上海市普陀区华阴小学
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华阴小学2019学年第二学期人力资源中心计划
华阴小学 2020.10.07 ?次阅读

华阴小学2019学年第学期人力资源中心计划

一、指导思想:

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻《普陀区教育人才队伍建设“十三五”专项规划(2016—2020年)》的工作精神,以学校《培育生命自觉回归教育原点》五年规划为指导,聚焦教师核心能力和“两自一主”文化,积极开展各类学习、培训和研修活动,进一步健全人才培养、选拔、使用、评价、激励机制,形成一支素质高、能力强、分布合理的教师梯队,为学校办学质量的持续提高构筑坚实的人力资源保障。

工作目标:

做好信息排查,保障教职工生命安全和身体健康。

加强师德建设,规范疫情期间教师师德要求。

3、优化培训策略,提升教师信息化教育教学能力。

三、主要工作及措施

(一)加强师德师风建设,增强责任意识

目标

加强师德师风建设,聚焦“不忘初心修师德 牢记使命塑师风”主题,以师德促师能,以师爱铸师魂,不断完善师德师风考核指标体系,增强全体教师参与师德建设的自觉性、主动性。

【措施】

1、加强宣传学习。贯彻学习市委、市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《新时代中小学教师、幼儿园教师职业行为十项准则》。在疫情期间,周密细致地做好教师的思想政治工作,及时回应关切,加强专题教育培训和正面宣传引导,指导教师做好自我调适,理性应对疫情,不信谣、不造谣、不传谣,全面科学掌握疫情防控要领。

2、开展主题活动配合党支部开展“不忘初心修师德 牢记使命塑师风”师德主题活动,结合防控疫情工作,通过志愿服务、主题论坛等系列活动,在潜移默化和不断强化中进一步提升全校教职工的师德修养,在特殊疫情的时期体现出一名教师的责任与担当。

3、 聚焦优秀故事。注重发掘、捕捉和聚焦体身边教师“为人、为师、为学”具有时代风采的感动人物和感人事例,着眼于在疫情期间的“身边的”、“令人感动的”真人真事,通过案例故事撰写、微视频制作等着手编写《华阴的故事》(暂名)师德读本,充分展示本校教师立足本职、无私奉献的光辉形象和先进事迹,树立师德典范,传承华阴精神。

4、关心教师心理状态。疫情特殊时期,网络办公也让一些老师倍感压力,甚至焦虑。特别是返校复学后学生的学习状态,如果做好线上和线下教学的衔接……会使教师的心理状态出现焦虑情绪。开展“华阴小学教师心理状况大调查”,了解教师心理状况,采取各类方式帮助老师们缓解压力,促进身心健康,让大家以良好的精神状态和乐观的心态投入工作。

(二)优化教师梯次培养促进主动发展,

【目标】

以提升师资队伍专业化水平为抓手,以“一书一项目”为载体,将“两自一主”理念融入教师专业发展,健全和完善研训一体的教师专业化培养机制,优化培训策略,丰富培训形式,促进学校教师队伍优质、均衡、主动、个性化发展。

【措施】

优化教师专业校本研修

汇总教师发展愿景,搭建平台,助力教师更好更快的提高。以《教师专业发展报告书》为载体,引导教师根据个人五年发展规划分年度制定自定发展目标并落实。进步一完善《教师专业发展考核细则》,分部门进行考评。

完善《华阴小学教师个人发展项目管理办法》,通过自主申报——审核立项——实践研究——集中汇报的程序,分阶段进行考评,作为绩效奖励发放的依据。本学期完成个人项目:

(3)做好“十三五”教师培训收尾,研究“十四五”教师培训规划。开展争做“新时代‘四有’好老师”专题网络培训,启动新一轮教师信息技术培训。

(4)进一步支持教师晋升学历,启动与上师大合作的定制化本科学历提升,服务好教师提升学历、职称等发展需求。五年内本科率达95%以上。

2、完善骨干团队发展序列

(1)以“以点带面、辐射引领、交流研讨、共同发展”为宗旨,开展校级教师“品牌工作室”建设,制定《华阴小学“品牌工作室”工作室管理、考核流程》,明确工作室的职责、成员的主要任务、确定研究项目,规范工作室活动开展,实现个体与团队发展的双赢。

(2)通过聘请市区知名教师、专家担任指导教师,借助区骨干教师专业发展团队之力,发挥区教育教学能手、教坛新秀等骨干团队引领作用,在教研组管理、学科教学指导、带教青年教师等方面发挥作用,帮助指导教师个人专业发展规划的达成。

(3)开展“华阴首席学科教师”、“华阴特色教师”和“华阴绿野之星”评选工作,鼓励特色发展,形成“百花齐放”的工作格局,达到“学校打造能手,能手添色学校”的目标追求。

(4)加强与区教育后备干部人才库的对接和储备,推进学校后备人才的发现和培养,安排2至3名青年教师到校长室和各中心进行学习锻炼。

3、加强青年教师队伍培养

(1)继续推进青年“1+x”课程。规范“1”课程,尝试编写《华阴小学青年教师通识课程》。进一步拓宽“X”课程内容,将校内岗位轮训、工作团队、名师带教等纳入学习领域,实现校内与校外融合,知识与技能融合,兴趣与提高融合。

(2)青年教师成立信息技术攻关小组,结合课题组活动、教研组实践课、新教师展示交流课,在青年教师中开展信息技术能力大比武。推出信息技术微培训。

整合利用信息资源,提升学校信息化工作水平

目标

摸清学校信息设备家底,实现资源合理配备使用,通过自主学习、定向培养等方法,提高师生信息技术素养,促进信息技术与教育教学的深度融合,加强师生信息素养培养,满足师生多元化和个性化的学习需求。

【措施】

1、完善信息化基础设施建设。对照《普陀区中小学校园信息化建设标准》,对学校的信息技术设备进行全面排摸,合理调配现有资源,废除“僵尸”设备与程序,增加必要硬件与软件,安排专人专项管理,满足学校管理和教育教学的需要。

2、做好校园网络安全工作。根据普陀区教育局《关于做好区教育系统基层单位网络安全工作的通知》文件要求,清理整合现有信息系统,按要求完成特殊时期一日一报。完善学校无限网络管理,在相关公司的指导下,优化希沃电子白板的管理,屏蔽软件自带的广告。

3加强信息化基础设施管理完善包括校园计算机网络、广播电视网络、计算机网络中心、校园安防系统、校园视频中心、多媒体多功能报告厅、计算机房及电子阅览室建设、录播教学、计算机设备、多媒体教学设备等在内的校园信息化基础设施建设,安排专人专项管理,人员分工职责明确,满足学校管理和教育教学的需要。(王剑:录播室、多功能室、摄像、教师电脑、网络管理、学生机房。彭天骄:大屏、教室多媒体、讯飞语音识别技术、中庆视频技术、智慧课堂软件)

4为项目研究提供应用技术。配合各中心利用讯飞语音识别技术、中庆视频技术、智慧课堂软件开展《基于互动反馈信息的“三环自主”教学策略的研究》、《基于人工智能的课堂教学行为分析的实践》等项目研究,积极探索信息技术与课堂教学融合的各项应用技术。

5、提升师生信息化能力。制定《教师信息技术能力提升三年行动计划》,并逐年落实。采用请进来的方法,邀请专家对全校教师开展信息技术应用类课程培训。应对疫情防控期间开展网络教学、线上办公等的实际需要,组织教师参加“教师在线教学能力提升课程”,完成相关课程学习。推出微视频录制、线上会议、APP授课直播、线上教学等微课程培训。为线上“云学校”提供一切信息技术的帮助。

(四)其他工作

1、疫期期间人员健康排摸。切实加强对教职员工的关怀,随时掌握教职工及其家属每日健康状况,实行日上报制,积极引导教职工带头做好个人及家庭的防控工作,进一步增强自我防病意识,牢固树立起战胜疫情的决心和信心,

2、完善人事管理工作配合校长室完成教职工的核编、招聘、升晋级工作。负责本校教职工的借用、聘用等有关工作的报批、审核并办理有关手续。做好新社保卡的办理工作。

3、配合各部门进行信息发布。充分利用普陀教育网、微信公众号、电子大屏等网络平台,公示学校信息,加大抗击疫情工作的宣传力度,增强学校管理工作的透明度,以此加快形成政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督的教育公共治理新格局。

4、增强教职工安全责任意识进一步增强教职工在疫情期间的安全意识和责任意识,制定《华阴小学疫期教职工考勤管理细则》、《华阴小学疫期教职工午餐管理细则》、《华阴小学疫期教职工护导管理细则》,规范教师行为,保障教育教学平稳运行,维护学校正常秩序和校园稳定。

                                                       2020.2

 

 

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