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金沙江路小学2012学年第一学期教导处工作计划
金沙江路小学 2012.09.06 ?次阅读

金沙江路小学2012学年第一学期教导处工作计划
一.指导思想
坚持以科学发展观为指导,依据学校工作计划,坚持“以人为本 健康为先 育人为魂 质量为根 特色为重”的理念,学习贯彻中小学学生学业质量绿色指标,聚焦内涵发展,狠抓师资队伍建设,稳步提高教育教学质量。
二.工作目标
1、加强学校课程管理,完成学校课程设置,完善三类课程学习方式,提升全体学生的学习生活品质。
2、牢固确立管理即服务的理念,在动态管理的过程中,全面贯彻“三全管理”的要求——全面、全员、全程。
3、规范校本教研流程,充分发挥校本研训职能,从“五个一”着手,多渠道地提升教师专业化素养,为教师专业的成长搭建平台。
4、积极探索“学生课业负担不重,学校教学质量不低”的新途径。认真学习贯彻中小学学生学业质量绿色指标。加强有效课堂教学的研究,稳步提高学校教学质量。
5、加强现代信息技术与学科课程的全面整合,提高课堂教学效率,积极使用现代信息技术,推进学校教育形式、内容、方法的现代化。
三.主要工作与措施
(一)抓全面,加强学校课程管理,使学校成为长风社区优质教育点
措施:
1、根据校长室要求,加强教导处内部管理。做到办事有准则,行事有责任,工作有程序,全程有监督。认真完成校长室布置的各项工作。
2、完善组织管理,健全学习制度。充分利用外出培训、集中学习、教研活动等契机,组织教师学习《普陀区教育工作会议精神》、《普陀区教学质量提升行动计划》以及学校教育质量改进计划、中小学学生学业质量绿色指标。想方设法创造条件,为教师出课出成绩出经验搭建平台。
3、要求全体教师开展“三个读懂”教学研究,读懂学生——了解、熟悉学生的学习能力、基础学力、学习兴趣等;读懂教材——能独立分析教材,掌握本年级本学科的知识体系和结构,用教材教;读懂课程标准——不随意拔高或降低教学要求,加强基础知识、基本技能的训练。静心研读《课程标准》,按照《课程标准》,《课程方案》,加强课改研究,着力实践并努力完善教与学的思维方式和学习方法。
4、以教学科研、教学研究、教学实践为载体,开展有效教学的研究。定期召开教学工作研讨会,定期开展教学专业能力发展的调研,以此推动教师队伍整体专业素质的提升。
5、修订学校课程实施方案。在各科深入教改基础上,逐步完善基础型课程、拓展性课程、探究型课程的管理,做到专课专用,制订好课程计划,落实课程计划的有序有效开展。继续推进实践学校“快乐活动日”的形式与内容,开足开全学科类、社团类、艺术、科技类等拓展型课程,并以点带面开展“男子足球”、“书法”、“机器人”等校本课程的进一步研究,形成“走进绿色、走进人文、走进科学、走进健美、走进艺术”等特色校本课程。
(二)抓全程,优化教学流程管理,聚精会神抓教学
措施:
1.备课求“创”
(1)深入钻研教材,充分体现“让课程适应每一位学生的发展”的核心理念,面向全体学生,在备课资源共享的基础上,提高二次备课的质量。认真修改原有的电子教案,尤其是目标的修改,要根据学校“三读懂”的要求,从班级学生的实际情况出发,现有的教案目标是否与你的教学计划相匹配,并留下修改的痕迹,有创新,有特色。期末交一份优秀教案进行评比。
(2)教后反思的撰写要紧密结合课堂教学,认真总结自己的教学行为,然后从理论和实践两方面深入进行分析、反思。期末交一份有质量的反思性案例,组织交流。
(3)本学期备课检查,由教研组长每月进行一次自查,并负责做好记录,检查结果及时向教导处反馈,作为教学绩效考核依据。教导处则实行不定期抽查,确保每门学科一学期至少检查两次。
2.上课求“实”
(1)教师要严格规范自己的课堂教学的行为,语言规范,板书工整。
(2)教师要树立用教材的思想,深入钻研教材,真正的读懂教材、用好教材。
(3)在课堂教学的各个环节中关注学生的学,努力培养学生学习的信心和兴趣。
(4)课堂上要体现学习方法的指导,让学生从“学会”转化为“会学”。
(5)行政人员要加强随堂听课的力度,并能及时与教师进行交流、反馈,进行客观、公正的评价。同时通过各种形式组织教师开展课堂教学评价的研讨活动,并积极实践,要求人人在校内或组内上一节实践课,并评一堂课,在活动中,在交流中提升教师的业务水平。
3.作业求“质”
(1)为了减轻学生课业负担,使学生从繁重的题海中解脱出来,每位教师都要精心设计作业,倡导分层练习,严格控制作业量,不布置机械重复的作业,且各科作业要协调(特别是语数英家庭作业)。本学期继续在部分年级、部分学科开展作业设计研究试点。教导处将不定期通过学生座谈会、检查备忘录、作业本等方式进行作业量的检查。
(2)教师批改作业要认真、及时,杜绝错批、漏批现象,各年级平行班之间作业格式要规范、统一。
(3)以书写为抓手,抓实学生良好学习习惯的养成。教研组组长每月对作业进行“质”与“量”的自查,教导处每学期进行二次作业全面检查,及时反馈。
4.辅导求“勤”
(1)加强对各学科的质量监控。开学初,语数英教师要对自己任教的班级、学科进行全面的分析,查找薄弱环节,制定辅优补差计划,辅导工作要抓早抓实。每周必须有计划地进行辅导并作好辅导内容的记录。
(2)教师辅导应体现因材施教的原则,即开展适应学生个体差异的教学研究,对学习有困难的学生给予更多的关爱,对学有余力的学生要给予充分的拓展空间,做到面对有差异的学生,实施有差异的教育,获得有差异的发展。
5.监控求“真”
规范各年级各学科的监考制度,做到围绕课标科学命题,重点做好质量分析,引导教师分析反思,以“反馈——推进”模式跟踪教学质量,在学习成绩上保合格争优秀。对所教学科学生成绩优良的教师进行奖励。
(三)抓全员,发挥校本研训职能,为教师专业成长搭台
措施:
1、想方设法,认真贯彻、达成学校教师分层培养计划。
(1)分解校本教师培养目标的第一步。即:发展自己、闯出校门、大胆实践、内修外习。
(2)速成目标的第二步。即带动一批、走向成熟、形成特色、强根固本。
2、加强教研组的建设,充分发挥研训职能。
(1)继续实行教研组长质量负责制,以及教研组长考核制度。充分发挥教研组长的作用。
(2)开学初各学科教研组要根据年段的学科要求,制定出学科进度表,整理出能力训练的内容,以及每个单元的重点和难点。
(3)教研组每一个单元前要开展练习的开放性的研究,提高教师设计练习的能力。同时,教研组认真从“五个一”着手:写一份教案,上一堂实践课,评一堂课,写一份反思性案例,以此厚实教师的教学基本功。
(4)本学期,从学校层面上,教导处具体落实,以语文、数学、英语、综合学科为单位,每月开展一次各种形式的教研活动。
3、结合校本研修,研究不同层次、不同需求的教师的“最近发展区”,初步确定四个级别的达成对象,主要策略为“抓两头攻中间”。攻中间为区级骨干3人以上。
(1)各教研组要积极开展集体备课、上课、评课活动,开展“三阶段二反思”活动。组长要组织组员开展相互听课活动。教师要养成欢迎别人听课,不怕别人听课,敢于公开自己教学的好风气。
(2)根据学科的特点,在语文教学中加强阅读的培养,英语教学中加强听、说的训练,在数学教学中加强理解的讲析。各学科教师要清晰地明了所教学科的知识在小学阶段的位置(即该知识点从哪里来,将要迁移到哪里去),想方设法提高学生的学习能力。
4、进一步探索信息技术与学科教学的整合,使信息技术真正为学科教学服务,充分利用二期课改上海教育资源库,积极开展网络教学,鼓励教师参加区“网上教研”,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。强化信息化环境下的课程、教材改革研究,鼓励教师在上家常课、研讨课、公开课有效使用现代信息技术手段。
(四)抓活动,促进学生全面发展,提升学生学习生活品质
措施:
1.开展各学科竞赛活动,在活动中培养学生的创新精神和综合能力。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛,精心组织,加强指导,力争取得好成绩;二要积极做好校内各学科竞赛活动的策划、组织和评定工作。通过竞赛活动活跃学生身心,激发学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生搭建展示才华的舞台,丰富校园生活,促进学生综合能力不断提高。
2.继续开展走班制校级兴趣活动,促进学生全面发展。时间为每周五下午第一、二节课,期初落实指导教师、活动地点、活动内容;平时加强兴趣活动的管理,监控活动质量,要求各组指导教师认真负责,备好活动教案,使兴趣小组活动富有成效;期末根据活动实际情况(出勤率、活动效果、学生评价),对任课教师实行考核。
3、规范校本课程的管理,做好资料的积累,使其课程具有延续性、继承性。
(五)抓条线,切实完善各项工作,保障学校持续发展
措施:
1.重视学生身体素质的提高,保证学生每天一小时的体育活动时间。在四、五年级继续开展人人学会游泳活动。同时,因地制宜开展形式多样的体育活动,规范体育器材的使用和保管。
2.继续抓好学生的个人卫生和校园卫生,培养学生良好的卫生习惯。认真上好健康教育课,与华师大心理系等单位合作,对学生进行心理健康疏导教育,继续开设心理咨询室,做好学生的心理辅导工作,积累个案,规范学校健康教育资料。
3.充分发挥图书馆在学生学习中的作用,认真开展课外阅读,同时,结合各级部门开展好读书征文活动。
4.加强语言文字工作的管理。课堂教学严格做到使用普通话,用规范用字。
5.完善教务工作。严格按市教委规定的课程计划和标准合理安排课程表,做到专课专用。继续做好学籍管理工作。
6.加强电教设备的管理和维护工作。完善电脑房、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室的管理和使用,使其最大限度地为教育教学服务。
 

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