上海市普陀区教育学院附属学校
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
2014年学校工作计划
区教育学院附属学校 2015.11.05 ?次阅读

改革推动发展 改善寻求进步
——2014年学校工作计划
一、 指导思想
(一)学校情况分析
1、优势:近年来,在全体教职员工的努力下,学校发展呈现出良好的态势,区素质教育先进校总结性评审以及年底教育局对学校年度工作调研充分证明。
(1)发展规划和办学理念获得较高认同;
(2)办学设施设备更加先进完备;
(3)校园美丽雅致,秩序稳定有序;
(4)学校教育教学管理流程和机制不断明晰、规范,富有特色;
(5)校内氛围趋于和谐团结;
(6)教职工工作责任感和质量意识不断提升;
(7)教师自我发展的意识不断增强。
2、不足:调查也表明教师的专业化水平不高,区级及以上骨干力量严重不足,课堂教学效益有待提升。
(1)学生生源依然是学校的困难所在;
(2)教师学习和培训效益不高,变化不大;
(3)课堂教学状态尚没有根本的转变;
(4)师资队伍整合不够,结构不合理;
(5)学校发展仍需优秀文化的引领和促进。
(二)年度工作思路
为学生的成长和发展而存在的学校,其使命无疑是通过教育活动(尤其是课堂教学活动)深入探索和实践促进学生不断发展的方式与方法,其教育行为的依据与参考标准是,第一,正确理解和清晰把握教育所应有的价值,并在教育教学活动中不断的体现;第二,学习、理解课程教学改革理念和精神,并在教育教学活动中不断探索与显现;第三,理解、领会学校办学理念系统,并在教育教学活动中不断的落实与呈现,从而教育教学工作才能因遵循教育的价值而富有意义,因落实个性化的学校办学理念而富有教育特色。由此学校的改革和创新的重点是课堂教学活动,并将课堂教学改革和改善的过程与教师专业发展过程、与队伍建设过程相融合、相促进,在课程教学不断改进和突破的过程中提高教育质量,提升学校地位和办学品质。
所以,本年度最根本的任务是教育教学的改革,通过课堂教学的改革促进学校整体办学水平的改进和提升,促进教师教学水平的同步增长,提升学校的声誉和品牌。我们将改革的关键词确定为“改进、改善、改变”,改进课堂教学,每个人要思考改什么?改进的切入点是什么?为什么改?怎么改?改得怎么样?一年之后,自身的工作尤其是课堂教学工作将呈现出怎样的改变。
二、 主要任务
(一)有序组织教职员工学习活动。改变以往教师自学为主的状态,以教师自学和有组织的组织学习相结合,并在学习内容、学习方式和组织形式上进行调整和改变,更加注重学习的内化和综合素养的提升。
(二)设计和制定《学校章程》。根据上级工作安排和学校的实际情况,积极梳理、修改和改革学校各项制度和章程,形成适合学校实际并能促进学校有序发展的规章制度,通过规章制度的制定和实施强化管理的科学性和精细化,在制度的执行过程中形成更加适合的运行机制。
(三)总结并完善师训工作。对师训课程设置、实施和管理方式和方法进行整理和总结,通过座谈和讨论听取教师的意见和建议,不断改革师训工作,提升培训效益。继续完善“一课双备三研”校本培训模式,加强同伴互动和合作的深度和层次,切实发挥研训提高课堂教学水平、提升教师专业素质的作用。
(四)有序组织科研课题的开展。积极组织参与区校两级课题研究的教师开展研究和实践活动,能够通过一年的时间使得《基于课堂实践的“慧教学”的行动研究》、《基于数字化网络环境下学与教联动的行动研究》等课题的研究取得一定成果;以“绿色指标”为引领,继续探索以提高学生学习动力为内容的实践研究,探索激发兴趣、增强信心,提高学习效益的教学方法。
(五)完善德育工作。第一,常规管理进一步系统化。讲求学生礼仪教育、养成教育等行为规范教育的目标与主题、内容和实施的系列化和有序化,稳定和优化学校整体教学秩序,提升学生的基本行为和习惯;第二,特色教育着力课程化。提升“书 德”课程、“校训”教育等课程化实施的规范性和实效性。
三、 实施要点
(一)德育
1、以学生品德培养、规范养成为目标整合德育基础工作。
德育工作的整合有利于学校教育目标的实现。树立“育德目标与活动过程有机融合”的思想,有针对性的设计和实施行为规范教育、礼仪教育、节庆活动、社会实践活动以及融合各种教育内容的集体教育活动等德育活动,并充分利用社会资源,提高育德的层次和水平。
2、强化年级管理过程。
充分发挥年级组和班主任在年级和班级特色管理过程中的主体地位,以集体教育、榜样教育等方式作为学生年级教育的主要形式,使学生能够在集体中汲取成长的积极因素,在同伴的相互影响中矫正不良习惯,在教师的教育中形成良好的品德和习惯,在强化过程管理中提升“一班一品”的建设特色。
3、注重育德活动的体验性。
品德的养成与体验密切相关,他人的经历和自身的经历都是体验的基本资源,积极的参与是体验和感悟的基础,在教育活动中增加学生的参与机会、参与空间和参与深度,是提高学生内心感悟、形成良好德行的重要渠道。处室与年级组以及班级活动都要搭建平台,提高学生活动参与率,增强体验性。
4、拓宽渠道,在家校合作和社会合作中寻求新的突破。
充分重视家长委员会的作用,提高家长参与学校教育的机会;探索建立家长志愿者队伍,将有意愿、有能力进行学生活动指导的家长吸引到学校教育活动中,形成家校教育共同体,构建大德育的基本网络。
5、继续开展课题研究。
根据德育课题的设计方案,有序开展课题研究,立足活动项目和研究过程的改进,使得研究活动更加细致、更加符合实际、更加突显针对性和实效性;立足相关案例、相关教育设计和过程化体验资源的整理和汇集,使得课题在总结和梳理中具有更好的推广和辐射作用,提升“一校一品”品牌的影响力。
6、完善心理健康教育。
重视心理健康教育活动,多样化开展心理健康教育工作,注重集体活动和个人辅导相结合,对心理存在问题的学生,及时多层面、多手段开展心理健康指导和咨询等教育,帮助他们排除心理困扰。要能利用社会资源开展心理健康教育活动,要注意学生心理的个案积累,做好心理健康档案的收集管理工作。
7、加强德育队伍建设。
人的能力的提升是在学习中、行动中、思考中的提升。树立“在学习中提升水平”、“在活动设计、活动实施中提升水平”、“在反思总结中提升水平”、“在总结改进中提升水平”的管理思路和意识,探索队伍提升的新视角,全程、全面开展提升教职工德育水平的各项活动。
(二)课程教学
1、建立健全课程运行机制
(1)完善课程方案。组织教师对《普陀区教育学院附属学校课程规划》进行讨论,根据教育发展态势和教师意见修改和完善课程规划。
(2)根据学校课程规划的指导思想,进一步优化课程结构,完善艺体课程,细化课程实施和评价的具体内容,为提高课程的整体育人功能奠定基础。
(3)继续强化课程管理流程,加强过程评价,完善检查、反馈和推广等工作。
2、提升课程实施效益
保证课程实施的有效性是学校课程开设的基本出发点。课程的有效至少体现在学生学习效果、教学效率和教育价值的高低上。教师教学状况可以从学科逻辑层面和学生发展层面进行评价。
(1)教师教学效益的提升。
本年度重点仍然是两方面,第一,教学资源的整合利用。开展有标准的教学系列活动。依据《课程标准》合理恰当的选择、使用教材及其他教学资源,借助情景、实验和贴近学生生活的实例等进行深入浅出的讲授和指导;第二,提高命题的质量。继续整理出版校内作业集,进一步强化各级习题的设计,最重要的是要在使用过程中不断增减修改习题集,使之更加符合标准和学生实际,习题更具针对性和典型性。
(2)促进学生有效发展。
第一,关注学生实际:加强学习,不断提高对学生的年龄特征、个性特征的认识水平,探索学情分析的方法,逐步提高分析学生并根据学生实际开展教学的能力,通过有效的学情分析和教学活动实现“尊重差异、激发潜能”。
第二,关注学习过程:课堂教学重心要从教向学转变,越来越多的显现出学生学习的过程,即:学生活动增多,思考机会多,参与机会多,讨论、交流、表达机会多,自主学习机会多,纠正改错机会多等,使得课堂成为学堂。
第三,关注学生变化和发展。学习要讲求结果,经过一段时间的教学活动、学习活动,学生呈现出发展和变化,即:知识和能力不断增加,思维能力不断提升,学习习惯和学习方法更恰当更有效,表达能力更强——每个学科都要着重培养学生规范、科学、良好的表达能力,自信心、学习主动性增强,心理更健康等。每天让学生进步一点,以至于集腋成裘。
3、加强教学常规管理力度
首先,常规工作的设计、布置、检查等要与改革课堂教学、改进各项活动、完善各项环节相结合。其次,明确年度工作重点项目。本年度常规工作仍旧需要在这几方面下功夫,即:以“慧教学”研究为基本出发点,设计和布置各教研组和教师开展以课堂教学能力提高为目的的专题研究和培训、以课例为载体的行动研究、以问题解决为目的的课题研究、以经验分享为目的的教学论坛和校本研修活动等。要有效的布置各项工作,通过健全常规管理制度和要求组织落实,及时检查了解工作的落实情况。
4、建立完整的质量保障体系。理解质量之源是保障质量的关键。良好的教育质量来源于三个方面,在每项工作中都保证前期的思考、过程中的执行、对结果的反思和改进的严谨进行。要树立全程质量观,保证三个阶段所要开展的每一项工作的质量。例如,在质量分析环节中,要将课堂教学、学生学习、学业成绩统一起来进行关联分析,找到问题所在和改进的切入点;在质量改进环节中,要紧跟问题,一以贯之,适时开展教学视导和教学专项调研、个案跟踪调查等管理工作,及时发现好的做法和存在的问题,进行推广和加以修正;在质量评价过程中,要开展对课堂教学评价和课题研究评价工作,定期进行教学设计、作业质量等的展示,通过对好做法的总结和展示提高整体水平。
5、学生创新能力培养。各学科在教学过程中要特别注重学生创新意识、创新思维、创新能力的培养。借助问题的设计和解决、借助实验项目和学习任务的安排等学习活动培养学生的创新素养;重视实验教学,依托实验教学培养学生动手、动脑、动口的能力;稳步有序的建设创新实验室,不求快、不贪多,一个项目一个项目的落实和推进,在激发学生学习动力、培养创新能力上发挥重要作用。
(三)科研工作
1、方案设计重目的和预设成果。
教育科研工作的目的是为了解决教和学的问题,教研组和教师在进行科研课题设计时要研究遇到的真问题,并进行很好的剖析,对目的和预期成果进行思考和认真的撰写,清楚的表达研究方法和预想取得的成效,使得教科研活动在清晰的思路和明确的方向指导下开展。
2、研究过程重实效。
教学科研是教学工作的重要部分,与教学活动相伴随,却容易因为缺少研究过程而流于形式,研究变成了开题报告和总结文本。要摒弃忽视过程、忽视及时的思考和积累的不良现象,要求教师工作中要有课题研究的意识,管理中要积极搭建平台、创造条件,促进研究以及经验的分享,使研究成为在过程中、在解决问题中,成为提高水平和能力的重要方式。
3、研究成果重变化和应用。
研究前后的变化是研究具有成果的重要衡量标准,以“微视频”、“慧教学”为主题的研究、以组级课题、个人课题项目为内容的研究,应当具有改善教学观念、教学行为和教学成果的作用,用变化和发展衡量科研成果是课题结题应当思考的问题,同时积极推广和应用科研成果,并成为推动教育教学工作,提升学校办学质量的最大资源。
(四)校本研训
1、继续加强校本研修项目的落实。
(1)通过《普陀区教育学院附属学校教师教学工作标准》的落实,促进各学科教学各环节的扎实落实;以提高教师基本教学素养和能力为重点,以“以学定教” 的教学设计和课堂教学实施为切入点,以提高学生学习质量为目标,在学习、研究和落实工作标准的过程中修改完善“教师教学工作标准”,尝试建立“基于‘慧教学’的学生学习课堂观察评价量表”。
(2)拓展探究课程建设。把握课程领域,依据课程建设方法和学校特色项目,积累学生喜欢的、符合要求的课程群,调整效益较低的课程门类,从增加课程的适应性和选择性的角度,分析小学“快乐活动日”和初中“动手探究日”的课程安排和实施情况,针对性的作出安排和改进,提高课程的设计和实施效益。
(3)“两纲”教育。根据局工作安排,积极参加学科德育优质课教案、教学视频的参选活动,组织教师交流学科育人和“两纲”教育的实践经验,探索进一步发展的方向和方法,充分发挥学科的教育价值。
(4)课题研究项目。课题研究属师训科研能力的重要领域,是以科研推进工作、提高能力的渠道,在师训项目安排和实施中有要求、重规范、看成效,关注过程、关注流程,对完成度不高、效果不好的要缓评、要进行整改。
2、课程设计
根据师训要求,传承学校原有的较好的师训办法,合理设计教学、科研和育德三板块的科目,继续本着“基础性、选择性相结合”的选课要求,扎实开展学习和培训工作。
3、提高“一课双备三研”校本研修的成效。根据“主题研修、项目推动、全员参与”的策略,教导处要积极组织协调教研组开展扎实的“双备三研”活动,及时检查教研组全组开课、听课和评课的状况,关注培训过程中学科组整体的研修效益,总结教师教育教学经验,形成学科有效的“慧教学”方法。
(五)人事总务工作
1、人事工作。
总体把握学校人事信息,对人员基础指标和人员结构进行动态管理,严格规范办事流程,把握教师考核状况,及时做好评、聘、晋升、流动等工作;积极思考参与教师人才培养和发展工作,为学校良好的人力资源管理、发展奠定基础。
2、档案管理工作。
及时整理、分类、装订人事档案、文书档案等资料,以档案的管理、完善促进教师专业发展目标的达成,促进学校管理工作的完备齐全,充分发挥档案工作在学校管理中的决策与参谋作用,为教师、学校管理和发展提供信息和资料,为教育教学服务。
3、后勤部门管理。
按照岗位工作职责和各项工作要求,有序做好服务教育教学的各项工作,并能随着学校年度教改的项目、要求和学校发展的不同需要,提升服务管理水平。
学校食堂在保证全校饮食安全、卫生的基础上追求美味可口;保证饮水健康卫生;保证学校良好的校容校貌,保证各项实施设备的安全运行和有效使用。
严格执行财务管理制度,坚持收费公示制,统筹安排、合理使用教育经费,提高设备设施的使用效益以及资产管理、使用的科学化和规范化,不断深化后勤保障工作。
做好对外开放的各项管理和服务工作。办公室和总务处要做好协调和服务工作,要以更加良好的环境和氛围做好开放工作,服务于社区居民,赢得信任。
继续整体设计和布局校园环境,调整和强化后勤队伍建设,以规范化、专业化、可操作性强的管理机制为教育教学提供全方位的服务。
(六)其他工作
1、 加强体育教学工作的管理。根据文件要求和学校实际情况,合理有效的安排体育课和体育活动。树立健康第一的理念,严格体育课堂教学要求,减少不必要的活动伤害,杜绝由于教育不当造成的运动伤害事故。合理设计“阳光体育”活动,增强学生体魄,健全学生体质。
2、 加强小学和初中毕业班工作的管理。尤其重视质量的提升和托底工作的开展。加强资料的填报和提交工作的准确性、及时性;制定招生策略,加大宣传力度,动员全校力量,做好招生工作,保证学校发展的基石。
3、加强十室的管理。计算机室、实验室、图书资料室、卫生室等专用室的专门负责人要根据教学需要、学生教师需要提供及时的服务工作,增加开放时间,提高资源的使用效率;每室负责人要妥善保管财物,及时为学生课上和课间的使用提供支持;及时做好物品进出和使用记录,做好台帐,做到账物相符。教导处要定期检查,加强过程管理。
4、科技教育工作。巩固现有科技活动项目,挖掘恰当的内容,尝试开展有主题、有活动、符合社会发展、丰富学生创新能力和学习经历的科技类、环保类等项目,提升“科技特色学校”的品牌质量,提升学校科技教育的层次和水平。
5、信息技术工作。要注重培养学生信息技术能力,发挥设备功效,为课题研究、学生创新能力发展和技术应用打好基础,为学生利用网络资源进行学习,利用计算机网络开展研究性学习提供及时的支持。
做好多媒体设备的日常维护与管理工作,对于出现故障的设备,要及时维修。 加强学校网站建设,及时更新网站内容,使学校网站成为家长和社区了解学校窗口,成为教师资源库和交流基地。
6、语言文字工作。以“书香校园”活动为契机,以普通话和规范汉字为载体,以诵读学习中华优秀诗文为主要内容,开展“美文诵读” 系列主题教育活动,通过多种渠道,采取多种形式,在规范语言文字工作中掀起中华经典诗文诵读热潮。


2014.2

 

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 上海市普陀区教育学院附属学校
网站管理 统计
页面缓存:2020.04.10 13:01:28