上海市普陀区教育学院附属学校
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2011年度学校工作计划
区教育学院附属学校 2015.11.05 ?次阅读

夯实基础 凝聚力量 追求有效 加快发展

—— 2011年度学校工作计划
一、指导思想
深入分析和调研学校现实状况,理清学校发展的优势和瓶颈,制定学校发展新规划,进一步凝聚广大教职员工的智慧和力量,以促进学生发展、提高办学质量为基本目标,以队伍建设为重点,以项目管理为抓手,以聚焦课堂,认真落实教师教学工作标准为主线,着力探索和实践促进学生发展的有效教学策略,着力构建以“书•德”为主要内容的德育课程内容和方法,探索和完善有效的育人机制和模式,着力修订和完善符合学校发展的规章制度,着力培养符合教育需要以及学校发展的管理人员和教师队伍,着力形成追求质量持续改进的工作状态,促进学校可持续发展。
二、工作目标和任务
1、加强师德建设
师德建设是基础建设,关系到学校的声誉和发展。加强师德建设,要提倡敬业奉献精神,培育附校精神,建设优良的教风和校风。
关键词:附校精神 教风
2、完善学校管理和工作制度。
制度建设是基础建设。本学年学校要梳理和分析学校现有常规管理方法和校本制度及其运行情况,根据学校工作和教育发展的需要,修改和完善相关制度,使学校在科学和有效的管理中稳定发展。
关键词:管理 制度分析 制度完善
3、稳定学校质量,提高教学效益。
提高质量是学校发展的基本支撑。聚焦课堂,着力课外,以学校教师教学工作标准的落实为基本内容,以实践反思为基本策略,完善学科教师发展团队的工作方法和内容,不断改进教学行为,提高教学的有效性。
关键词:实践 反思 行为改进
4、构建学校教学管理和研修的基本框架,加强教师的培养效益。
总结学校课改-教学-研修的基本经验,分析各项工作的基本要素,构建学校基础型和发展型的教研训一体化的教师培训工作结构和内容,提高教师培训的效益。
关键词: 培训 课程
5、构建德育课程化实施的框架和内容。
遵循德育“常规管理系统化,特色管理课程化”的教育策略,首先认真设计和实施学校“五习惯”教育内容,使常规教育有目标、有主题、有内容,成序列,出实效;其次深入学习和研究“一校一品”特色项目,挖掘“书•德”课程内容,形成德育特色课程的校本化教育内容。
关键词:习惯养成教育 一校一品课程化
6、加强课程建设。
根据三类课程的不同特点和教育目标,从国家课程的校本化实施、拓展课程的丰富完善、探究型课程的开设三个方面、不同层面构建学校课程框架和体系,提高学生的学习能力,提升学生学习生活品质,丰富学生学习经历和学习经验。
关键词:三类课程 学生学习品质
三、工作策略
1、学习和研究:通过学习和讨论明晰“教师提升”、“学生发展”“教师提高与学生发展”等的基本内涵,进一步落实“提升教师、发展学生”的办学理念,提高教师的职业道德素养和专业水平,激发教师自主提升的主动性,促进师资队伍的整体发展。
2、项目和措施。
各项工作必须依托一定的项目和内容有序开展。项目的选择和设计要根据各项工作的目标和学校现阶段发展、教师发展、学生发展的需要,采取适合的、具体的措施,有效的组织落实各项工作。
3、过程管理。
学校的发展、教师的发展和学生的成长是适合的目标以及在具体的项目的引领下的发展,其成效则有赖于扎实的落实过程,我校项目管理要按照PDCA质量管理循环落实工作,即每项工作应有安排布置、有检查反馈、有调整完善、有积累和创新,在计划、落实、检查和改进的循环中显成效、出经验、上水平。
四、工作内容和要求
(一)德育
1、进一步加强德育队伍建设。
德育队伍是学生思想品德、行为习惯养成的基本保障。全面、科学、高效的德育工作,需要全员参与的德育网络。
1)提高教师的职业道德素养和育人能力,强化人人都是德育工作者的意识,以教师的良好的言行举止引导和影响学生,教育和帮助学生。
2)加强班主任队伍的专业化培训。在“规范•专业•个性”的架构下确立阶梯式发展目标,借助名师带教和引领的机制,制定班主任梯度培训计划,开展班主任的师德、师能、心理辅导等培训,为教育学生过程中涌现的先进实例和有效做法提供展示和交流的平台,凸显和扩大德育教育的优秀队伍,形成学校德育的骨干力量。
3)进一步完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络,形成以学校教育为主渠道,家庭、社会各方参与德育的工作格局,积极搭建家长委员会参与学校管理的平台,营造更加有效的内外合作的育人环境和氛围。
2、不断完善学校德育管理制度。
对现有制度进行梳理,补充或重新修订。完善年级组长、班主任工作及考核制度,使之更加科学,容易操作。
3、不断丰富和开发德育内容和活动。
1)进一步优化习惯养成教育。从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》出发,针对学生的年龄特点,继续抓好学生仪容仪表、文明礼貌、校园卫生等常规管理工作,加强班级管理工作,制定《普教院附校学生习惯养成年级培养目标及训练措施》,促进文明礼仪、行为习惯要求的内化,引导学生由被动心态为自觉意识,实现知与行的统一。
2)发掘利用校园书法特色的楼宇环境,发挥教学楼内名人书画、格言的育人功能,不断更新和完善教学楼内的德育设施,力图给学生以一种强烈的心理暗示,营造浓郁的德育氛围。
3)以校训为基本内容,设计和落实学生德育内容的课程化框架,凸显校训的引领效应,实现校纪校风建设的跨越式提升。
4、加强学生专题教育。
加强安全意识教育,开展学生自救自护演练和火灾逃生演练工作,增强安全自护自救能力;加强法律普及教育,针对性地加强法制教育,通过法律宣传、知识竞赛等多种形式,不断增强学生自觉遵守社会公德及守法的法制意识;加强禁毒和网络防范教育;加强学生不良行为的纠偏工作,开设心理健康教育和青春期教育课,充分利用现有的心理健康咨询室,开展经常性心理辅导活动,为学生个人和团体提供咨询、辅导服务,解除学生心理障碍,引导学生学会心理调节。
5、进一步深化节庆教育活动。
结合重大节假日、纪念日,利用国旗下的讲话,加强对学生的爱国主义教育,弘扬中华民族精神;进一步建立完善如科技节、艺术节、体育节、演讲比赛、文艺活动、学生社团等校园文化活动的设计,使校园活动丰富、多样,提高学生学习生活质量。
6、继续开展“温馨教室”活动。
继续注重班级物质环境的建设,发挥教师以身示范的软教育实力,用规范的、温馨的、恰当的语言润泽学生的心灵。影响、鼓励学生共同创建良好教室环境、学校氛围,将自己的班级和学校建成一个温馨、优美、洁净的家。
7、学校一校一品建设工作。
进一步研讨“书德”课程建设的理念,围绕已提炼的“求美、向善、坚韧”六字课程开发根基点,继续从基础型、拓展型、研究型课程的特点出发,进行系统整合,形成具有学校特色的课程实施框架和实施内容。
8、团队组织和品牌建设。
梳理和完善团队各项制度;注重团队干部队伍建设;完善新团员发展工作;加强社团建设;发挥黑板报、宣传窗、广播站、校刊等舆论阵地的宣传和正面引导作用;精心设计、积极组织主题鲜明的系列活动。配合政教处处组织开展行为规范教育系列活动、“学习雷锋活动”活动、 “五•四”团员和队员的系列教育活动、学校“文化、艺术节”“体育节”“科技节”活动、迎新等活动,通过形式多样、丰富多彩的系列活动,寓教育于活动之中,提高学生生活学习品质和教育效果。
(二)教学和科研
教学工作是学校的中心工作,教学工作的目标是提高学生的思想水平、学习能力和学习效益。教学工作重在课程实施的有效,有效教学的研究和实践仍旧是我们的重点。在区教育学院的专业支持下,实践的过程是伴随着研究的持续开展、经验的获得和对规律的把握,并在认识提高、经验获得的过程中提高有效教学的实际效益。由此我校的教学和科研工作内容如下:
1、加强学科建设。
重点工作放在对教材的校本解读和应用、教学环节的研究和改进、优秀学生的培优和学困生辅导的教学策略的探索和实践、学科教师的教学综合水平和提高和教学能力的发展。要通过全组的力量进行国家课程的校本化实施。要在吃透教材、把握目标的基础上,进行有目标的课程建设。例如采用增:新加内容,例如补充材料、主题活动、实验操作等;删:删除重复的、不符合实际和不必要的内容;换:更换不合适,过时和不合理的内容;合:整合不同章节、不同学科的知识;立:打破原来学科内容的知识次序、框架,开发新的知识等方式提高课程教材在学校的实施效益,要让学生有所获、持续进步。
2、重点项目和策略。
通过《普陀区教育学院附属学校教师教学工作标准》的落实和完善促进各学科教学标准的扎实落实。以提高教师基本教学素养和能力为重点,以教师教学设计和课堂教学实施为切入点,以提高教学质量为目标,在学习、研究和落实工作标准的过程中修改完善教师教学工作标准。利用合作伙伴的关系,探索《学科学生学习习惯的培养策略》、《有效问题设计的行动研究》、《基于结果和能力培养的学科作业设计》、《深度备课》等项目的研究。
首先,以管理为基本抓手,推进基本教学规范的落实,形成工作布置——检查——反馈——提高的封闭管理循环,以项目的梯次推进和要求的不断深化和拓展为基本策略,研究规范视野下的有效教学。
其次以“深度备课”项目的开展为切入点,形成解读教材——教学设计——设计反思——实践落实——修改完善的教学研究路径,研究有效视野下的课堂规范。细化深度备课的要求,设计一课双备的模式。
3、区级重点课题的开展。
进一步深化和拓展区级重点课题《新课程背景下教师发展性评价体系的行动研究》的。借助区科研室的力量,引导教师以教学行为的改进为重点,以提高教师教学水平为目标,深入开展教学课例、案例研究,鼓励教师从课堂实录入手,仔细分析其课堂教学行为,针对学校教学工作标准,寻找不足,积累经验,从而进一步改进教学行为。在教研组层面,继续开展围绕区级重点课题的各教研组子课题研究,丰富并完善各教研组评价指标,为教师发展性评价的研究积累实践资料。
4、拓展课和探究课建设。拓展、探究课课程建设以尊重学生个体差异为核心思想,从学校的发展方向上定位和把握,从学生的多元发展上思考,以综合性、均衡性、选择性为原则,从“学会做人”、“学会学习”、“学会健身”、“学会审美”等四个领域构架系列内容,从教和学的有效性上评价和改进。今年要加强拓展课、探究课的开设、检查和反馈力度。本学期,重点加强书法、射箭项目的校本化方式的研究。首先,梳理书法和射箭项目在开展过程中的优势和问题,进行协调和改善;其次,反思开展机器人项目过程中的问题,从有效利用资源和培养学生创新能的角度认识机器人项目的地位,做好落实工作;第三,根据学生的兴趣和要求,尝试在2——8年级开展器乐拓展课程的开设,培养学生欣赏美、感受美的能力。
5、继续深化《两纲》教育。
努力探索课堂教育中德教融合的途径,鼓励教师以教研组为群体开展学科领域内道德品质和情感、意志培养等研究。结合“二期课改”精神,根据学生年龄特点,梳理教材中的显性和隐性德育材料,将课堂作为民族精神教育和生命教育实施的主阵地,进一步落实不同学科的《两纲》内容渗透方式和内容,以公开课展示、主题活动、专题论坛等形式总结经验,提高教师实施民族精神教育和生命教育的教育教学水平和研修能力。
6、加强常规工作管理,重在有效开展和落实.
1) 加强体育教学工作的管理。根据文件要求和学校实际情况,合理有效的安排体育课和体育活动。树立健康第一的理念,严格体育课堂教学要求,减少不必要的活动伤害,杜绝由于教育不当造成的运动伤害事故,增强学生体魄,健全学生体质。
2) 加强小学和初中毕业班工作的管理。尤其重视质量的提升和托底工作的开展。加强资料的填报和提交工作的准确性、及时性。
3) 制定招生策略,加大宣传力度,动员全校力量,做好招生工作,保证学校发展的基石。
4) 加强十室的管理。实验室、图书资料室、卫生室等专用室的专门负责人要根据教学需要、学生教师需要提供及时的服务工作,尤其是图书馆、资料室,要扩大宣传的力度,提高资源的使用效率。每室负责人要妥善保管财物,及时做好物品进出和使用记录,做好台帐,做到账物相符。教导处要定期检查,加强过程管理。
5)科技教育工作。巩固现有科技活动项目,挖掘恰当的内容,尝试开展有主题、有活动、符合社会发展、丰富学生创新能力和学习经历的科技类、环保类等项目,提升学校科技教育的层次和水平
6)信息技术工作。要注重培养学生计算机操作能力,让每位学生都会利用网络资源进行学习,利用计算机网络开展研究性学习。做好多媒体设备的日常维护与管理工作。随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要,电教设备的数量还会增加,我们将通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的操作能力。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。加强学校网站建设,使校园网站成为资源库、交流基地。
7)语言文字工作。进行教师钢笔字、粉笔字基本功竞赛,开展教师课堂教学用语规范化调查;在学生中开展中华诗文诵读活动。以书香校园活动为契机,,以普通话和规范汉字为载体,以诵读学习中华优秀诗文为主要内容,开展“美文诵读” 系列主题教育活动通过多种渠道,采取多种形式,在规范语言文字工作中掀起中华经典诗文诵读热潮。
(三)校本培训和教师队伍建设
我校秉承“提升教师发展学生”的办学理念,其目标是发展学生,即让每一个学生都能够有所进步,不断超越自己。
1、 明确学校教师校本培训的主要目标、方式和内容。
通过专业引领、伙伴合作,在行动研究中改善和解决教育教学的实际问题,逐步形成一支以实践反思为特征,具有较高职业素养、育德能力和专业水平,结构合理并与学校未来发展相匹配的师资队伍,就一批学科、职称、年龄分布均衡合理的教师队伍和品牌教师。
基础型课程项目和内容(包括教学和科研)。
拓展型课程项目和内容(以项目为主)。
2、开展新一轮校级课题的申报、立项和研究工作。
通过课题的研究,提高思想观念,不断促进教师教学行为和理念的改进和更新,探索提高教学效益的方式方法。
1)学校区级重点课题《新课程背景下教师发展性评价体系的行动研究》下的子课题立项。
2)重点项目的校级课题开展:深度备课(一课双备);学生学习习惯;国家课程的校本化实施(课堂教学有效性问题的研究、作业设计等)等等项目的开展。
3)拓展课的校本建设。
3、采取有效的措施。
1)组织开展系列教师学习和交流活动。鼓励教师依托个人专业发展的需求和目标,努力为每一位教师的发展提供平台,尝试开展教师个人发展规划目标达成情况的自查、检查、评估和指导工作。针对不同阶段的教师选择研究对象,制定具体的发展目标,进行学习交流和实践锻炼活动,加快优秀骨干教师、品牌教师的培养和引进,形成影响力、辐射力。
2)加强管理,注重过程,分层次有效落实。新手教师培养突出一个“教”。即在工作上给予特别的关注与支持,在教法上给予特别的指导和帮助,注重成长过程中案例积累。称职教师培养注意一个“实”。即抓好四课型。一是备好家常课。即以备课组为单位,以讨论研究为形式,同伴互助,群策群力,取长补短,共同备好家常课。二是听好实践课。每学期学科带头人,骨干教师、优秀青年教师上示范实践课,为广大青年教师引路。三是上好汇报课。青年教师经过一段时间的学习和锤炼,要求向全校教师上汇报课。四是搞好评优课。每学年学校定期开展一次专题性评优课,为青年教师提供学习的机会。成熟教师培养追求一个“创”。即:首先,创造学习的途径,通过院校合作,区学科带头人工作室或高级教师指导,阔眼界,拓宽教路,创新教法;其次,创造锻炼的机会,通过开展多种形式的教学活动,提供锻炼的机会;另外,创造展示的舞台,积极争取参加各级各类教学竞赛、教学研究课的机会为他们专业发展搭建舞台,鼓励教师向优秀教师、专家型教师发展。
4、坚持以和完善教师业务考核制度。
全面、科学、客观的评价教师的教育教学工作。尊重教师发展规律,积极培养区、校骨干教师,合理做好师资流动工作,通过流动和培养提升学校教师的整体实力。
(四)总务后勤及其他工作。
1、档案管理工作。
教师档案严格按照培训方案认真做好每一位教师在实践课程中积累的所有资料,做到一人一档,以档案的管理、完善促进教师专业发展目标的达成。学校其他档案要进行梳理和归档,充分发挥档案工作在学校管理中的决策与参谋作用,为教师、学校管理和发展提供信息和资料,为教育教学服务。
2、后勤部门管理制度不断完善。
按照岗位工作职责和各项工作要求,有序做好服务教育教学的各项工作,并能随着教改的深入和学校发展的不同需求不断提升服务管理水平。保证食堂的供应和清洁卫生,落实学校的校容校貌的卫生工作。
严格执行财务管理制度,坚持收费公示制,以“依法治校”的思想统筹安排、合理使用教育经费,提高设备设施的使用效益,保管室要做好进货记录,做好借用记录,做到帐物相符,不断深化后勤保障工作。
做好对外开放的各项管理和服务工作。我校作为教院附校,对外开放活动多,办公室和总务处要做好协调和服务工作;作为上海市社区开放先进学校,要以更加良好的环境和和谐的氛围做好开放工作,服务于社区居民,赢得信任。
根据学校校园安全工作建设的进程,整体设计和布局校园环境,调整和强化后勤队伍建设,以规范化、专业化、可操作性强的管理机制为教育教学提供全方位的服务。

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