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2019学年第一学期晋元附属学校小学英语教研组工作计划
晋元高级中学附属学校 2019.11.29 ?次阅读

 

现状分析

我组现有25名教师,其中一人病假中,其他老师有一到三个班级的教学任务。本学期,我组新进教师两名,两名老师都有一定的教学经验,能在短时间内胜任教学工作。我组英语教师中多人担任班主任工作且主要集中在四五年级,老师们工作量较大。从上学期的期末质量调研情况来看,除原三年级略微落后外,其他年级的英语学业情况较为优秀,这和老师们勤奋踏实的工作分不开。

目前,我们的基础英语课落实情况良好,老师们教风严谨责任心重,备课组活动正常开展,对推进教学质量起到了积极良好的作用。英语拓展课特色不鲜明,课程内容较杂,没有充分发挥英语拓展课的作用。

 

指导思想

以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

 

具体工作

1.本学期的重点工作——磨课。

根据教导处安排,本学期9月底前完成每个备课组的磨课任务,在十月中旬开展第二轮磨课。首先,以备课组为单位,制定磨课排片表,汇总至教研组长处,定点定人开展磨课活动,利用备课组为主阵地开展听课评课活动,切实落实磨课活动,不流于形式,使磨课对教师业务能力真正起到促进作用。其次,以教研组为单位,开展一到两节示范展示课,请组内优秀教师带头磨课,抛砖引玉,引导其他教师上出好课。对于第一轮磨课中上课情况一般的老师安排进行第二轮磨课,备课组中帮助老师集体备课,在十月中旬进行第二次磨课,备课组长和分管教研组长及时给予评价和指导,帮助老师上出好课。

2.开展英语拓展课教学内容探讨和更新。

我校英语学科类拓展课内容较散,没有对学生起到很好的英语拓展功能,本学期,一到五年级的英语拓展课将进行大的改革和变动,边尝试边摸索出一套适合整个小学生英语能力发展的拓展课程。计划一年级开展自然拼读课程,二年级开展校本教材学习课程,三年级进行绘本阅读课程,四五年开设英语戏剧课程,使整个拓展课在学习内容设定上兼具实用性和趣味性,内容的内在联系上有梯度层层递进,符合本年级学生年龄特点。同时,在确定上课内容和上课教师后将对教师们进行一定的培训和帮助,给予丰富的上课教材和资料,积极发挥拓展课的作用,使我校小学英语拓展课成为一门有特色有意义的学科。四五年级的英语戏剧课程将进行重点打造,组织编排经典剧目参加明年的全市英语小品展演,争取获得佳绩。

3.发挥备课组教研主阵地作用。

我校英语教师众多,且分为两个校区,平时的教研活动较难集中所有老师参与,因此,备课组将成为教研主阵地。备课组以集体备课,听课评课为主要活动形式,在备课组活动中提升各位教师的课堂教学能力,帮助薄弱教师上好家常课。教研组活动分两校区分别进行,双周邀请专家指导工作,10年以下教龄老师积极参与两个校区的公开课上课听课活动。

4.落实和开展学校小课题研究工作。

本次小课题的课题组长是四年级的刘培俊老师,刘老师在教学方面有突出的业绩,是一位年轻而富有教学经验的英语教师,他担任课题组长是头一次,虽缺乏经验但充满了工作热情。暑假里,我和他共同探讨制定了小课题题目《基于数据分析的小学英语游戏教学有效性研究》,刘老师在游戏教学方面颇有心得,也希望借助本次的课题研究将他平时工作中的经验上升到理论高度,同时带动组内其他青年教师共同进行课题研究,助力课堂教学。

5.常规教学工作。

1)以备课组为考核单位,做好每月考核工作,每月考核工作有侧重点,如:作业,教案,教学质量等。教研组做统筹考核,真实反映各位老师的工作情况。

2)对学生做好学科评价工作,注重学生学习过程的评价,特别是低年级段的学生评价,如学习习惯,学习态度,学习兴趣等,不以学业成绩为唯一评价标准。

3)做好3-5年级命题工作,命题任务是整个备课组的工作,命题能力体现了一个教师对教材的研究能力,备课组内的每位教师都有命题责任,轮流命题。命题内容要符合教材重难点,不随意拔高超纲,要能体现学生的真实学习情况。

4)落实“减负增效”,响应市教委的“减负”政策,严格规范学生的作业量,一二年级无书面作业,三到五年级作业量控制在半小时以内,不使用任何app或网络布置作业,不要求家长批改作业,向课堂35分钟要教学质量。

6.“临界生”辅导工作。

做好“临界生”辅导工作,学期初每个备课组根据上学期期末质量调研情况制定辅导名单,根据本学期教材内容制定辅导计划,同一年级的“临界生”可进行统一辅导,增加辅导效率。为每个“临界生”设立跟踪档案,记录考查成绩和辅导内容,根据每个学生学习特点提供个性化辅导。

 

第四周

第二周

听课评课活动

 

第二周

近期工作安排,第二轮磨课活动听课评课反馈交流。

 

第二周

制定期中复习计划,“临界生”个别辅导阶段汇报。

 

第二周

听课评课活动

 

第二周

近期工作安排,阶段质量调研汇报分析。

 

第二周

听课评课活动

 

第二周

制定期末复习计划,“临界生”期末辅导方案。

 

武威东路校区活动安排:

时间

内容

执教教师

专家

9月19日

听课评课

王莉婷

张小皖

9月26日

听课评课

杨舸

张小皖

10月10日

听课评课

阚妮

张小皖

10月24日

听课评课

刘群

张小皖

11月7日

专题讲座

 

张小皖

11月21日

听课评课

王莉婷

张小皖

12月5日

听课评课

杨舸

张小皖

12月19日

专题讲座

 

张小皖

 

晋元附属学校 小学英语教研组

2019.9         

 

附:晋元附校小学英语教研组作业批改要求

(一)各年级簿本:配套练习册——3到5年级

                  1号本(抄写本)——3到5年级

                  2号本(默写本)——3到5年级

(二) 学生作业要求

1 一号本和练习册认真书写,努力提高正确率。

2 二号本认真默写,努力获得A。(得A可以免掉一号本抄写作业)

3  一号本和二号本:

a 每页本子一折四。

b 每次作业和前一次空开两行,如果换页就从第一行写。

c 每次作业第一行写课题日期,课题(如M1U1)写正中间,日期(如Oct.)写第四列最左侧。

(三)具体批改要求

1 教师批改统一用红色笔,1号本(抄写本)和2号本(默写本)要求每行打勾,

2 1号本(抄写本)、2号本(默写本)有订正的老师在本次作业的下一行左侧写Cr:,学生订正4英1中,正确后教师打勾并写上批改订正的日期。练习册有订正的让学生在原地擦掉订正,教师在原来的大叉上画圈表示订正正确,并在本次练习的最后一页右下方写上批改订正的日期。(有订正的练习册上不批日期,在订正后再写上批改订正日期)

3 评分方式:

一号本等地为A,B,C或D(A和B为全对,其中A书写端正规范,C为有错,D为重写)

二号本等地为A,B,C或D(具体根据默写数量划分 )

 

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