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金沙江路小学关于自主办学目标及其它工作的初步设想
金沙江路小学 2008.04.29 ?次阅读

金沙江路小学关于自主办学目标及其它工作的初步设想

 

我们知道:一个单位或一个团体,甚至一个家庭,她在日常的生活、生产、学习、工作的过程中,总会有许多想法以及对今后一段时间内的规划,比如一个家庭,买了住房以后,家庭的成员就会算计,几年房贷还清了,再去购置自备车或去旅游等事项。同理,单位发展到某个时段,某种规模的基础上,她也要根据校情,提出下一步的设想。

与此同时,作为学校的校长在管理学校人、财、物、事、时间、空间、信息七个方面的过程中,也必须对学校的走向,即朝什么方向发展,怎样发展等作出明确的回答,这不仅是校长的职责,也是学校继续发展的需求。

我们还清醒地认识到:一个单位要以正确的思想引领人、目标规划凝聚人,发展空间激励人,使全体师生有幸福体验----成功感、归属感、美感、责任感。

由此,有了以下的设想:

工作思路:发展过去,做好现在,思考未来

设想背景:

区局提出了“圈、链、点”的战略构想,并承诺了办普陀人民满意的教育。学校为实施“圈、链、点”的战略构想,要在“点”上闪闪发光,不断地自我发展、主动进取,成为长风社区一所优质教育资源校。因此,提出了“双型双优”自主办学的目标,即温馨型、开拓型、项目优、质量优的学校。

逻辑关系:

温馨指的是一种工作,学习良好的环境、氛围,以及人与人之间(干群、师生、同事、家校)平近平等和睦的关系。有了这个前提,通过全体师生的共同努力,不断地开拓进取,奋发有为,不断地求真、求实、求新、求变这些实践过程中逐步达到一个背景:多种活动、多类项目、多科成绩创优争先。

具体内容:

温馨型;核心是以人为本。学校是尊重人、服务人、依靠人、提升人的场所。本质是促进学生、教师、学校和谐发展。关键是各子系统、人际要素间的协调运转。终极是学校环境和个体行为要共同形成人文氛围、言行文明、人际和谐,师生活动健康而丰富,师生个体生活有幸福体验。

开拓型:教育、教学必须面向社会。在教育、教学过程中,要使师生的个性和才能得以充分的开发和完善,它的标志在于使每一个人的能力和创造性得到最充分的开发,成为有动力、有知识、独立思考能力强的人才。

项目优:作为向责制的载体。科学性、研究性、实践性状态下工作,以项目引领,科学、有效做好工作,讲究各人所从事的工作,职责明了,目的清晰,科学操作,把握节点,注重效益,反思促进。

质量优:主要指教育,教学工作质量优,以及所教学生各学科成绩保合格争优良。

                                     

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