开心果幼儿园
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开心果幼儿园园务计划2010年第一学期
开心果幼儿园 开心果幼儿园 2010.11.13 ?次阅读

开心果幼儿园2010年上学期园务计划
2010年9月1日
一、情况分析
我们开心果幼儿园依据本园情况,再次认真学习《上海市学前教育三年行动计划》和《普陀区学前教育三年行动计划》,并结合本园三年行动计划将此精神再次发扬光大。
本学期人员情况如下:17名教师,其中2位教师具有本科学历,2名教师在读本科,3名幼高级教师,其余教师都是大专和中专的学历。今年幼儿园刚筹建了新领导班子,年轻的领导班子虽然充满活力,但还需不断加强自身学习,提升进取性、主动性、积极性,增加教研组织能力,不断拓展思路,求异创新,更好地引领幼儿园的可持续发展。
二、指导思想:
以上海市学前教育三年行动计划的精神为指导,认真落实普陀区学前教育三年行动计划,根据本园三年发展规划,积极推进幼儿园课程开发和特色课程的建设,打造优秀的教师团队,促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、本学期重点工作:
1、园长与教职员工一起解读幼儿园三年发展规划、课程实施方案,并制订各部门工作规划,教师个人发展规划。为有效落实新三年规划,建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
2、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神,认真解读五个文本内容:园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中,深刻领会其内涵,并付诸于工作实践。
4、营造“和谐、有序、向上”的校园文化,创设良好的人文环境,通过网络开辟 “园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”“园长友情提示”等专栏,为教工和家长提供教育信息、友情提示等,为幼儿园的文化建设注入新的活力。
5、加强和谐校园建设,突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设,以此进一步弘扬优秀师德,提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理,提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活,提高教职工的职业认同感,不断激发教职工的潜能,为教育事业发展发挥更大的作用。
6、加强保教工作的常规化和过程化管理,深入开展新课程实践研究,以幼儿园课题“多元智能与二期课改的课程整合”和“0-3岁婴幼儿早教课程”为研究核心,以科研促教研,立足园本课程开发,打造英语艺术特色课程,彰显幼儿园办园特色。
7、加强安全校园教育,不断增强建设平安校园的责任感。利用网站开发安全、健康教育资源。
四、具体内容:
一)园务管理
目标:
倡导“人本”管理,继续构建“和谐、有序、向上”的校园文化,打造“民主、宽容、真诚”的团队精神,调整和完善幼儿园各项管理制度,激发教师自主发展的内在动力。
实施要点:
1、园长与教职员工一起解读幼儿园三年发展规划、课程实施方案,并制订各部门工作规划,教师个人发展规划。为有效落实新三年规划,建立保障幼儿园可持续性发展的机制。
2、营造“和谐、有序、向上”的校园文化,创设良好的人文环境,通过开辟 “园务公开栏”“教研信息栏”“家园立交桥”等专栏,园长还将开辟“园长园地”为教工提供教育信息、友情提示等,为幼儿园的文化建设注入新的活力。
3、加强和谐校园建设,突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设,以此进一步弘扬优秀师德,提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理,提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活,提高教职工的职业认同感,不断激发教职工的潜能,为教育事业发展发挥更大的作用。
4、学习相关法律、法规,根据时代发展需要,对照一级幼儿园评审标准,对现有内部管理制度进行调整梳理、规范岗位职责、完善考核评价,实施动态管理,变刚性的制度管理为人性的人文管理,做到“常规工作抓细节,发展工作抓创新”,确保管理工作规范有序。
学期将调整完善的制度有:
(1)幼儿园教师保教工作手册。(9月底完成)
(2)幼儿园各项规章制度及职责。(9月底完成)
5、组织教师学习“上海市幼儿园教育工作”会议精神,认真解读其中的五个文本内容:园长对课程的领导力、保教质量评价指南、教师成长手册、0-3岁早教方案、关于幼小衔接。使教师在学习和研究中,深刻领会其内涵,并付诸于工作实践。
6、加强例会制:除了已有的中层例会、教代会、家委会制度等等,本学期着重做好“安全检查制”行政做好一日三巡工作和记录,并和条线管理人员每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度安全和接送制度。完善各类应急预案并进行演习,将预案演习成为幼儿园的常规工作,根据重点工作及其要求进行不同内容的预案演习。
7、认真贯彻执行资产信息化管理,过程化管理,使其工作落实到责任部门和责任人,人人参与,勤俭持家,各尽其责,确保幼儿园设施设备的安全使用和保管班级物品。
二)队伍建设
目标:
提升教师师德修养和专业化水平作为教师队伍建设的核心,发挥骨干教师的作用,分层培养,加强培养新进教师,促进教师自主发展。
实施要点:
1、建立教职工自主发展的机制,促进教职工主动规划自己的发展。园长和教职工一同分析自己在团队发展中的优势与不足,并寻找突破口,有效实施个人发展规划。
2、建立教师自学机制,引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志,网络,撰写学习心得,在校园网及时交流读后感,以达到资源共享的目的。
3、扎实做好骨干教师、发展中的教师、新教师三个梯队的培养、带教工作。
(1)营造“对话文化”,园长对骨干教师开展“岗位跟职式”培养带教,通过岗位跟职,使骨干教师在过程中积累经验,提升能力,为形成和打造一支骨干梯队奠定基础
(2)为新教师提供成长的支持性环境,通过培训、外出学习、参加先导小组、各类展示等活动,搭建平台,创设条件,促进成长。
4、培养教师的“三能”:能耐心解答孩子提出的每一个问题,能尊重每个孩子的意志、张扬孩子个性,能及时帮助有特殊困难的孩子;“四让”:让任何一个孩子不受到冷落和歧视,让每一个孩子都能和老师平等对话,让每一个孩子都能在体验中辨别真、善、美,让每一个孩子的特长都能得到充分展示;“五心”:爱心、耐心、细心、事业心、责任心。
三)保教工作
目标:
加强保教工作的常规化和过程化管理,深入开展新课程实践研究,以幼儿园课题“多元智能与二期课改的课程整合”和“0-3岁婴幼儿早教课程”为研究核心,以科研促教研,立足园本课程开发。
实施要点:
1、加强保教工作的常规化和过程化管理,规范保教常规,提高保教质量。
(1)制定教师保教工作手册,开学前组织教研组长解读,各教研组长组织本教研组教师学习,在学习的基础上贯彻实施。
(2)组织教师认真学习《保教质量评价指南》、《教师成长手册》等内容,深刻领会其精神实质,贯彻落实在保教工作的始终。确保孩子安全、健康发展的发展。
2、完善园本教研组制度,不断提高园本教研的质量。
(1)根据本园教研实际,完善对园本教研制度的修改与调整。
(2)聚焦课堂、关注教学,聚精会神抓保教,对骨干教师、一般教师和新教师分别进行实地指导,以抓二头,带中间的指导方式进行分层指导,帮助教师分析教育行为,寻找教育对策,提升教育能力,提高活动质量。
(3)通过问题式、专题式、网络互动等形式的园本教研,推动全员参与和骨干教师轮流主讲制。鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题,强调教师之间专业切磋、合作交流,优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
(4)构想幼儿园的课程体系、活动项目,制订幼儿园课程实施方案,加强对课程的领导,重新勾画幼儿园的特色课程,开发安全、健康教育资源和课程,促进幼儿情感、个性健康发展。关注课程的实施、监控、评价,加强课程的开放性、动态性、发展性、共建性。
(5)有效利用各种资源,积极开展园本教研,如专家资源、网络资源、先导小组等,将二期课改理念,前瞻性的信息内容,内化为教师的教育行为,通过学习和内化,提升教师综合能力,促进保教质量的提升。
3、关注幼儿安全、健康,营造幼儿快乐成长的活动环境。
重视安全教育,有计划、有主题的开展健康安全教育,培养幼儿的自我保护意识与能力,把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。开展安全教育大活动,本学期将开展消防、防暴力、防地震侵害演练,向各个部门提出安全工作要求并对园内得实施设备和工作进行定期和不定期的安全检查,提高职工安全意识,提高幼儿自我保护能力。
4、抓好保育工作,提高保教质量。
1)严格规范各项卫生保健工作,健全完善卫生保健制度和各项台帐。
2)严格接送制度,根据园情,做好幼儿安全保卫工作(来园时段配备门外保安)以确保接送时段的秩序与安全。
3)根据校舍情况,督促营养员严格遵守营养操作制度,严防餐饮事故发生。
4)加强保育人员的培训与教育,增强工作责任心,规范各项操作,每月开展“岗位评比”,期末评选“服务之星”
5) 开展三大员队伍培训。本学期我园将从幼儿园的实际出发,以三大员教研组为载体,开展形式多样的保育教研活动,如:保健员幼儿心理卫生保健专题研究、营养员幼儿餐点质量与幼儿健康发展的专题研讨等,切实提升保育质量。
四)家园社区
目标:
大力推进家校互动实事项目,密切幼儿园与家长之间的联系,形成家园互动工作机制,做好幼儿园辐射社区和与社区共建工作,形成家园、社区教育合力。
实施要点:
家庭:
1、做好新学期家长调研工作,向家长发放问卷,了解新学期本园家长的实际需求。
2、根据时代发展及家长的实际需求,运用现代网络技术,进一步建立有助于幼儿园、家庭互动的平台。
(1) 不断完善幼儿园网站,以此为窗口向家长宣传幼儿园园本课程实施以及幼儿园发展的动态。便于家长进一步了解幼儿园现状。
(2) 大力推进家校互动工作,激励教师有效利用此平台加强与家长间的沟通合作。
3、开好新生家长会开设入园专题讲座,让家长在孩子正式入园之前,对幼儿园有初步的了解,发放《家长手册》。
4、建立家长资源库和三级家委会责任制。进一步发挥家委会功能,如参与安全、健康教育教学——参与活动策划——参与幼儿园管理,争取家长的大力支持和配合。组建新一轮的园、班两级家委会,积极发挥家委会委员参与管理的作用,开展“亮出金点子”、“牵手互助苑”等活动,从家庭教育、幼儿膳食、卫生保健、安全保障等多方位参与、监督,架起家园、社区间沟通与合作的桥梁。
5、建设好家长学校。聘请资源库有专长的家长,担任幼儿园的“编外老师”,参与指导幼儿园日常活动和家长学校活动。
6、认真执行信访工作有关要求。实行每月15日为园长接待日制度,认真对待社会、家长的来信、来电、来访,热情接待,妥善解决实际问题,使信访满意率达到100%,并及时上报信访信息。
社区:
1、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作,利用社区资源,做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作,建立早教活动室,根据家长的需求开展丰富多彩的亲子活动,提升教师早教指导能力。
2、挖掘、利用社区和幼儿园现有的资源。与社区和周边区域相关单位牵手结对,开展幼儿园、家庭和社区共育活动,拓展教育资源,形成互动、合作的新局面,联手创造共建氛围。
五)保障机制
目标:
对照一级园所标准,加强校园硬件建设,创设课程化的校园环境,为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持;加强幼儿园信息化建设,提高信息技术在幼儿园管理、教育教学、家教指导等各方面的应用;健全安全制度,强化安全责任,营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
措施:
1、对照一级园的硬件设施标准,创设课程化的校园环境,为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持。
1)争取相关部门支持,对幼儿园部分安全隐患进行重新整修,如大厅、操场,增加环境的儿童化、艺术化。
2)根据新课程实施的要求,合理添置课程活动需要的教育设施、教学材料等,保证新课程教材的实施,创设课程化的教育环境。
3)补充添置幼儿园现代教育技术所需要的设施设备,更换部分老化的计算机设备,为现代化教育教学服务。
4)建立节支增效的财物管理制度,真正做到专人保管,责任到人,有效保管幼儿园教学设备,提高使用率,降低维修率。
 

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