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“学习绿色指标  提升学生学习品质”教育教学研讨月活动方案
金沙江路小学 2012.04.02 ?次阅读

“学习绿色指标 提升学生学习品质”教育教学研讨月活动方案

为进一步推进“二期课改”的有效实施和校本研修制度建设,扎实推进“有效课堂”活动的开展,全面提升教师专业化水平,营造教师潜心钻研、交流共享、努力提升专业能力的浓厚氛围,我校组织开展“学习绿色指标 提升学生学习品质”教育教学研讨月
活动,不断教师提高教学水平及教育质量。具体实施方案如下:
一、指导思想
聚焦有效教学,加强学科建设,提高教学质量,促进教师发展。
二、领导小组
组 长:陈建萍
副组长:周薇雯
成 员:卢霞 孟红 郑颖 胡瑜蓓 丁旭菁 赵巍 洪海 须智芳
二、主要任务
(一)切实推进教研组、备课组建设,形成团队合作攻坚氛围。
本次活动作为推动校本研修的重要抓手,开展合作学习,倡导研讨风气,通过伙伴互动、团队攻坚,开展灵活多样、行之有效的教研活动。以校本研修机制创新为指向,探索建立教学、研究、进修紧密结合的研修系统和管理制度,实现专业引领与教师自身成长的良性互动,促使学校教师团队专业水平和教育质量的明显改善和提高。
(二)继续完善教师专业发展的激励机制。
本次活动将教师专业基本素养竞赛贯穿始终,通过活动建立完善各个层面的评价、激励、导向机制,努力创造能出能进,能上能下,优劳优酬,充满活力的竞争机制,以确保素质教育的全面实施,进一步从整体上优化学校教师专业素养。
三、工作策略
(一)自主设计,主动发展
以教研组(备课组)为活动单元,制定全员参与的活动方案。方案从学校实际出发,针对需解决的教育教学具体问题,从教师的备课、说课、上课、评课和行为跟进入手,推进团队教师合作型的教学攻坚和课堂教学反思性实践,改善和解决新课程实施中的一些具体问题,探索并逐步形成以教学研究为中心的学校教学运作机制。
(二)全面投入,全员投入
本次活动要求全体教师共同参与。活动要充分体现全员性和过程性。同时,在全面、全员投入,全程、多点考评的基础上,及时总结和推广具有特色的教研组(备课组)开展活动的经验。
四、工作步骤
(一)宣传动员
结合新课程实施和校本研修制度建设工作,在全体教师中进行广泛深入的宣传动员。以此活动为契机,切实推进教研组、备课组建设,实现专业引领教师自身成长的良性互动。
(二)具体安排
2012年4月
每位参赛教师必须完成四个一:一份教学设计、、一堂研究课、一次反思、一堂评课。

2012年4月

 

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