上海市普陀区教育学院附属学校
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普教院附校2007学年德育工作考核方案
区教育学院附属学校 2008.05.04 ?次阅读

 

以“发展队伍”为旨,以“奖优评佳”为本,以教代会通过的结构工资方案为据,结合德育工作态势及教师工作实绩,本着“尊重差异·激发潜能·求真向善”的目标,修定《班主任、年级组长考核奖评定和管理办法》,奖项设置为基础性工作、发展性工作、先进集体。
一、基础性工作
班主任:
(一)考核要求:
1、热爱班主任工作,热爱学生,认真履行班主任工作职责。
2、强化“树魂立根”的意识,组织参加各类主题教育活动。
3、按时完成班主任常规工作,充实完善《中队成长包》。
(二)考核程序与方法:
 1、教师提供相关资料。
 2、年级组长结合月份考核并听取课任教师意见,进行初评。
 3、政教处、团队进行综合评定。
年级组长:
(一)考核要求:
1、年级管理:计划有序、过程明晰、记录规范、总结完善、资料齐全。
2、年级建设:有效协调组内工作,组员团结合作,较好地完成各部门任务,无重大事故。
3、年级活动:家长委员会活动正常,一学期召开一到二次年级大会或家长会(家长开放日)活动。
4、年级成果:主动参加德育课题研究,并有较高水平的教育论文或教育个案。所在年级1/2以上班级为先进集体。
(二)考核程序与方法
1、年级组长根据学期工作总结,自评、并交流。
2、政教处组织考评组听取教师、学生意见,核实后评估。
3、组织部分教师以无记名投票的方式,确定优秀年级组长名单。
4、提交校德育领导小组审定、批准。
二、发展性工作:
(一)考核原则:
1、 体现与班主任队伍建设目标相结合原则。
2、 体现考核内容的针对性、有效性、导向性原则。
3、 体现考核过程公平、公正、公开原则。
(二)考核项目和内容
考核项目
考核内容
考核等第(√)
综合评价
优秀
良好
合格
自评
互评
总评
家庭教育奖
理论研究 案例撰写
 
 
 
 
 
 
家校互动 激活率高
 
 
 
信息发送 积极参与
 
 
 
主题教育奖
目标适切 贴近实际
 
 
 
 
 
 
准备充分 设计清晰
 
 
 
导行自然 互动充分
 
 
 
备注:家庭教育奖:有案例撰写为优,其他为无。(一、六年级试点班级提高一个等第)
主题教育奖: 听课教师的评价反馈一半以上为优,其余为良。 参考德育专家及政教处、团队考评
(三)考核程序和方法
1、个人申报:从三个等第(优秀、良好、合格)进行自我评定,并提出申报。
2、政教处和相关部门考核:在个人自评、年级组长互评的基础上,根据班主任的实绩,给与初评意见并确定优秀班主任名单。
3、领导审核:初评意见上报校德育领导小组讨论,审批结果张榜公布并听取群众意见。
 
三、先进集体:
(一)考核要求
1、市、区先进集体标准详见相关部门文件要求。
2、校文明班级:
(1)班级管理:常规工作到位,组织措施落实,无重大事故发生。
(2)学生培养:发挥学生主体作用,注意培养学生干部,班委会活动有详细记录。
(3)班风学风:学生团结向上,课堂纪律良好,作业认真独立,行规考核成绩优良。
(4)教育活动:有计划组织指导学生参与各项活动(包括主题班会、文体活动、社会实践等),并取得一定效果。
(5)特色创建:教育理念先进, 特色创建可持续,现成果。
3、校创文明班级:
(1)班级管理:重视常规管理,无重大事故发生。
(2)学生培养:发挥学生主体作用,有培养学生干部意识,能开展班委会活动并作记录。
(3)班风学风:学生团结向上,课堂纪律稳定,作业不抄袭,行规有进步。
(4)教育活动:能组织学生参与各项活动(包括主题班会、文体活动、社会实践等),并取得一定效果。
(5)特色创建:班级特色创建有思考,能实践。
(二)考核程序与方法
1、个人申报:班主任必须对学期(学年)工作进行小结,并提出申报。
2、政教处考核:听取分管领导意见,参照班主任月考核成绩。
3、领导审批:初评意见上报校德育领导小组审批,审批结果张榜公布并听取群众意见。
 
备注:教师参赛及指导奖按学校结构工资方案之奖励方案严格执行。
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