上海市普陀区教育学院附属学校
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2007学年第一学期教导处工作小结
区教育学院附属学校 教导处 2008.05.04 ?次阅读

 

一、严格教学常规,实现管理规范化
1.细化教学各环节要求
开学初教导处按照区教学工作会议精神,落实教学“五环节”。即备课、上课、规范作业布置、辅导、评价等作了详细的要求,组织教研组学习讨论。继续修订完善各项教学常规制度,在教学管理逐步走向规范化、制度化的同时,引导教师重视教学常规的执行。为此,本学期我们结合队伍建设,由分管教导、教研组长负责进行阶段性“五环节”的检查,使常规工作有布置有检查并切实执行。
(1)备课:进一步细化“课程标准”,在“电子化备课”的同时,针对班级学生特点,体现“个性化备课”。
(2)上课:结合“十一五”师训的要求,每位教师至少完成组内1节公开课,在组内课后评课反馈的同时完成前测、后测等师训工作。一学期以来,学校共完成市奖赛公开课2节、区公开课 节、新教师亮相课4节、新教师汇报课3节、区评优活动校内“海选”课16节、区评优活动区内“海选”课11节。
(3)作业:为切实减轻学生过重学业负担,学校对学生每天的作业量提出明确要求,一、二年级不带书面作业回家,其他年级布置的书面作业一定要批改,这些要求从本学期教导处进行的2次作业抽查,2次学生访谈中均能体现落实情况。
(4)辅导:除常规的辅导、补缺补差外,在初三年级中开展了困难学生托底辅优工作。
(8)评价:除进一步贯彻落实综合评价的思想外,进一步规范考试管理,形成了“考前动员、职责明确、广播指挥、巡考联络、流水批卷、全员反思”的工作机制。在教学质量分析上,制订了(任课教师、备课组长、教研组长、年级组长)多级质量分析制,并请分管领导一起参加各年级组的质量分析会,积极发挥行政干部在质量管理以及监督作用。
2.日常管理制度化,考核科学化
不断规范教学常规管理,健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。教导处对于一系列工作的布置和检查有机的结合起来,平时通过抽查、随机查、定期查反馈工作的落实情况,如教案检查、作业量检查、作业批改检查、教师的上课到岗、考试命题、考试质量分析、补缺补差和托底等等。与此同时,学校管理层分别下教研组参与听课、评课和教学研讨,进一步加强了教研组长教学分层管理的作用。本学期教导处和行政干部还采取“推门听课”和“临时通知”等 方式,深入课堂第一线,加强对课堂教学实际的管理与研究,及时反馈课堂教学中存在的问题,促进课堂教学效率的提高。
教学考核逐步科学化。多年来,对教研组整体性考核是考核的基本原则,对备课组捆绑式考核是考核的主要方式。无论是对教研组、备课组的考核,还是对教师个人考核,其目的是希望师资队伍整体提升和教学质量是全面的提高。本学期以来,对教学考核方案作了多次修改,把对提高学科合格率部分作了修订(具体见方案)。并针对不同性质的学科在“教师工作一览表”中区别要求。
3.多个层面的质量分析,有效教学初见成效
组织教师对任教班级每一题得分率、失分原因等进行质量分析,备课组长对年级均分、各分数段人数分布等进行质量分析,教研组长对全校本门学科整体进行质量分析,年级组长从年级各学科的动态变化、各班级学习潜力、复习工作的反思等方面进行质量分析、教导处通过横向、纵向比较对全校进行全面的质量分析,全面剖析教学工作各环节的得失,及时总结经验,全面的总结、分析和反思,寻找差距和薄弱环节。在“教师工作一览表”中还要求教师对如何提高学生学习兴趣、教师个人进行自我剖析等,努力使教学持续有效地开展。
二、深化校本研修,促进教师专业发展
1、启动新一轮师训,规划师资队伍建设
作为区“十一五”教师继续教育实施的先行校,在学校《“十一五”教师继续教育三年规划》、《基础性实践课程实施规划》的引领下,具有本校特色的基础性实践课程顺利进行。
2.精心组织教学评优,扩大活动效益
结合第三届“区中小幼教师专业能力评优”活动,以“伙伴合作、专题研修、互动分享、展示风采”为特征,精心组织学校第三届“教苑杯”教师专业能力评优活动。在教研组长的认真组织下,英语、体育、美术、拓展各科全体教师参加了组级初评,推选代表进行校级展示,经历教学设计、校级说课、教学展示、教后反思四个环节。学校推选出7位老师进入片级评比。此过程中,我们做了大量组织、管理、指导工作,使“教学评优”不仅成为教师展示风采的舞台,更是成为“二期课改”的助推器。
3. 依托教院专业支持,促进骨干队伍形成
附校发展的重要基础之一就是区教育学院的全面支持,尤其是教研员无私而到位的专业引领。这学期第二轮“院校合作伙伴”工作启动。
三、加大培训力度,促进素质再提高
1.强化校本培训。教师们能充分利用网络资源,合理使用多媒体设备,让新的教学手段促使我校教学质量再上新台阶,部分教师通过不断学习、刻苦攻关,迅速掌握了多媒体课件技术、网络使用技术、课程整合技术,把学到的技术运用到教育、教学中去。
2.学校有针对性地组织人员参加各级教研活动,力争更多的老师有外出学习的机会,以开阔视野、提高认识、增长能力。体育组、英语组积极参与区评优课活动,并取得好了较好成绩。
3.抓好初三毕业班工作
本学年教导处加强了对毕业班教学工作的宏观指导与监控,尤其做好了各科教学进度与复习内容的调控工作,使整个毕业班一盘棋,工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了托底扶优的力度。各任课教师注意了每一个复习环节的质量,重视分层次教学,加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度,做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议,分析形势,互通有无,明确目标,全年级统一认识,统一目标,加强对初三现状的分析调研,通过考试的质量分析与课堂教学的研究,加强初三“学困生”的补缺补差工作,把不放弃每位学生作为初三教学工作的重心。
四、开展学科竞赛,激发学习兴趣。
除了正常的教学工作外,还组织和开展了各种竞赛活动,如:英语的能力竞赛、科普竞赛、迎世博竞赛,语文的古诗文大赛、语文能力竞赛、诗歌朗诵比赛,数学的“希望杯”、区数学竞赛,“白猫杯”化学竞赛等,很多学生在各类比赛中获得了奖项。
五、其他
教导处日常工作非常复杂而繁琐,教导处所有工作人员团结协作,除了完成正常教学工作以外,还组织开展了其他活动: 卫生室学生健康疾病登记、学生医保;学生学籍管理;图书室图书、报纸、杂志的征订、发放工作;阅览室组织学生进行图书阅读……
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