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江宁学校 “基于社区资源的校本课程构建与研究”的科研结题活动
江宁学校 2010.11.04 ?次阅读

2010年3月3日,江宁学校开展了“基于社区资源的校本课程构建与研究”的科研结题活动。参加本次活动的有市区专家、领导许象国、潘国青、祝庆东、冯明、马俊。
在江宁学校校长吴庆琳女士作了以“让每一个学生在实践体验中和谐发展”为主题的结题汇报后,各位专家对课题进行了点评。
与会专家一致认为“基于社区资源的校本课程构建与研究”这一课题无论是做的过程还是总结部分都做得很不错,理念上有高度,操作上有落实。江宁学校校长和整个学校的定位都比较高。学校不仅要有实力,还要有特色,而要形成实力,就必须要有课程作为支撑,培养的学生才会更全面,更智慧,即报告中提到的五个“学会”。校本化课程是适合本校学生特点的活化的教材,是以学校的发展方向为本,以学校本土特点为本的教材。学校能通过课程的建设与实施,提升教师的课程执行力,提升教师的专业素养,促进学生全面发展。
这一课题的选择适切,过程扎实,科研成果已初步显现。结题报告反映了学校的办学理念和学校校长的教育理想,即如何将生活、教育等各方面结合,学校在校本课程的开发中体现了对社区资源的利用。从做课题的过程中可以看出校长的课题意识强,指导思想明确,表述清晰。本研究的方法得当,学校在实施过程中,做的事情是实实在在的,老师们对社区资源的了解、开发是详尽和真实的,这也凸显了科研的特点。现在,校本课程的开发已经经历了从无到有的过程,现在面临从有到精的过程,需要研究教师有更广阔的视野。。”
同时,专家也提出了中肯的意见,比如“校本课程实施中如何体现层次化的目标体系,如何让它更具操作性能体现九年一贯的特点。也希望学校在继续进行研究时,能够把三种课程都统整进去。

 

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