窗、大型活动器具等都定期检查,并做好检查记录。.户外活动时要求保教人员全部到位,以确保幼儿的安全。六是做好对肥胖儿、体弱儿、特殊儿的生活上的照顾工作。
(五)优化家长工作,拓宽互通渠道
幼儿园所办得成功与否,除了会挖掘学校资源外,还要学会开发家长资源,幼儿园的工作如果得不到家长的支持和认可,就无法形成教育的一致性,也就无法保证素质教育的有效实施。因此,我园通过家委会、膳管会、宣传版块、家长园地、园长信箱,网上交流进行园务公开,及时向家长传递信息,了解家长建议和意见,虚心听取,积极改进,以达到家园共育、一致教育的目的。此外,还通过丰富多彩的主题活动(六一节、各班主题活动、大班毕业典礼等),在家园互动中增进了彼此感情,加深了彼此理解,赢得了家长的密切配合。尤其在这次全员上下共同预防“手足口”病期间,“家长接送孩子不进园”的情况下,我园教工以强烈的服务观与责任感,每天不计辛劳地奔波于接送孩子的校门与教室之间,每周为孩子的被褥打好包亲自送到家长手中,优质服务赢得了家长的良好口碑。
虽然本学期我园的工作各方面都有所提高,但是在很多方面还有待提高。
1、 教育观念的转变,如何把教育理论转化为教育实践、教师的教育行为通过本学期的教研活动大家还深感如何灵活有效地使用各种有效回应策略还将通过不断实践去摸索。
2、 提高教师多媒体设计使用的能力,丰富教学形式,教师要进一步学习ppt、flash的制作。
3、 新教师的引进,给我园注入了新鲜血液,但同时也给我们的园本研修带来了挑战,对新教师而言,一切得从头来,这也是我园教师专业化队伍完善前进道路上的一块大石头,急待我们去解决。
在今后的工作中我们会不断努力,在勤奋工作夯实基础的同时力求开拓创新开拓幼儿园新三年发展的进取之路,为全面提升乐宝堡幼儿园的知名度和社会的认可度作贡献,使幼儿园再上一个新台阶。
乐宝堡幼儿园
2010年6月
 

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