上海市普陀区华阴小学
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华阴小学2018学年第二学期学校工作计划
华阴小学 2019.03.01 ?次阅读

 华阴小学2018学年第二学期学校工作计划

一、指导思想
全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,以纪念建国70周年活动为契机,围绕普陀区教育改革与发展“三化一强”战略和“四梁八柱”搭建目标,坚持问题导向、需求导向、效果导向,在“让快乐的成长经历为明天奠基”学校办学理念引领下,以“学校文化转型中“两自一主”新生态创建”实验项目为重点,从“深化学校治理方式、促进诸育融合发展、完善学校课程建设、探索教学评价改革、打造新时代教师队伍”五方面积极推进学校建设,从而实现学校教育治理的现代化,整体提升学校文化品位。

二、工作目标
着眼学校发展三个关键:“抓共识”,办“学生期待和怀念、教师期许和难忘、社
会满意和推崇”的上海市“新优质学校”。
“抓方向”,学校文化转型中“两自一主”新生态创建。
“抓重点”,学校德育工作和少先队建设。
依托学校发展两个平台:“上海市新优质项目学校”集群和宜川教育联合体
围绕学校发展两项任务:争创“上海市文明校园”
争创“上海市中小学校依法治校标准校”

三、重点工作目标及措施
(一)推进依法治校,深化学校治理方式
【目标】
以创建“上海市中小学校依法治校标准校”为突破口,积极探索以“两自一主”为内核的学校文化建设,完善科学合理的决策机制,提高站位、拉高标杆,以高标准的管理要求,打造更有温度、更具魅力的新优质学校。
【措施】
1.凝练学校文化核心。分析学校文化发展现状,构建学校文化发展愿景。在自我认知、自我反思、清晰发展思路的过程中,挖掘学校文化传统中的当代价值,在传承优势的基础上凝练学校“两自一主”文化核心价值。并将其渗透到学校的管理、教育教学、师生活动等各个领域,让新的文化价值为全体师生所理解。
2.争创上海市文明校园。总结第19届上海市文明校园创建经验,启动第20届上海市文明校园创建工作,明确新一轮创建特色项目,将创建工作与学校中心工作相结合、与发展规划项目相整合、与学校文化相融合。
3.推进学校法治建设。依据《普陀区中小学校(幼儿园)依法治校指标体系2.0版》,启动“上海市中小学校依法治校标准校”创建工作,在全校进一步大力增强法治观念,加强校务委员会、全教会、家委会建设,完善师生权益保护机制,切实提升学校治理能力与水平。
4.启动督导整改工作。根据区教育督导室的督导报告中提出的学校改进建议,修改学校发展规划,制定学校整改方案,开展《学校文化转型中“两自一主”新生态创建》实验项目研究,为下半年区督导回访做好准备。
5.探索学校“发展机制”。探索学校变革过程中的“发展机制”,强化对各项工作的“评价反馈”,在此基础上优化“激励完善”的制度与措施。在转变学校管理和领导方式的同时激发教职员工自主创造的意识。
6.加强管理团队建设。党支部、校长室联合制定《华阴小学中层干部培养方案》,结合中心组学习、行政例会等途径,从思想作风、责任意识、思维方式、行为方式进行培训,通过学习、研究、实践、反思,不断更新价值取向,优化思维品质,提升素养和领导力,让中层干部从“事务型”转向“事业型”责任人。
7.创建安全文明校园。依据《普陀区学校安全管理工作指导手册》,积极参与“2018-2019年度上海市安全文明校园”创建。在日常工作中进一步强化校园安全风险排查管控,巩固消防安全标准化管理成效,继续开展电气火灾等消防安全专项整治和学校及周边环境的综合治理。
8.完成招生入学工作。根据《2019年上海市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》的要求,全体行政人员认真学习文件精神,加强对2019年“一年级新生入学、五年级毕业班”等工作的管理。稳妥推进“义务教育阶段公办、民办学校同步招生”工作要求,认真做好3月校园开放日、招生咨询等活动。

(二)坚持立德树人,促进诸育融合发展
【目标】
以全国教育工作会议精神和《中小学德育工作指南》为依据,围绕立德树人根本任务,以社会主义核心价值观教育为主线,促进德育与德智体美劳诸育融合发展,为学生健康成长和终身发展奠基。
【措施】
1.迎接建国建队70周年。聚焦建国70周年和中国少年先锋队建队70周年,以“寻70年印记·礼敬新时代”为主题,通过看一看、说一说、画一画、演一演等形式开展系列主题教育实践活动,让队员了解少先队的历史和光荣传统,感受祖国的发展变化,增强队员的光荣感和组织归属感,感受新时代队员的责任与担当。各年级围绕建国建队70周年召开一次主题队会。
2.加强学生德性课程建设。深化文化育人,扎实推进社会主义核心价值观“六进”教育。以人生信仰教育、提高文化自信、培养现代公民素养、培育良好心理品质为核心,进一步深化“争做中华未来的脊梁”主题教育活动。深入挖掘“华宝成长五大典礼”中的“认同、启蒙、感恩、责任、理想”的教育价值,依托“五大典礼”仪式教育课程对全体队员进行思想道德教育、人生观启迪、责任感的培养。本学期开展二、三、四、五年级系列活动。
3.提升“非遗”文化特色项目内涵。以提升学校纸艺项目的知名度和影响力为目标,总结过去五年学校“纸艺”项目的工作经验,思考未来五年纸艺项目的发展方向和举措。重点考虑“如何构建交流、合作和服务三个平台,实现师资、资源、效益三个共享,在积极弘扬和传承纸艺非遗文化的同时,大力推进学校纸艺文化的创新发展与人才培养。”
4.加强学生行为文化塑造。根据“顶层设计,细化要求,分年落实”的原则,进一步在全校师生中加强行为规范教育。在前期架构完成学校行规教育的目标与内容基础上,严格落实《华阴小学行为规范教育分年级目标及实施要求》,将行规目标和要求与学科教学整合、发挥行规主题教育课综合功能、开展各种形式主题活动等,做到评价跟进,实效显著,切实提高全校师生行为规范教育认同度。
5.增强社会实践育人功能。依托“普陀大学堂”,以“红色学堂”、“田园学堂”、“职业学堂”为重点,结合“华宝实践乐园”活动开展社会实践,丰富学堂内涵,增强社会实践育人功能。依据《普陀区中小学生研学旅行工作实施办法(试行)》,开展“锦绣河湾——丝路川流”研学实践活动,完成“华阴小学研学旅行课程方案”(初稿)。
6.重温“十分钟队会”发展历史。开展“重温‘十分钟队会’发展历史·再铸华小少先队工作辉煌”主题活动,在全校师生中通过开展学习“十分钟队会”发展历史、聆听老校长主题讲座、撰写“十分钟队会”方案、开展“十分钟队会”“三人小组”培训、组织年级“十分钟队会”竞赛等活动,感受“十分钟队会”的价值,激发全校师生的自豪感,进一步推进学校少先队工作建设。
7.推进少先队组织建设。加强少先队大队职能部的管理,充分发挥少先队组织功能,健全管理体制建设,鼓励更多的队员参与学校管理,促进学生主动发展。引导队员参与环境建设,发挥环境布置对学生成长的促进作用;参与活动开发,在学生活动开展上创设开放灵活的活动机制;参与学校管理,定期安排大队干部到各行政部门挂职。
8.加强全校德育队伍建设。坚持理论研修和实践创新相结合、自主学习和专家指导相结合、骨干培养和引力辐射相结合的培训模式,通过设置“弹性化的研修任务、多维度的研训模式”筑高发展平台,实现德育队伍专业化发展。在全校教师中牢固树立学科育人观念,加强推进学科德育长效机制的探索,使学生在真实的教育教学情境中体验感悟,激发情感。以上海市“普陀杯”班主任基本功大赛为契机,发现学校优秀班主任后备人才,培养班主任骨干队伍、带动全校班主任团队发展。
9.注重家校资源融合共生。加强学校对家庭教育的指导力,通过家委会、家长学校建设提升家庭教育的实效性。完善华阴小学家长委员会工作制度和机制,给予家长参与学校管理的平台,尊重家长资源,保障家长的“知情权、参与权、监督权、管理权”。汇聚家长对学校教育的辅助力量,继续发挥一年级“家长志愿团”队伍作用,并在一年级家委会中尝试组建“活动策划部”、“健康顾问部”、“安全护校部”等部门,邀请家长参与学校管理、教学等,拓展学校教育资源。

(三)完善课程建设,丰富学生学习选择
【目标】
按照《上海市中小学课程方案》和《课程标准》要求,借助区新优质学校项目《基于学生核心素养培养的“华宝成长路”课程再构建研究》进一步完善和充实学校课程结构,丰富学生学习选择,拓宽学生国际视野。
【措施】
1.加强意识形态管理。加强对课程设置和课堂教学中意识形态的管理,严格管辖学校范围内公开发行的出版物和编写的教材等在意识形态方面的内容,坚决使用列入《中小学教学用书目录》中的教材。通过建立合适的教育形式,让社会主义核心价值观进课堂、进教材。
2.完善学校课程体系。继续深化新优质学校建设,深入推进区“新优质学校”项目《基于学生核心素养培养的“华宝成长路”课程再构建》研究,完善课程框架。根据中国学生发展核心素养,以“全面发展的人”为核心,从“文化基础、自主发展、社会参与”三方面,“为人底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养,“国家认同”等18个基本要点对华阴小学“华宝成长路”课程进行分析,在专家的指导下开展两次“华宝成长路课程”改进研讨。
3.发挥学生参与功能。进一步发挥学生参与课程建设的作用,完善五个年段《华宝实践乐园——探秘博物馆融合性课程》。在课程建设上,以学生主动发展为价值导向,积极听取学生意见,注重学生参与的广泛性和有效性,拓展课程内涵。
4.尝试引进国际课程。依托台湾元智科学课程加大在STEM课程以及培养学生核心素养课程等方面的国际交流与合作,着力建设若干门关注学生差异与多元成长、创新素养与实践能力、问题解决能力和批判性思维的校本特色课程体系,更好满足学生多样化的学习需求。
5.做好校园开放活动。各年级精心设计开放活动,一年级一月一开放,二——五年级一学期一开放,并在活动后组织家长满意度测评。通过开放活动,向家长传递学校办学理念,打开家长的教育视野。做好各年级的家长会工作。

(四)聚焦高效课堂,深化教学评价改革
【目标】
聚焦课堂教学效率提升,不断优化信息技术与课堂教学融合,为师生教与学行为的改变提供强有力的技术支撑,促进良好个性化学习环境的构建,促进学生个体的主动学习、群体智慧的发展和高阶思维能力提升。
【措施】
1.落实减负增效要求。依托“绿色指标2.0版”,加强校本研究,全面贯彻实施《减负30条》,形成《华阴小学减负实施方案》。根据区教育学院要求完成“小学作业与测试网上二级备案”工作,教研组长每月一反馈,学科教师每周关注一次,建议青年教师每天一关注。
2.制定《学习评价细则》。结合改版的《上海市学生成长记录册》,制定《华阴小学学生学习评价细则》(初稿),建立基于标准的较为科学、合理的评价体系,做到学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合,以评促教,“从起点看变化”,使教学评价既关注学习结果,更关注学习过程。
3.落实“基于标准的评价”。根据上海市“绿色指标”要求,联合第三方公司借助云计算、大数据,构建教学质量评估和智能化学习分析系统,推进基于大数据的课堂分析和学习分析试验,严格落实“等第+评语”的评价方式,实现全过程综合评价。组织好第二次学科《基本要求》考核工作。
4.推进信息技术融入教学。依托信息技术营造各学科的信息化教学环境,加强上海市基础教育信息化研究立项一般课题《运用信息技术构建“三环自主"教学策略的研究》的实践与探索,促进各学科教学内容和教学模式的改革,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,促进学生的全面发展。
5.加强教研组团队建设。加强教研组团队建设,以“三规范、两注重”作为建设重点(规范教研组工作计划制定、规范教研组工作手册填写、规范校内教研活动开展、注重教研组日常研究氛围、注重教研组研修成果积累)。每月召开一次教研组长工作会议,围绕日常听课、研究专题、青年教师带教进行交流。期末语、数、英学科教研组围绕学期研修主题进行教研活动展示。
6.注重日常教育科研探索。以教育研究来推动教学改革,提升课堂教学质量。鼓励教师围绕教研组研修主题开展日常“小课题”实验,使科研工作更加贴近一线教师实际。落实好区、校两级立项课题的日常实践研究,做好日常实践资料的积累。完成2019年普陀区课题申报工作,区一般课题《学校“纸艺”课程群开发与建设的实践研究》中期汇报。

(五)铸造师魂师能,打造新时代人才队伍
【目标】
聚焦教师发展核心能力,通过进一步优化、完善教师队伍的培养、选拔、使用、评价、激励机制,促进教师共享基础上的个性化发展,形成合作相长的教师文化。
【措施】
1.加强师德师风建设。学习宣传贯彻全国教育大会和习近平新时代中国特色社会主义思想、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。贯彻落国家、上海市全面深化新时代教师队伍改革意见,完善师德师风建设各项制度,构建师德建设长效机制。通过学习文件要求、观摩参观学习、交流学习体会等活动依法规范教师职业行为,引导和鼓励教师严格自律,实行师德师范“一票否决”。
2.注重教师队伍培养顶层设计。将“两自一主”理念融入教师专业发展。结合十三五师干训工作,以教师职业发展的规划为基础,以骨干教师“慧师计划”、新教师“种子计划”为重点项目,加强对校本研修的课程设计、资源开发、组织实施、监督评价等方面的管理,帮助和指导教师制定五年职业发展规划,围绕规划的实现实施针对性策略。
(1)全体教师:提升计划
全校教师制定个人《五年职业发展规划》,明确年度目标和具体措施,结合《华阴小学教师自主发展报告书》逐年落实。人力资源中心汇总教师的发展需求,继续推行校本“菜单式”培训,满足个性需求。
改进《华阴小学教师个人自主发展项目实施方案》,继续教师个人项目研究,鼓励教师从日常教育教学的困惑出发,从课程改革的发展出发,从自身承担的学校工作出发,从实践的角度去解决问题,寻求发展。
修改《华阴小学教育教学事故条例》,进一步完善学校绩效考核的程序与方法,健全以师德为核心、绩效贡献和专业发展水平为导向的教师评价机制。发挥考核评价对师资队伍建设的导向激励作用。
(2)成熟教师:慧师计划
借助第五轮区教师专业发展指导团队之力,引入区学科带头人工作室、高级指导教师工作室,选派骨干教师参加市、区学习,聘请市区特级教师、教研员来校指导,进一步提高骨干教师专业能力。
成立校级教师“品牌工作室”,鼓励骨干教师将学到的知识、积累的经验向校内教师辐射,实现个体与团队发展的双赢。
(3)青年教师:种子计划
继续做好优秀青年教师岗位锻炼工作,拓宽青年教师的视野与工作格局、锻炼工作能力。学期结束进行第二轮岗位培训工作总结。
校长办公室和人力资源中心牵头继续开展好青年教师“青春正当时”活动,根据青年教师需求设计好“1+X”课程,并加以落实。4月举行青年教师教学竞赛活动。
继续开展好新教师“新绿”职前培训课程,5月做好新教师的汇报课、年度培训工作总结、考核、转正工作。
3.创建非行政性组织。以研究、改进工作和自我发展为宗旨,通过组建“学科专业委员会”、“校内项目工作组”、“教师社团”等非行政团队凝聚教师,调动教师的参与热情,激活教师主动发展的渴望,促使学校改革中“成事”、“成人”这一价值目标在更多的教师身上体现。
4.重视校际联动发展。通过“上海市新优质学校项目”、“宜川教育联合体”等平台向外采集资源、汲取养分;向内利用资源、辐射经验,提升学校整体办学。本学期与光新学校组织一次教学联谊活动。结合新生入学准备工作和宜川新村幼儿园做好幼小衔接工作。

(七)其他工作
1、体、卫、艺、科、心理健康、信息技术、语言文字工作
(1)重视和加强心理健康教育。加强心理健康教育课程建设,四年级每班每两周安排1节生命教育心理健康活动课。班主任每学期至少有1节以生命教育心理健康为主题的班团队会,做到有计划、有活动、有记录。做实日常的心理咨询、心理教育课、学生测评等常规工作,关心特殊学生,帮助学生拥有健康的社会行为、健康的心理。支持学校教师参加中级心理咨询师的学习和申报。加强学校与区心理健康教育中心合作互动。
(2)推动科技教育创新。依据《区中小学生科学素养测评指标体系》,做好学生科学素养测评。积极组织学生参加市区各级各类科技竞赛。充分发挥学校创新实验室功能,借与“火柴人”项目、元智科学、电子百拼合作之机,挖掘学校科技特色,借外力、引资源,形成学校科技特色。
(3)深化艺术教育改革。扎实推进学校艺术工作,落实学校“三团一队”建设,根据上级部门要求落实好学校艺术发展年度报告制度。进一步推进区艺术特色学校建设,推进高水平艺术后备人才培养。开展好“区美育节工艺专场比赛”和校艺术节。积极组织学生参加“上海市中小学生艺术展演”等学生艺术比赛、活动。
(4)完善学校体育“立体化”发展。推动小学兴趣化研究,强化课内外教学锻炼有效衔接,加强健康知识教育和运动技能学习。全面确保小学1-3年级增加“一课时”工作,保障学生每天一小时校园体育活动落实到位。坚持贯彻《学生体质健康标准》,准确、真实、科学地做好学生达标测试工作。本学期组织开展春季运动会。发挥“国际跳棋训练中心”的引领作用。引入“跳绳”项目,充实“华宝共舞台”课程。
(5)加强劳动教育和实践能力培养。挖掘学校、家庭、社会资源,构建劳动教育综合实践平台。组织开展形式多样的劳动教育活动。推进劳动技术校本化课程建设,把综合实践活动和劳动技术课程作为劳动教育主渠道。
(6)推进健康教育和医教结合。进一步做好食育试点工作,总结经验向全区推广。加强传染病特别是聚集性传染病的防控工作,制定预案,落实措施,使我校常见病发病率降到最低水平。推进儿童青少年近视防控工作,将学生近视防控工作作为教师绩效考核标准之一。
(7)发挥学校图书馆作用。做好学生借阅和每月教师学习资料的推荐工作,并结合学生发展中心开展的“走进阅读,滋养童年,点亮未来”读书系列活动,使图书馆真正成为学生和教师进行课外阅读的重要场所。管理员做好图书总括账、分类账及注销账,及时向分管领导汇报,随时做好破损图书的修补工作。每学期保证新书及时采购、入库、上架,出借登记工作。
(8)加强学校信息化建设。努力提升学校信息化水平,落实专人负责,加强校园网络、信息技术设备的日常管理与维护。
(9)加强语言文字工作。贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,强调师生在校内说普通话、写规范字。
2、后勤保障工作
(1)进一步加强学校财务管理,严格控制教育经费支出,做到日常工作厉行节约、严格控制办公费支出、严格控制印刷费支出、严格固定资产管理,充分发挥教育经费的使用效益,促进学校持续健康发展。
(2)结合学校项目审报,在服务保障团队中广泛开展服务岗位效能提升的岗位项目研究实践活动,切实规范内控制度的校本化推进。
(3)进一步加强日常财产管理工作效能,规范部门财产盘点工作制度,有效落实财产盘点报告,积极为学校资产决策提供有效依据。
(4)不断提高学校食品卫生管理水平,确保广大师生的饮食安全。后勤保障中心要加强学校食堂管理,日常食堂做好固定资产台账及相关明细账及原料留样、各种设备及人员的管理。后勤保障中心加强对学校饮水设备的管理,定期请优质的第三方公司检测、保养,做好《饮用水管理台账》、《水箱管理台账本》记录。
(5)切实加强档案室管理工作,学校各项档案规范、有序管理。为学校参加市评审做好保障。
3、退管会工作
重视关心退休教师生活,安排好上门家访活动,认真倾听老教师的困难和呼声,努力为他们解决生活中的困难和问题。及时对患重病和大病的退休教工进行走访和慰问工作。安排好退休教师的回娘家活动。

 

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