江宁学校
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
教导处关于校新三年规划的思考
——教导处重点改进项目
江宁学校 2010.11.02 ?次阅读

一、目标:
1、继续在学校“重视基础、适应差异、发展特长”为核心的课程理念指导下,以“改变学习方式”为特点,从“加强基础、促进发展、激励创新、重视实践”的要求出发,整体规划、因地制宜、突出重点,逐步形成适合学生主体自主发展的九年一贯的课程体系。
2、广泛发动全体师生积极投身校本课程的开发,形成具有浓郁校本特色、充分体现教师个性特长、以学生兴趣为基点的课程体系,内容安排上既有贯穿整个中小学段的主干专题,又有阶段性的小的动态专题,并逐步固定各年级拓展课、探究课内容,形成制度。
3、使学生通过各类课程的学习和实践,广泛联系社会生活,强化学生的实践能力和创新意识、创新思维和创新能力。通过多形式、多层次的课程开设,满足不同年级、不同发展水平,不同兴趣、爱好和个性的学生的多种多样的心理和发展需求,使学生在九年的学习后,能达到学培养目标,成为具有江宁特色的学生。
二、实施要点:
(1)目前,小学部在语文、数学、音乐、自然等学科方面具有一定的优势,教师整体水平比较均衡,但缺乏具有自己特色的品牌教师,还未能将学科教师优势转换为教学特色、将教学特色转换为教学优势。
我们应在国家课程的实施过程中,每年确定一、两门优势学科特色建设,逐步形成学校的特色课程,并形成示范,带动面上其他课程的发展。可确定重点突破科目:如数学、体育、信息科技、机器人等。
语文:以“加入小语会”为契机,为教师搭建展示和交流的平台,借助教研员和小语会专家的力量,帮助教师不断提高教学水平,促进教研组整体水平的提高,为特色教师的培养提供舞台和机会。。
数学:发挥整体实力较整齐的优势,在作业设计方面形成自己的一整套资料,为其他学科作出示范;同时在拓展课方面形成自己的特色,适应学生差异,固定各年级拓展的内容和教案,形成体系。
体育:针对学生实际对目前的校本课程进行适当调整,一二年级体锻安排形体课,形成连续的系列,时机成熟时考虑用跳棋代替国际象棋,提高学生学习的兴趣,增强效果。
信息科技、机器人:加强中小学之间的沟通,根据学生实际,各年级教学内容进行统整,在完成规定的国家教学任务之外,明确各年级必须达成的目标,二年级完成打字训练,三年级子自增自减机器人程序设计,安排校内检测,保证教学质量,并为学生个性发展提供机会。
语文、数学、英语:尝试根据《课程目标》,将各知识点的达程度分解到各年级,并根据教学实际,补充说明基础、拓展、探究三部分可补充的内容,形成知识网络。
(2)拓展型课程由“学校固定开设科目”和“教师自主开设科目”两部分组成。“学校固定开设科目”在各年级的实施必须有所统筹,符合学校培养目标;“教师自主开设科目”可根据实际情况在走班课中体现;
这些学科重新思考、调整在各年级中的具体实施项目,形成一个有利学生发展的九年一贯体系,为学生全面发展提供保障;
三、四年级的走班课可以学生社团活动的形式进行,一个项目一个社团,有专门的指导教师,固定活动地点,有确定的活动内容。
配合德育室编写教师手册、学生手册。
(3)加强教学流程控制,强化教学常规的落实,向细节管理要质量;加强学法指导,强调对学生学科学习起点和目标达成状况的分析诊断,向问题解决要质量。
教导处根据学期重点工作及常规工作,确定每月工作重点,把检查内容分解到每个月中,检查由教研组自查和教导处抽查两部分组成,检查后加强反馈,及时调整,确保工作有效开展。同时确定每学期每个时间段的固定常规工作检查项目,形成制度;
为全方位对学生在校表现做出评价,体现综合素质培养的目标,在原有一二年级语文、数学、英语免考制度的基础上,其他学科制定“学科免考细则”,确定免考的要求、范围及百分比,鼓励学生注重平时的学习过程。同时,各学科商量、确定本学科对学生分类考察的项目,并对各项目中表现优秀的学生发放喜报。用一学年的时间进行尝试,以后逐步固定各学科、各年级喜报的发放内容。
以信息技术对提高教学有效性的支持的探索、课堂教学再设计、拓展课与探究课的设计与实践为重点继续开展教学研究与实践,将课题研究和教学研究有机整合。主动学习电子白板的使用技能,确定主要使用学科和实验教师,加强对相关教师的培训,再逐步推广。
(4)继续抓好教学五环节的监控和落实,以作业设计为重点项目,进行作业训练系统的设计:小学语文:根据区教研室要求,每个年级设立一本“综合练习本”,备课组统一研究后,每课设计5道练习,前三题为必须完成,后两题教师可根据班级实际进行修改、增删。备课组长负责综合练习题的资料保管工作,学期结束统一交教研组长,留作资料,供后一年级参考。小学数学:一、二年级精心设计单元测试等综合性练习;三、四年级尝试根据教学进度,设计每天回家作业,严格控制作业量,精心选择有代表性的习题,在保证质量的前提下,减轻学生作业负担。五年级以综合训练设计为设计方向。在目前三年级、四年级第二学期已经完成的情况下,下学期继续完善、改进、补充,争取再用半年的时间完成整个小学阶段的作业设计系列。
三、具体内容与实施步骤:
2009年:
召开任课教师、学生、家长座谈会、问卷,了解学科实施现状;
初步制定调整方案,确定重点改进年级、科目,进行尝试;
2010年:
根据实施情况进行初步小结,修正实施步骤;继续进行第二轮的尝试;
听取各方意见,开始着手修改对教师及学生的评价方案;
2011年:
全面推广重点科目实施中取得的实施经验;
形成有一定质量的评价方案;
形成有学校特色的九年一贯的拓展课、探究课固定开设科目目录,明确分年级达到度,形成相关教案、成果、作品等资料。

唐秋芸
2009、5
 

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 江宁学校
网站管理 统计
页面缓存:2020.04.10 14:41:09