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2018江宁学校艺术教育工作发展报告
江宁学校 2019.10.21 ?次阅读

2018江宁学校艺术教育工作发展报告
江宁学校为公办九年一贯办学体制,连续荣获市文明单位、市新优质项目学校等十多项市级荣誉。我校一贯重视艺术教育,坚持“创造适应于学生差异的教育,一切服务于学生发展”的教育理念,汇聚校内外资源,不断探索艺术教育的内涵,寻找最有效的艺术教育形式,在普及的基础上提高、在提高中普及,让艺术教育为学生的成长过程提供丰富的体验。现就2018年学校艺术教育工作开展情况汇报如下:
一、 确立地位、丰富课程,优化教学质量
我们制定了《学校艺术教育工作五年规划》,努力做到:普及与提高相结合;课内与课外相结合;校内与校外相结合;艺术教育与艺教科研相结合;硬件建设与软件建设相结合,构建了符合学校办学理念“不一定第一,但绝对唯一”的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。建立了校艺术教育工作领导小组,由校长任组长、分管领导支部书记任副组长,成员包括艺术总辅导员、分管教导主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等,全面统筹学校的艺术教育,并形成三级管理的联动网络,职责明确,管理到位,运行有成效。学校将创建艺术教育特色及发展特色项目列入五年发展规划和学年工作计划中,并把艺术教育纳入学校整体课程设置,多渠道开展艺术教育,成绩显著。
国家课程校本化实施
我校艺术课程普及率高,除开足、开齐音乐、美术、艺术等课程外,在基础型课程中通过“自增自减”的方式开设限定性校本课程。如音乐课在规定课时内完成所有教学内容外,二年级开设了课本剧,学生参与率100%。此外,落实课标要求“乐器进课堂”,三年级以上学会吹奏口风琴。以走班选修的形式开发和开设选择性艺术类拓展型课程;开展丰富多彩的社团活动满足不同学生的需求:如音乐剧、课本剧、茶艺、舞蹈、漫画创作、民乐、古筝、合唱、素描基础、玩转音乐IPAD梦工场、结艺等,通过学分考核纳入学生综合评价,不断完善免试制度,鼓励艺术类特长生个性发展。
近几年,开展的各年级月末音乐课“出彩江宁人才艺展示”,激发学生广泛的兴趣和爱好,培养学生健康向上的审美情趣和动手操作能力,积极营造良好的艺术氛围,为学生搭建展示自我风采的舞台,推动校园文化建设。孩子们拿出了他们的绝活来,尽情演绎,用活力、用激情在艺术沙龙这个舞台上展现自己的才艺和风范,已形成完善、规范的评价制度。
发挥学科育人功能
老师们在备课时关注渗透点,过程中有机整合,课后及时反思,这已成为学校艺术教育管理和全体任课教师的教学规范之一。上半年,我校参与的上海市德育大中小一体化项目,陆韵钦老师的一堂初中音乐课得到了上海市特级教师的高度评价,教学案例作为项目成果收录。为了提升学生的鉴赏能力,开设《合唱》、《课本剧》、《古筝》、《电子鼓》、《茶艺》等校本课程,充分体现我校注重学科渗透,提升美育教化功能,达到了“润物细无声”的境界。
二、 发挥特长、拓展渠道,提升学生素养
艺术课堂不仅仅是一盒光盘、一盒粉笔、一块黑板和一本书就可以做到的。
更多的是要靠教师对个人基本功素养的提高和展现来渲染学生并且提高学生对
艺术的兴趣和感知能力的。在静心欣赏、潜心沉浸、用心感悟中,我们切实感受到艺术教师基本功的重要性,优秀的音乐教师除了“乐教”外,还应“能教”,需要具有深厚的艺术修养和专业技能,这样才能组织好课堂、营造好课堂氛围,才能更好的引导学生去体会、表现、探究、创造音乐。
师资队伍建设
根据校十三五发展规划,每位艺术教师重新制定个人专业发展规划,学校为教师发展指明路径、搭建专业发展平台。目前艺术教师中区级骨干4人(其中高级指导教师2名)、校骨干2人,近两年又引进6位年轻教师,队伍日益壮大。我校的音乐学科是区课改的试验基地和见习教师带教基地。我们将经验型教师的特长项目与学校的艺术活动项目结合:音乐教研组六位教师分别主攻合唱、舞蹈、民乐、电声乐、声乐表演、音乐剧,已形成鲜明的教学特色。而美术组专职兼职教师共有7人,青年教师占了更大的比例,加强组内外教师学习培训十分必要,发展好青年教师也是我们组教师队伍建设的重中之重。本学期新加入艺术组的一名青年教师,第一年的教学实践,以课堂基础教学能力培养为主,采用师徒结对的形式,在实践过程中,尝试寻找自己个人的艺术特长与学校的艺术工作、活动相结合的最佳点。一年来,艺术学科高地的建设,又将艺术组的工作推向新的高潮。我们继续邀请学校校本课程的专家老师对年轻艺术教师进行艺术校本教材的研发路径和要求的推进专题讲座。这一系列的活动,促进了青年教师的专业迅速成长。在2018年区音乐教师专业技能比赛中,我校的年轻教师孟千山荣获一等奖第一名的佳绩,并代表区团队参加上海市体艺教师专业技能大赛的角逐,取得喜人的成绩。对一线一流的艺术教师,学校在年度考核、骨干梯队申报、职称评聘等方面有政策倾斜,大大调动艺术教师的工作的积极性和创造性。正是有了这样一支优秀的教师队伍,我校艺术教育才能深入持久,卓有成效地开展。
艺术点亮校园生活
每年五月的校园艺术节活动为学生搭建了一个尽情、自由的展示舞台,提供了一个施展艺术才华的空间。今年2018艺术节的主题是“熠彩江宁”。首先由校长、分管领导、领队组长成立了艺术节组委会,由领导亲自挂帅指导艺术组开展艺术节闭幕式庆六一的演出,我们和罗兰电子学校合作搭建舞台,系列艺术团队的精彩演绎,整台秀得到全校师生家长及校友的高度赞誉,堪称江宁春晚哦!与此同时,我们美术组发挥每位教师的特长、爱好,积极组织各年级学生开展各种艺术沙龙活动:音乐类展演包括一年级“爱我中华”走秀活动、中小学音乐剧展演活动、“琴韵我心”----民乐沙龙展演、体验式阅读工作坊《老舍话剧之美》;美术类有 “一叶一世界”活动、“剧院魅影”、“印印乐”、校园艺术作品展。熠彩江宁倾注了江宁人的汗水和辛勤的付出!百分百的参与度覆盖面。近几年的艺术盛典,评出将近200位艺术之星。作为每一位江宁人,我们快乐我们自豪!
专业引领增添活力
我校的艺术教育立足于校园的同时,也注重挖掘社会资源,逐渐形成了良好而稳定的校园艺术教育环境。聘请市专家、区青少年活动中心教师、学科教研员来校指导,发挥教师特长,挖掘家委会资源,为学生开设艺术教育辅导讲座;学校还组织合唱队、舞蹈队、电声乐队的艺术特长生欣赏音乐剧、“我与大师面对面”系列互动讲座。让学生感受艺术的魅力,提升艺术素养!
近几年,学校投入在艺术教育上的经费每年递增。就今年而言,共计投入 65万元,增长比例41 %。用以艺术专用室改建、更新和设施设备添置、艺术课程引进及学生艺术教育实践活动等,为艺术教育保驾护航。我们与罗兰电子学校携手成立了师生电子鼓乐队、肩背式键盘乐队、声乐表演。又借助专业团队泓晔文化传媒公司合作音乐剧、课本剧及师生主持课程的开设。特聘外籍专家RYAN 老师前来授课,师生受益匪浅。周二、周三、周五,师生们在放学后、工作之余接受电声乐训练,感受电子乐的魅力。每一位学生、每一位老师在排练过程中的热忱都使得这支队伍更加团结、更加充满活力!也为丰富校园文化增添了一抹亮色。
三、评价改革、以研促教,促进专业发展
音乐学科评价改革
根据不同层次学生的需求,近几年在新课程背景下,我校对各门学科质量监控的内容和形式进行了改革,我们非考试类学科都制定了相应的免考制度,采取了一套新的考评方法。首先根据学生成长册上的四项考核项目:音乐知识、歌唱、演奏、律动,制定了考核表格。在每节音乐课上,进行日常积分,累计40分的可以全免,期末成长册填写时全优。我们还将书本上、课堂内的考试项目延伸到学校的艺术沙龙活动中。
我校是区第一批艺术测评试点校,根据测评方案计划,我们选择两个年级进行试点。做好数据统计、分析及资料积累,再根据试点情况,不断调整实验方案。此次测评指标,以“表现”为试点主线贯穿:表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。连续三年学校艺术节在一年级开展了“我型我秀”模特大赛、二年级开展了“我有戏、我精彩”课本剧展演,两个年级的学生都是100%的参与。我们又特设完善性、突破性测评项目。通过形体律动、情感场景等元素以及音乐语汇、舞蹈语汇、语言节奏等要素的自然结合融汇,积极创设参与式、体验性的音乐教学实践活动,力求促使学生综合艺术能力的融合落到实处,提高学生的音乐兴趣、艺术能力,以期最终实现“以音乐审美为核心”的音乐教育理念。通过测评工作的推进,也转变教师音乐教学理念,基于学科的核心素养,初步构建艺术学科综合素质评价框架,拟定评价指标。出彩江宁人评分标准的制定也为艺术测评工作一共了可操作指标。在区十三’五美育科研项目活动中,张怡老师和顾樱老师申报的子课题《以美辅德”的教学案例的研究》已立项,并进行了课题的中期汇报。
美术学科评价改革
在教研发展中,我们鼓励青年教师利用优质的教学资源,发挥好团队合作精神,将新科技、新理念带进课堂,让学生感受与时俱进的学习方式。李秉禺老师在新一轮的教学评比中荣获了二等奖,新理念的教学展示,得到了区教学同行们的认可,有研究和推广的价值。见习老师王凡玉是我们组最新鲜的血液,虽然还是新教师,但校内校外的带教老师都给出了较高的评价,对课堂有很强的驾驭能力,已然有了“老教师”的风格,同时教师们通过平时的交流,实践、研磨,加强了组员之间情感交流。也鼓励着组员加强自身的学习和不断的成长。
2017年美术测评的反馈成绩虽然良好,但我们自己认为有很大的提升空间,本学期开学,为了继续推荐测评工作的完善和发展,书记李倩老师召集我们组所有老师进行研讨,并邀请了区教研员王彩萍进行“针对美术测评工作常态化”研讨会议,会议上,我们交流了测评过程中的得失,请主要负责这次测评工作的陶陶老师谈了工作感想,并在反馈的基础上,研究如何进一步完善我们已有的知识点汇总,将知识点细化到每册,每单元,每个教学内容中,并将分类的知识点,以年级为纵向,以单元为横向,具体指明相同知识点在不同年级和不同内容中落实的难易程度的不容的标准,也计划将所有的知识点进行分段,在我们教研组范围内,阶段性的进行学校方面的艺术测评,带领学生,分阶段的树立自己学习的知识与技能。
在校本课程进方面,施敏和杨敏洁老师开设的茶艺课程在四五六年级段,分层、分难度地施教,根据年龄特征,设计不同的学习内容。李秉禺老师的动漫课程培养了许多动漫爱好者,并能在各级比赛中彰显学习成果。我们将美术教学和书法教学相结合,有目标的自编了适合三年级的书法教材与课程,适合四年级的硬笔书法教材与课程,在三、四、五年级中开展书法以及硬笔书法的课程学习。定期进行教师培训,加强书法方面的练习,努力推进我校书法课程的实行等等。
近两年,艺术组接待了甘肃、锦州、拉萨等外省市同行的参观取经;参与“音乐之声工程”普陀区中小学艺术教师国际化培训项目,辐射成果显著。
一切服务于学生发展,寓教于艺,以美辅德。一年来,学校荣获许多艺术类的奖项。
汗水凝聚着成功和喜悦,江宁学校将继续贯彻执行全国、市、区有关艺术教育的发展规划,努力开拓校园艺术教育的新局面,为学校的艺术教育工作做出更大的贡献!
江宁学校艺术组
2018.11

2018年艺术类所获奖项:

集体:
普陀区33届美育节舞台舞蹈专场 二等奖
普陀区33届美育节合唱专场 二等奖中学
普陀区33届美育节民乐专场 三等奖中学
普陀区33届美育节戏剧专场 音乐剧 中学组 一等奖
普陀区33届美育节戏剧专场 音乐剧 小学组 一等奖
个人:
普陀区33届美育节各专场学生获奖:
一等奖17人、二等奖 22人、三等奖 7人
上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动 孟千山 (中小学音乐学科弹唱技能一等奖)
上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动 孟千山 (中小学音乐学科键盘与声乐技能二等奖)
上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动 孟千山 (中小学音乐学科模拟技能二等奖)
上海市体育艺术领域教师专业技能展示评选活动 张怡 指导教师 (团队金奖)

 

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