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进华中学2007学年度基础性实践课程学习评价表
民办进华中学 2008.04.28 ?次阅读
 
进华中学2007学年度基础性实践课程学习评价表

领域
科目
参训对象
项目
分值
备注
师德与育德能力领域
班级(年级、团队)管理实践
班主任
年级组长
团队教师
1、   贯彻“两纲”精神主题教育活动方案或主题班会及教育反思1
2、   年级、班级、团队工作计划、总结、家访、个别学生帮教等完成情况
3、   组织学生参与校外(社区)社会实践活动,有反馈表
全部完成
0.2
 
4、   班级(年级、团队)在校级及以上各项活动、竞赛中获奖
5、   班级(年级、团队)实务管理交流稿、经验总结及其他育德研究成果
至少完成一项
0.1
师德建设和教师人文素养
全体教师
6、      参加区(校)师德建设理论学习(讲座、辅导等)或自学教育理论的出勤记录、心得笔记
0.2
班主任须完成其中任意两项02
7、      参加经典阅读、文化考察、才艺展示、人文知识学习的心得笔记、出勤记录、考察资料留存
0.1
8、      公开课或教育案例、专题研究材料
0.2
教学能力领域
聚焦课堂,提高教师新课程实施能力
全体教师
9、   学科教学渗透“两纲”精神专题研究成果1
0.3
每学期至少完成0.3
10、学科教学渗透“两纲教育”的教案1
0.3
11、教学研讨交流材料
0.3分;
12、各级各类公开课、评优课
校级0.3分,区级以上0.5分;
13、指导学生获奖证明(区级及以上)
0.3分;
“相伴成长”教师互助活动
全体教师
14、《“相伴成长”教师互助成长手册》
0.2
以学年度申请
教育科研领域
教师科研能力的培养与提高
全体教师
15、结合实践谈谈对自己适用较广泛的学习理论
0.1
必须完成0.5
每学期申请须达0.5分以上
16、参加科研讲座、参与科研交流、发言
出席:0.1;发言:0.1
17、初任教师——完成一篇反思性的经验研究
初级教师——完成一篇有质量教育教学案例或叙事研究
中级教师——围绕有效教学开展以学期为单位的小课题研究
高级教师、区骨干教师——积极申报区级以上课题,按区高级教师研修班及骨干教师要求完成相应的研究任务
0.2
18、任一科研文章(充抵15、16、17项未达0.5分者)
0.1
19、已成功申请区级及以上课题者提交阶段性或终结性的研究成果
0.5
20、本学年度内发表在各级各类报刊杂志的教育教学研究成果
0.5
21、参加各级各类教育科研评比活动获校级及以上奖励
0.5

备注:除《“相伴成长”教师互助成长手册》以学年度申请外,其他项目均以学期申请。
进华中学“十一五”基础性实践课程学分认定小组
2008年2月
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